小學六年級語文畢業班複習計劃

　　在小學學了六年，這個學期終於接近尾聲了，小學就要畢業了，那麼小學畢業前的語文應該怎麼複習呢?以下是小編分享給大家的六年級語文畢業班複習計劃，希望可以幫到你!

　　六年級語文畢業班複習計劃

　　1、鞏固漢語拼音;認識3000個常用漢字;有較強的識字寫字能力，掌握識字方法，力求識用結合;能工整地書寫漢字，並有一定的速度;會用漢語拼音和部首兩種查字典的方法，能根據讀寫的需要比較熟悉地查字典、詞典。***基礎知識方面***

　　2、閱讀有濃厚興趣，在閱讀教學中，能理解主要內容，體會思想感情，注重語言的積累、感悟和運用;學會運用多種閱讀方法，注重基本技能的訓練;能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀有一定速度，邊讀邊思考;背誦十二冊指定背誦的課文，默寫十一、二冊指定的詩詞;學習瀏覽，能根據需要收集有關資訊，課外閱讀總量在400萬字以上。***閱讀方面***

　　3、把自己的見聞、感受和想象寫出來，做到內容具體，感情真實，文從字順，書寫工整，注意不寫錯別字，會用常用的標點符號，養成留心觀察，認真思考，勤於動筆，認真修改自己作文的良好習慣。***習作方面***

　　4、有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，體現文明態度和語言修養。***口語交際方面***

　　5、能主動進行探究性學習，在實踐中學習、運用語文。***綜合性學習方面***【複習要求】

　　本學期是小學學習的最後階段，教材版本新，教學時間緊***本學期只有十九周***，因而，總複習要體現省時高效的特點，一方面要紮紮實實地抓好平時的教學工作爭取做到“堂堂清，課課清”;另一方面要以教材為本，以學生為本，本著“突出重點，簡化頭緒”的指導思想，有的放矢地作好知識的歸類、整理工作，減輕師生負擔，提高複習效率。主要做到以下三點：

　　1、找準薄弱。複習過程一方面是對所學知識進行歸納整理，使知識更加有連貫性，系統性和規律性，另一方面也是讓學生進行自我調整，查漏補缺。所以，我們教師在複習之前要了解學生掌握知識的情況，既要找到學生普遍存在的不足，又要發現個別的不足，針對這些情況精心設計教學程式，合理安排複習時間，這樣的複習才更有針對性，更有效。如，可以設計一個表格來進行調查，瞭解學生各個知識點的薄弱環節，把它作為複習重點，與教材重難點結合起來複習，既避免了撒網式的題海戰術，又提高了複習效率。

　　2、善於歸類。通過六年的學習，學生在基礎知識、閱讀方法、習作方法等方面已經有了一定的積累，複習階段，教師要善於引導學生對積累進行歸類整理，提煉方法，形成系統的知識網路體系。呈現給學生的練習要有代表性，內容要“精”，形式要“全”，方法要“活”，切實做到做一題，學一法，會一類，通一片，以獲取“省時高效”的複習效果。

　　3、注重運用。知識的積累最終是為了運用，因此，複習中要創設各種語言情境和生活情境，引導學生在原有知識積累的基礎上最大程度地去運用，真正體現學以致用。

　　六年級語文畢業班複習內容及策略

　　第一部分：基礎知識***複習時間：兩週***

　　一、漢語拼音***複習時間：兩天

　　1、複習建議

　　***1***漢語拼音基本內容的學習在低年級就已完成，到高年級時有回生現象，因此有必要對漢語拼音的基本內容進行復習。熟記《漢語拼音字母表》，並複習一些主要的拼寫規則。

　　***2***根據本方言的特點，把握學習漢語拼音的重點和難點。如聲母中平、翹舌之分;韻母中前、後鼻音之分;讀準輕聲音和兒化音等。

　　***3***辨別多音字的讀音是複習中應注意的一個問題。多音字一般都是多義字，所以要先看它用在什麼樣的語言環境中，再確定它的讀音。如：“這種方便麵很便宜。”這句話中的兩個“便”的讀音不同，意思也不同。

　　2、複習要點能背誦並默寫《漢語拼音字母表》;能準確拼讀音節***讀準翹舌音、後鼻音、輕聲音和兒化音等***，正確書寫聲母、韻母和音節。

　　3、.主要題型按《漢語拼音字母表》的順序排列字母順序;填寫相應的大小寫字母;看拼音寫詞語***限11、12冊詞語***;看拼音寫出句子;給帶點的字選擇正確的讀音;給帶點字選擇聲母或韻母等。***典型題例略***

　　二、字詞***複習時間：四天***

　　1、複習要點***1***養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規範、端正、整潔，有較強的識字能力;***2***鞏固掌握本冊所學過的漢字，***認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫***，要求會讀、會寫、會組詞;

　　***3***學會在語境中理解詞語、辯析詞語、運用詞語;

　　***4***能分類積累一定數量的成語;***5***熟練掌握音序、部首兩種查字法等。

　　2、主要題型

　　***1***看拼音寫詞語;

　　***2***給帶點字選擇正確的讀音;

　　***3***用音序和部首查字法選擇正確的字義;

　　***4***改正錯別字;

　　***5***照樣子寫詞語***ABAB、AABB***;

　　***6***根據意思寫詞語;

　　***7***把詞語補充完整，並解釋所填字的意思;

　　***8***詞語搭配;

　　***9***用詞造句;

　　***10***按要求寫成語。

　　3、知識歸類及典型題例

　　***1***改錯別字方面：將自己本學期以來寫過的錯別字找出來，匯成錯別字庫，全班有計劃有針對性地的改錯練習;

　　***2***詞語積累方面：***以成語的積累為主***分類整理積累的成語：從內容上：歷史故事類;寓言故事類;描寫自然景物的;形容色彩繁多的;表示時間過得快的;表示速度快的;表示心情的;描寫外貌的;形容學習刻苦的;形容注意力集中的;描寫友情的;描寫春、夏秋冬四季的„„從形式上：AABB式的;ABAB式的;含反義詞的成語;含近義詞的成語;帶有動物名稱的成語;帶有數字的成語„„從感情色彩上：分清成語的褒貶色彩。

　　***3***詞語運用方面：詞語複習的重點是理解和運用，對常用詞語和課文中的重點詞語，應採用各種形式讓學生進行運用。典型題例：

　　1在語境中理解、辨析詞語：

　　•用含有“激”字的詞語填空，所填詞語不能重複：升旗儀上，我們全校師生懷著******的心情唱起了國歌，在慷慨******的國歌聲中，我們心潮澎湃，豪情******，國歌******著我們努力學習，將來在******的競爭大潮中立於不敗之地，為祖國爭光，為自己爭光。

　　•“服”字在字典中有以下意思：A衣服、B吃、C擔任、D信服、E適應，請給以下詞語選擇相關的意思：口服液******服裝******說服******服兵役******水土不服******

　　•詞語的感情色彩有三種：A褒義、B貶義、C中性，以下句子中的“聰明”一詞屬於哪種感情色彩：

　　他是個聰明的孩子。******他喜歡耍小聰明。******他有點小聰明。******

　　2靈活運用詞語：•春天景色多美啊，你可以用這些成語來描寫美景，也可以用這些成語來表達自己的心情。•一位同學學習很認真，你可以用這些成語來讚揚他;一位同學學習不認真，你可以用這些成語來批評教育他。三、句子***複習時間：四天***

　　1、複習要點了解句式變換的幾種形式;能根據語言環境和表達的需要選擇和變換句式;聯絡上下文和實際生活領會句子的意思，體會含義深刻的句子所表達的思想感情;能根據要求造句和仿寫句子;正確使用常用的標點符號，能結合語境，正確使用常用的標點符號;能正確地修改病句;積累名言警句、對聯、歇後語並靈活運用。

　　2、主要題型

　　***1***把句子補充完整;

　　***2***寫出句子的意思或表達的思想感情;

　　***3***按要求寫句子;***4***整理排列錯亂的句子;

　　***5***修改病句。

　　3、知識歸類

　　***1***常用關聯詞並列關係：一面„„一面„„一會兒„„一會兒„„一邊„„一邊„„

　　假設關係：如果„„就„„;即使„„也„„;儘管„„也„„

　　條件關係：只要„„就„„;只有„„才„„;無論„„都„„;不管„„都„„

　　轉折關係：雖然„„但是„„;儘管„„還是„„;可是„„然而„„

　　六年級語文畢業班複習安排

　　第一部分：漢語拼音

　　要求學生端正作業態度，看拼音寫詞語時，要求把拼音拼完整。要求區分音節、音序。查字典中的音節要大寫。

　　第二部分：字詞的複習

　　掌握本冊的生字及多音字;辨析形近字、音近字;掌握音序、部首查字的方法並能據詞定義;掌握本冊中的詞語;搭配詞語;將詞語分類;辨析近義詞與反義詞。近義詞與反義詞這一塊學生掌握較差，在平時的訓練中要求學生有意記憶，分類摘錄下來，多讀多記。

　　第三部分：句子的複習

　　繼續認識句子;學習將句子寫具體;會將把字句改寫成被字句;學習改寫反問句;會改病句;會使用頓號、歎號，初步掌握冒號的用法;會縮句、擴句;會寫比喻句、擬人句;會區分句子中使用的說明方法等。

　　第四部分：閱讀的複習

　　結合課文，掌握讀懂按時間順序或事情發展順序或方位順序寫的一段話的方法;熟讀課文，理解內容，並按要求朗讀或背誦、默寫課文;能夠默讀，能按要求邊思考，讀懂內容，完成習題;對於課外閱讀，教師有選擇地讓學生進行練習並進行講解，教給他們基本的閱讀方法，回答總是的巧門。其實最很重要的一點那就是反覆讀。

　　第五部分：習作的複習

　　能按指定的段式***時間、事情發展、方位的順序***寫一篇通順、連貫的文章。引導學生學會文章的川連。指導學生區分寫人與寫事的文章。其實兩者是區分不開的，主要在於開頭與結尾的不同，讓學生抓住這一點，把事情的過程寫具體;寫人要求把人物的語言、動作、神態等作詳細描述，再加上一些優美的詞句，這樣的文章就是一篇好文章了。除了這些，還要根據本冊習作的要求，對於七篇大作文進行再次地講解，應該抓住哪些來寫。在複習階段，教師可對學生出一些比較典型的題目讓學生去寫，然後進行集體地講評，修改。讓大部分的學生知道這一類的作文應該怎麼來寫。在考試前，還要教給他們最重要的不能忽視作文的審題，一定要認真審題，否則再好的作文也得不到高分。再則，在複習階段，讓好的學生自己去看一些優秀的範文，而對班中的一些後進生，那就要靠教師幫忙選擇一些考試概率大一點的優秀習作，讓他們去看，去讀，去模仿。考試時如遇到這一類的作文，他們也知道應該怎麼來寫，應該能夠拿到基本的作文分。