班級習慣養成計劃

  養成教育是素質教育教育的重要組成部分,是素質教育的靈魂和核心。下面是小編收集整理的,歡迎閱讀。

  篇一

  一、指導思想

  養成教育是我們德育工作的根本任務和主要內容。以培養學生良好的生活習慣、學習習慣及文明行為習慣為出發點,以有利於指導學生健康成長為目的,創造性地開展工作,狠抓落實,注重實效,形成特色,大力推進素質教育。

  二、 教育內容

  堅持“禮儀習慣”教育,“衛生習慣”教育,“學習習慣”教育,“節儉習慣”教育,保持這四項教育,作為養成教育的基本規範。

  一二年級養成教育內容

  以《小學生日常行為規範》、《學生一日行為規範》為標準,從禮儀、衛生、學習和節儉四方面,正面規範學生行為習慣。

  1.通過“禮儀習慣”教育,使學生逐步養成尊敬師長、禮貌待人的優秀品質。

  2.通過“衛生習慣”教育,使學生逐步養成會勞動,愛清潔的良好習慣。

  3.通過“學習習慣”教育,提高學習效率,促進學生文化素質的提高。

  4.通過“節儉習慣”教育,培養學生在節儉意識的前提下,較好地發揮人力物力效能,使學生養成艱苦樸素的良好習慣。

  本學期教育內容如下:

  1、禮儀習慣

  ***1***見到家長、領導、老師要主動敬禮問好。

  ***2*** 出入教室,上下樓梯靠右行。不在走廊奔跑,跳繩或遊戲。不在教室內大聲喧譁。

  ***3***接受獎品或錦旗時要起立雙手接。受到幫助或受讚揚時說“謝謝”。

  ***4***進辦公室先說報告,未經老師允許,不進辦公室;

  ***5***與老師或者客人同時上下樓梯或走在甬路上,讓老師或客人先行。

  ***6***週一學生必須參加升國旗,要嚴肅、莊重、穿校服。

  ***7***每天佩戴學生標誌

  2、衛生習慣:

  ***1***講究個人衛生,不隨地扔東西,餐巾紙等東西及時扔進垃圾筒。保持課桌內衛生。

  ***2***看到地上的垃圾及時扔垃圾筒。

  ***3***隨時保持教室的乾淨衛生。

  3、學習習慣

  ***1***離開教室整理好桌面。

  ***2***課前準備好學習用品,預備鈴響進教室,在誦讀聲或歌聲中等待老師上課;

  4、節儉習慣

  ***1***在校不吃零食;

  ***2***利用水、電及時關閉開關,節約一度電、一滴水;

  ***3***愛護書本,節約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆;

  ***4***愛護桌椅、門窗、板擦等物;

  ***5***愛惜衣物,不亂丟棄;

  ***6***愛惜糧食,不剩飯,節約糧食;

  ***7***不隨便丟棄粉筆、掃帚、畚斗等教室用具;

  三至六年級養成教育內容:以一二年級養成教育的內容為基礎,進一步深化養成教育的內容。

  需要增加的“禮儀習慣”教育內容:

  ***1***同學之間見面互相問好或者點頭微笑。

  ***2*** 出入教室,上下樓梯靠右行。分清教學區和活動區,不在教學區奔跑或踢球,不在走廊跳繩或遊戲。不在教室內大聲喧譁。

  ***3***上下樓梯或者走在甬路上,遇見老師或客人讓老師或客人先行,同學之間高年級讓低年級先行;

  ***4***在校期間堅持佩帶紅領巾。

  需要增加的“衛生習慣”教育內容:

  ***1*** 看到地上的垃圾及時扔垃圾筒。看到有亂扔垃圾的同學要及時制止。

  ***2*** 注意個人衛生,常洗手,咳嗽或打噴嚏要用手捂住嘴巴,生了傳染疾病要避免傳染他人。

  ***3*** 要求服裝整潔,臉、脖子、耳朵乾淨,男同學不留長髮,女同學不留長指甲,不化妝,

  ***4*** 每天認真做兩操。

  需要增加的“學習習慣”教育內容:

  ***1*** 加強課堂紀律。

  ***2*** 按時完成各科作業。

  需要增加的“節儉習慣”教育內容:

  ***1*** 在校不吃零食;放學不在外面的小店和攤頭上買吃的東西。

  ***2*** 愛惜衣物,不亂丟棄;

  ***3*** 愛惜糧食,不剩飯,節約糧食;

  三、具體工作方法:

  ***一***發揮課堂教學優勢,進行“知”的教育。

  “知”即提高學生道德認識,使他們懂得“是、非、善、惡、美、醜”。

  1、健全學校、班級管理制度,發揮各年級自主管理功能,加強學生常規管理的力度。

  2、充分利用班隊、品生、晨會等課程,加強學生文明禮貌、安全衛生等常規教育宣傳,引導學生做到“三別”、“四帶”、“五無”。“三別”即向粗魯告別,向陋習告別,向壞事告別;“四帶”即把禮儀帶進校園,把微笑帶給同學,把孝敬帶給長輩,把謙讓帶向社會;“五無”即地面無痰跡,室內無紙屑,桌凳無刻畫,牆壁無腳印,出言無髒話。

  3、把行為規範教育貫穿在課堂教學始終,滲透在文化課教學之中,做到全員參與德育管理。

  ***二***組織各種班隊活動,落實“行”的要求。

  積極開展有益的班隊活動,健全廣闊的少先隊活動陣地,教育學生從現在做起,把今天和明天掛起鉤來,從我做起,把理論和實踐掛起鈞來;從小事做起,把平凡和偉大掛起鉤來。

  1、通過知、比、糾、行教育系列開展行為養成教育。

  “知”:每月的第一週召開一次主題班會,教會學生什麼是良好的行為習慣,什麼是不良的行為習慣,哪些應該改正,哪些應該表揚,從思想上明確認識。

  “比”:對照養成教育內容,找出自身存在的不良習慣,強化訓練。

  “糾”:發揮同學之間相互監督,相互幫助的作用,糾正不良行為。

  “行”:堅持長期恪守正確的行為習慣,始終如一。

  2、堅持班會制度,總結本週本班養成教育工作情況,安排下週工作。每月召開一次主題班會、討論會,進行一次階段性班內總結

  3、注重校園文化建設,發揮環境育人的功能,利用廣播、板報等宣傳陣地,為學生創造良好的行為環境。

  ***三***開闢社會教育途徑,突出“情”的培養。

  通過正面的家庭、社會教育,使學生自覺接受來自社會各方面的正確引導和教育,使良好的行為習慣不斷得到培養和強化。

  1、通過家長學校,家長會,家訪等多種形式,使家長充分了解小孩在校的學習和表現,並配合學校進行教育。

  2、組織學生參加社會上有益的義務勞動,提高隊員的社會服務意識與實踐能力。

  ***四***平時加強檢查督促,強化“意”的訓練。

  制訂各項制度對學生加以約束,定期組織檢查評比,建立健全監督網,強化學生的道德意識,培養學生堅定的道德意志。

  1、值周值日製度:值周值日人員由領導、教師、學生幹部組成,負責檢查每天學生在校的行為表現,發現問題,及時教育、矯正,並將情況及時記錄在《值週記錄》上。值周值日人員要認真做好每天的檢查、評比,兩週的小結總評等工作。“值周值日製度”的實施,從細小處抓起,把行為規範教育真正落到了實處。

  2、以值日生和衛生監督員為主要管理成員,每天對各班的衛生、文明禮儀、紀律、兩操、出勤等情況進行督查和評比,充分發揮值日生的作用,提高學生的自我管理,自我教育的能力。

  篇二

  一、 指導思想

  養成教育是我們的根本任務和主要內容。以培養學生良好的生活習慣、學習習慣及文明行為習慣為出發點,以有利於指導小學生健康成長為目的,創造性地開展工作,狠抓落實,注重實效,形成特色,開創我校養成教育的新局面,大力推進素質教育。

  二、工作目標

  1、通過“禮儀習慣”教育,使學生逐步養成尊敬長輩、禮貌待人的優秀品質,提高分清是非、美醜、善惡、真假的能力。

  2、通過“生活習慣”教育,使學生養成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣,提高學生的生活能力。

  3、通過“學習習慣”教育,教會學生科學的學習方法,提高學習效率,促進學生文化素質的提高。

  4、通過“節儉習慣”教育,培養學生在節儉意識的前提下,較好地發揮人力物力效能,使學生養成艱苦樸素的良好習慣。

  三、教育內容

  以《小學生日常行為規範》、《小學生守則》為標準,歸納學生在生活和學習中存在的不良行為,從禮儀、學習、生活和節儉四方面,正面規範學生行為習慣。

  1、禮儀習慣

  ①尊重長輩,聽父母教導,不頂嘴,講話態度誠懇;

  ②接受長輩物品時要起立雙手接,受到讚揚時說“謝謝”;

  ③上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候,外出時向父母道別,說明去向;

  ④吃飯不獨佔獨吃,先讓長輩就座,吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”;

  ⑤關心父母等長輩的身體,父母生病要問候,端水送藥,主動承擔力所能及的家務勞動;

  ⑥有客人來訪,接待熱情、周到,要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語;

下一頁更多精彩“”