蘇教版五年級下冊十九課語文複習教案

　　想要在總複習過程中儘量提高五年級孩子的語文成績，教師應該怎樣設計教案指導學生進行有效的複習?怎樣才可以提高複習效率?下面是由小編整理的，希望對您有用。

　　第一課時

　　教學目的：

　　1、學會本課生字，綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、懂得禮貌待人，使用禮貌語言能使人和人之間的關係更加和諧，社會生活更加美好。讓學生從小養成以禮待人，使用禮貌語言的習慣。

　　教學重難點：初步感知說理性文章的表達方法。

　　教具準備：小黑板

　　教學時間：二課時

　　第一課時

　　一、匯入揭題

　　1、同學們，我們中華民族自古以來就是一個“文明古國，禮儀之邦”。人在社會上生活，總要和別人交往。在人們的交往過程中，一個人是否講禮貌，往往能反映出這個人的文明素質和文化修養。今天，我們就一起來學習一篇專門談禮貌的課文。

　　2、板書課題，齊讀課題，學生圍繞課題質疑：***什麼地方要講禮貌?禮貌對我們來說有何意義?……***

　　二、初讀課文

　　1、提出自學要求。

　　朗讀課文，遇到生字讀讀生字表上的拼音，讀準字音;難讀的句子多讀幾遍，把它讀流利。

　　2、檢查：***出示小黑板***

　　***1***讀新詞語：

　　***2***朗讀下列古訓或俗話：君子不失色於人，不失口於人。禮到人心暖，無禮討人嫌

　　***3***挑選自己認為讀得最好的段落，當眾讀一讀，師生評點，隨機糾正讀錯的字音，指導讀通句子，讀好人物對話。

　　三、默讀課文

　　默讀課文，不理解的地方作上標記“?”，然後提出來。***放到下節課討論***

　　四、指導書寫生字

　　1、學生自讀生字，說說哪些字不易寫好，哪些地方書寫時應注意。

　　2、範寫生字，邊寫邊講述注意點

　　五、佈置作業

　　第二課時

　　一、質疑匯入，激發情趣

　　上節課，老師和同學們一起初讀了課文。我有一個疑問，想請同學們來解決這個問題。課文講了好幾個有關講禮貌的故事，可教師想不通：為什麼課題不用《禮貌的故事》，而要用《談禮貌》作為課題呢?請同學們讀讀課文，再討論討論。學生交流，適時點撥。

　　學生思考問題

　　二、精讀感悟，遷移運用

　　***一***精讀第一自然段。

　　1、自讀，思考：這一段主要講了什麼道理?

　　2、自讀，交流。***禮貌待人、使用禮貌語言是我們中華民族的優良傳統。***

　　為了說明這個道理，作者用了一句古訓。板書：君子不失色於人，不失口於人。齊讀。

　　3、、請同學們用課文中的語句來說一說這句古訓的意思。

　　4、誰能用課文中的有關詞語，分別說說“失色於人”、“不失色於人”、“失口於人”、“不失口於人”的意思。

　　5、齊讀第一自然段，邊讀邊把這個道理記在腦子裡。

　　***二***精讀第二至第四自然段。

　　1、課文用三個小故事來進一步說明講禮貌的好處。請同學們先把寫故事的語句用括號圈出來，再自由選擇一個故事讀一讀，要注意把故事中人物的神態、動作、語言讀好。誰能把故事讀得有聲有色，就說明他已經讀懂了。

　　練讀，交流讀，評點，板書：故事說理

　　2、現在我們再來看看第一個故事後面的一句話。

　　出示：這正如俗話所說，“禮到人心暖，無禮討人嫌。”。

　　聯絡故事內容來說說對這句話的理解。***討論、交流、評點***

　　完成如下板書：神態、動作、語言

　　3、如果我們把這三段話交換一下位置再讀一讀，你有什麼想說的?

　　出示第二自然段中寫故事的語言及第三自然段中說理的句子。

　　再讀第二、三個故事後面的話，再結合故事內容談談自己的理解。***討論、交流、適時評點***

　　板書：貼切

　　小結：可見，為了說明一個道理，要從不同的角度，選擇合適的事例，再根據這個事例進行恰當的說理，才能使人信服。

　　4、這一段主要講了什麼?讀一讀，學生討論、交流。

　　三、交流收穫，自悟自得

　　學習了這篇課文，你取得了哪些收穫?

　　齊讀第五自然段。交流。

　　四、總結

　　1、說說這篇課文的表達方法。

　　2、完成課後練習

　　根據剛才我們學到的方法，怎樣才能把事例說好?

　　***1***先定內容，內容要與講禮貌有關。

　　***2***說的時候要緊緊抓住人物的神態、動作、語言。

　　說好處的時候要注意些什麼?***要緊密結合事例的內容來談。***

　　3、練習說話。***準備、交流、評點***