2017年高考語文第一輪複習策略及措施

　　語文在高考中佔有很重要的分值，它的分數高低直接決定著優秀的學生能否考上更高，因此選擇好的複習方法尤為重要。以下是小編為您整理的高考語文第一輪複習策略及措施，希望對您的學習有所幫助。

　　高考語文第一輪複習策略及措施

　　一、第一輪複習進度安排。

　　在開學前，確定整個複習的大框架，每個月的25號又細化下個月的複習內容。每週二晚討論下週授課內容。

　　二、教學案的編制和使用。

　　1、及早思考，明確到人。在開學初就明確了各個專題的具體責任人，要求責任人及早思考，深思熟慮，形成草稿。

　　2、具體智慧，完善學案。在授課前一週，將草稿發到每個教師手中，每個教師提出自己的修改意見，進一步完善學案。

　　3、統一行動，重視個體。在週二備課組會議上，所有教師各抒己見，見仁見智，最終討論確定正式學案。但由於文科與理科學生實際不盡相同，不同班級之間也不盡相同，因此我們還特別重視個體差異，要求所有教師針對自己班級的實際，進行二次備課。

　　4、學案確定後，提前一天發到學生手中，讓學生做好預習。

　　5、學案一般包括典型例題、知識講解、課堂鞏固練習、課後鞏固練習四部分。課後鞏固練習主要是針對知識講解的內容來命題。

　　三、第一輪複習的具體措施。

　　***一***、採取“超低空、地毯式、拉網式”的複習策略，夯實基礎，建立知識體系。

　　我校學生底子薄弱，我們全體語文教師對此有了一個清醒的認識。這就決定了我們語文第一輪複習起點不能高，容量不能過大。與其在高空作業，不如踏踏實實地給學生一些東西。因此我們採取了“超低空、地毯式、拉網式”的複習策略，把知識全面的給學生，學生得到的知識是實實在在的。

　　***二***、構建立體式複習體制，早讀、課堂、自修處處到位，知識、方法、能力層層推進。

　　說實話，我們的學生學習自覺性是不高的，而且學生對語文的重視程度也不高，這就要求我們的語文教師在複習中抓一個“實”字。要求“實效”，就必須實在的工作，早讀、課堂、自修處處到位，構建立體式的複習體制，讓學生時刻感到語文就在我們身邊。當然實在的工作的最終目的是求的高效，因此我們先行實基礎，再點播方法，最後才提高能力，層層推進。讓學生感覺到語文並不可怕，高考並不可怕。

　　***三***、處理好複習中的四個問題，一切為學生服務，一切以實效為前提。

　　1，課堂力求做到精緻化。提倡增大課堂複習容量，不是追求過多的講，過多的練，面面俱到。而要敢於取捨，重點問題捨得用時間，集中精力解決學生困惑的問題，提高學生必需的能力。

　　2、講練比例要科學。第一輪複習容易形成“滿堂灌”或“堂堂做”，這些都是不好的做法，這樣都不利於學生的提高。我們確立了教為考服務，以考促教的策略，，合理分配好講練時間。

　　3、學生主體作用要明確。課堂中有的講得多、講得快，學生被動聽、機械記，久而久之，學生思維僵化、應變能力差;有的簡單提問，過多的板演，貌似氣氛活躍、講練結合，其實是老師的惰性行為。因此我們在課堂上就如何發揮學生的主體性提出了一個原則：學生應積極參與到老師的思維中去。

　　4、講評的方式要高效。學情抓不住，講評隨意，對答案式的講評是影響講評課效益的大敵。我們要求教師做到評前認真閱卷，具體分析，評中歸類，抓錯誤點、失分點、模糊點，剖析根源，徹底糾正。也可採取“自助”的辦法，讓學生講方法，析錯誤，展開爭論。這種方式，由於是從學生中來到學生中去，極易讓學生接受。

　　四、做到有的放矢，目標明確，以“本”為本，注重延伸拓展。

　　我們的學生對語文課本上的東西，掌握的比較差。特別是文言文，很多學生再回頭看的時候，感覺到很陌生，而且高考中的文言文閱讀理解跟課文有著很密切的關係，因此我們確定了以“本”為本的思想，讓學生充分的掌握課本，並注重向課外的適度延伸，力求課本與高考的要求的和諧統一。

　　按照複習，一定會事半功倍的.

　　高考語文必背古文

　　1.青，取之於藍，而青於藍;冰，水為之，而寒於水。***《荀子"勸學》***

　　2.故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。***《荀子"勸學》***

　　3.故不登高山，不知天之高也;不臨深谿，不知地之厚也;不聞先王之遺言，不知學問之大也。***《荀子"勸學》***

　　4.吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求於我也。***《戰國策"鄒忌諷齊王納諫》***

　　5.今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求於王。由此觀之，王之蔽甚矣!***《戰國策"鄒忌諷齊王納諫》***

　　6.群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞;上書諫寡人者，受中賞;能謗譏於市朝，聞寡人之耳者，受下賞。***《戰國策"鄒忌諷齊王納諫》***

　　7.屈平疾王聽之不聰也，讒諂之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故憂愁幽思而作《離騷》。***司馬遷《史記"屈原列傳》***

　　8.屈平正道直行，竭忠盡智，以事其君，讒人間之，可謂窮矣。信而見疑，忠而被謗，能無怨乎?屈平之作《離騷》，蓋自怨生也。***司馬遷《史記"屈原列傳》***

　　9.明道德之廣崇，治亂之條貫，靡不畢見。***司馬遷《史記"屈原列傳》***

　　10.其文約，其辭微，其志潔，其行廉。其稱文小而其指極大，舉類邇而見義遠。其志潔，故其稱物芳;其行廉，故死而不容。***司馬遷《史記"屈原列傳》***

　　11.外無期功強近之親，內無應門五尺之僮，煢煢孑立，形影相弔。***李密《陳情表》***

　　12.但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日;祖母無臣，無以終餘年。母、孫二人，更相為命，是以區區不能廢遠。***李密《陳情表》***

　　13.臣生當隕首，死當結草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞。***李密《陳情表》***

　　14.時維九月，序屬三秋。潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫。***王勃《滕王閣序》***

　　15.層巒聳翠，上出重霄;飛閣流丹，下臨無地。***王勃《滕王閣序》***

　　高考語文易錯成語

　　1. 哀鴻遍野：比喻呻吟呼號、流離失所的災民到處都是。哀鴻，哀鳴的大雁，比喻悲哀呼號的災民。

　　2. 安步當車：古代稱人能安貧守賤。現多用以表示不乘車而從容不迫地步行。安，安閒。

　　3. 安土重還：安於本鄉本土，不願輕易遷移。重，看得很重。

　　4. 嗷嗷***áo***待哺***bǔ***：形容受飢餓的悲慘遭情景。嗷嗷，哀號聲;哺，餵食。

　　5. 篳***bì***路藍縷：駕著柴車，穿著破舊的衣服去開闢山林。篳路，柴車。藍縷，破衣服。形容創作的艱苦。

　　6. 抱殘守缺：形容保守不知改進。

　　7. 白駒過隙：比喻時間過得很快，就駿馬在細小的縫隙前飛快地越過一樣。白駒，駿馬。

　　8. 杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼，妄自驚慌。

　　9. 杯水車薪：用一杯水去救一車著了火的柴。比喻無濟於事。

　　10. 別無長***cháng***物：沒有多餘的東西。形容窮困或儉樸。

　　11. 不足掛齒：不值得一提。謙虛說法。

　　12. 不足為訓：不值得很為效法的準則。訓，準則。

　　13. 不可理喻：沒法跟他講道理。形容蠻橫或固執。比喻，使明白。

　　14. 不脛而走：比喻訊息傳得很快。脛，小腿。

　　15. 不孚眾望：不能使群眾信服。孚，使人信服。