朱自清春句子賞析指導
朱自清散文《春》被選入七年級語文上冊中。然作家立意深遠,讀者並非能盡解其意,如對春花的描寫就值得仔細品味: 桃樹,杏樹,梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。以下小編蒐集整合了：朱自清春的句子賞析指導，歡迎參考閱讀!
朱自清《春》句子賞析指導如下：
教學目標
1.反覆朗讀，感知內容，體會美感。
2.理清思路，揣摩詞語，品味語言。
3.聯絡實際，廣泛閱讀，開闊視野。
教學重難點
1.準確把握文中作者的感情脈絡，經過朗讀訓練，使學生能讀出作者在文中要表達的感情。
2.揣摩文中準確而生動的詞語和句子，體悟作者語言表達的巧妙。
一、課前預習：
1、注意下列加點字的讀音：
醞釀*** *** 抖擻*** *** 嘹亮*** *** 應和*** ***
烘托*** *** 眨眼*** *** 清脆*** *** 黃暈*** ***
2、按要求用原文填寫。
①總寫“大地回春”景象的語句是： 。
②描寫春花繁茂的語句： 。
③描寫春雨雨絲細密的語句： 。
***4***在描繪春草圖時，“________，________，________”，寫出了春草的情態。“________，________，________，________”，寫出了春草之多、分佈之廣。
***5***在描寫春花圖時有實寫、有虛寫，請寫出虛寫的句子。
________，________。
***6***作者用比喻句讚頌春天，突出了其新、美、力的特徵，這三個比喻句是：
新：
美：
力：
***7***.在春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖中，作者也寫了人的活動，請默寫出這幾幅圖中有關人的活動的句子。***12分***
***1***春草圖：
***2***春花圖：
***3***春風圖：
***4***春雨圖：
4.“一年之計在於春”，春天與“剛落地的娃娃”、“花枝招展的小姑娘”、“健壯的青年”
有什麼相似點?
答：
5.寫出四個含“春”字的成語及詠春的古詩句。
成語：
古詩：
6.“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。
春風給你“吹面不寒”、“像母親的手撫摸著”的感受，那麼夏天、秋天、冬天的風能給你怎樣的不同感受呢?試分別用一兩句話描繪一下，要寫出與春風的不同感受。
夏天的風：
秋天的風：
冬天的風：
二、課內閱讀
語段一
小草偷偷地從土裡鑽出來，…………還眨呀眨的。
1、第一段寫草，哪些詞語突出了春草的特徵： ，突出了春草怎樣的特徵： ，表達了作者怎樣的思想感情?
2、第一段雖寫春草，但寫了人的動作行為，目的是*** ***
A、草地上有人在活動，所以要寫。
B、說明人們在春天到來時心情很愉快，通過這些動作行為就可以反映出來。
C、寫人的動作行為，實際上是間接地寫草地，突出草地的嫩綠可愛。
D、寫了春草，又寫了人的動作行為，構成一幅美麗的圖畫。
3、作者寫春花從哪幾個角度進行觀察描寫的?突出了春花哪幾個方面的特徵?
4、短文寫春花花色豔、品種多，可用成語 來概括。
5、描寫春花的文字，作者要表達的中心意思是什麼?
6、作者寫春花，既有實寫，又有虛寫，虛寫的句子是：
語段二
①鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。②風裡帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤溼的空氣裡醞釀。③牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。④“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。
雨是最尋常的，…………稀稀疏疏的，在雨裡靜默著。
1.請將上文第一段重新排列順序。
答：
2.春風特有的芳香是指 。
3.說說加點的“籠”字在描寫景物中的作用。
4.“像牛毛，像花針，像細絲”都是形容雨細的。形容雨細而閃爍的是像 ;形容雨細而連綿的是像 ;形容雨細而密的是像 。
5.第二段文字是按 的順序描寫景物的。
6.第二段文字描繪了春天的哪一幅圖景?主要描寫了它的什麼特點?
答：
語段三：
①“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。②風裡帶來些新翻的泥土的氣息， 著青草味兒，…………嘹亮地響著。
雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別 。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全 著一層薄煙。稀疏疏的，在雨裡 著。
1.文中“吹面不寒楊柳風”是 朝志南和尚寫的 中的詩句，這句詩中引號的作用是 。
2.指出下列各句運用的修辭方法。
⑴“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。*** ***
⑵鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨。*** ***
⑶看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著。*** ***
3.第1自然段中的四句話，從人的感覺的不同角度，寫出了春風送暖的景象，請將相關的專案用線連起來。
第①句 嗅覺 春風輕柔溫暖
第②句 聽覺 鳥鳴之宛轉動聽
第③句 觸覺 嘹亮的短笛聲
第④句 視覺、聽覺 泥土清新的氣息
4.第1自然段如果從觸覺、嗅覺、聽覺三個角度來劃分層次，正確一組是*** ***
A.①②/③/④ B.①/②/③④ C.①/②③/④
5.文中的橫線上應填入的詞語是*** ***
A.混 腦 罩 靜默 B.夾 惱 蓋 沉默
C.混 惱 籠 靜默 D.混 惱 飄 靜默
6.“樹葉兒卻綠得發亮，小草兒也青得道你的眼”，這句話刻畫出雨中的樹葉和小草的什麼特點?
7.作者描寫春雨時，既正面描寫了雨的形態，又通過雨中景物進行側面描寫，請舉出五種雨中的景物，並結合詞句說說其中蘊含了作者怎樣的感情?
三、課外閱讀
***一***
春天
⑴熱愛生活的人，對待春天就像珍惜自己的生命般真摯而執著。一絲毫不起眼的綠，一抹微不足道的青，會使他眸子閃亮，盈滿青春的光彩;心湖生輝，盪漾幸福的漣漪。春天對於熱愛它的人，無時無刻不在散發著股股神奇的魔力和生命力。
⑵春在田疇，鬆軟的泥土散發著清新溫潤的氣息，冬憩後醒來的麥苗兒精神煥發，展現出一派蓬勃盎然的生機;渠水歡唱，如母愛的乳汁，與土地和麥苗的血液水乳交融。春在河畔，魚蝦暢遊，蛙鼓抑揚弄喉嗓，柳絲婆娑舞倩影，陽光水波交相輝映，灑落捧金和銀。春在天空，燕語呢喃，蝴蝶翩躚，風箏高飛，濃濃春意瀰漫潔白的雲朵間，甜脆笑聲穿梭浩淼九天。春在果園，紅杏流火，桃花漫霞，梨樹飛雪，蜂蝶追逐喧嚷，醞釀生活的甘甜和芬芳……
⑶春天是一縷輕輕吟唱的和風，一捧溫暖明亮的陽光;春天是聲聲婉轉清脆的鳥語，片片馥郁醉人的花香;春天是青青草尖上的一顆露珠，紅紅花朵上的一抹彩霞;春天是種子破土而出時拱動的力，樹木拔節時喧響的節奏;春天是透明純淨的夢，火熱沸騰的歌，靈感流溢的詩;春天是孩子臉蛋上的天真無邪，姑娘面頰上的秀美羞怯;春天是我們用汗水、勤勞和智慧栽種的一茬茬的希望、夢幻和理想。
⑷熱愛春天，播種春天、灌溉春天吧!用我們的言傳身教去呵護春天、關心春天，用我們的心血精力去編織春天、灌溉春天，呵護關心春天的風吟鳥啼柳綠花紅，編織灌溉春天的田園風光妖嬈風情，讓春天常駐我們身邊，永駐我們心靈深處的愛心家園……
1.這篇文章與朱自清的《春》同樣都表達了熱愛春天、讚美春天的感情。請說說這兩篇文章在表達方式的運用上有何異同。
答：
2.第⑴段中說“春天對於熱愛它的人，無時無刻不在散發著股股神奇的魔力和生命力”。你對這句中的“神奇的魔力”和“生命力”是如何理解的?
答：
3.第⑵段中說：“紅杏流火，桃花漫霞，梨樹飛雪……”在課文《春》中也有類似的句子，請把它找出來。你更喜歡哪一句?為什麼?
答：
4.第⑶段從細微處寫春天：“春天是一縷輕輕吟唱的和風，一捧溫暖明亮的陽光……”請用同樣的句式，寫一兩句話，表達你對春天的理解。
答：
5.說說你最喜歡這篇文章哪個部分或哪些語句，並簡述理由***可從內容和語言兩方面說***。
答：