市場營銷專業課程教學建設論文
市場營銷是一個應用性、實操性很強的專業。如果照本宣科，學生必然昏昏欲睡，但如果教學方法運用得當，便可以收到事半功倍的效果。下面是小編給大家推薦的，希望大家喜歡!
篇一
《高職市場營銷專業建設路徑分析》
摘要：隨著市場一體化的發展和競爭的日益加劇，用人單位對市場營銷專業畢業生的能力和素質提出了更高的要求。目前，很多高職院校市場營銷專業建設仍然存在教學教育觀念滯後、設計不合理、培養目標模糊、課程設定缺特色、教學內容輕實踐等弊端，難以培養出滿足用人單位需要的畢業生。高職市場營銷專業必須以就業為導向，改進和完善市場營銷的專業建設方向、培養目標、師資隊伍、教學計劃和實訓基地，以培養市場所需要的營銷人才。
關鍵詞：高職;專業建設;市場營銷;路徑
作者簡介：趙煒***1969-***，男，湖南益陽人，湖南化工職業技術學院經濟管理系，經濟師，講師。***湖南 株洲 412011***
中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079***2013***29-0034-02
高職院校市場營銷專業建設的目的是培養社會急需的各類應用型營銷人才，這就要求高職市場營銷專業畢業生具有較強的職業素養、實際操作能力、創新能力和開拓創業精神，能夠從事各類市場及營銷工作。高職市場營銷專業建設必須以就業為導向，以培養學生的實踐能力和創新能力為目標，不斷提高市場營銷專業學生的綜合能力和素質。高職院校市場營銷專業建設必須圍繞這一中心進行全方位的改革，以培養市場所需要的營銷人才。
一、當前市場營銷專業建設中存在的弊端
1.教育觀念滯後，專業培養目標模糊
目前很多高職院校市場營銷專業老師仍然沿用傳統的教學觀念，對營銷專業的教學目標認識模糊，沒有將專業教育與就業導向很好聯絡起來，而採取灌輸式的教學方法，不注重培養學生的營銷實踐能力，使學生綜合素質和營銷技能難以滿足實戰的需求，難以具備營銷職業崗位所需要的素質與能力。
目前部分高職院校市場營銷專業培養目標的定位不準：或者培養理論型和管理型的市場營銷“複合型人才”;或者培養低層次、低技能的普通營業員。難以展現高職市場營銷專業的特色，把高職教育和普通本科教育、中職教育或營銷培訓混為一談，高職畢業生也難以在就業時展現自身的優勢，找到合適的營銷崗位。高職市場營銷專業應以就業為導向，根據地區和行業的特點設定相應的專業和課程，改革教學模式，完善校企合作，培養面向生產、管理、服務、建設一線的具有良好職業素養和實踐技能的應用型營銷人才。
2.教學計劃不合理，重理論，輕實踐
高職市場營銷專業教學模式大都是以理論教學為主，教學較空洞抽象，雖然安排了部分實踐教學內容，但課程設定較少，課時所佔比例較低，教學內容陳舊，流於形式，教學效果也不夠理想，實踐教學也達不到預期效果。傳授的知識很難演化為解決問題的能力，市場營銷專業學生缺乏實踐能力和創新能力。此外，市場營銷專業學生反映課程雜而多，用處不大;很多學生不瞭解通過特定課程的學習能夠獲得哪些技能，這些都背離了高職市場營銷專業人才培養目標。
3.實訓基地不足，授課老師缺乏實踐經驗
在高職市場營銷教育中，擁有充足的實訓基地是實現理論教學與實踐教學相結合，提高學生的實際操作能力的重要保障。實訓基地是為市場營銷專業學生提供的理論與實踐有效結合的平臺。當前很多高職院校市場營銷實訓基地嚴重不足，導致學生難以進行正常實訓。
近年來，高職市場營銷專業教師迅速增加，高職院校也大力推行“雙師型”教師隊伍的建設，但市場營銷專業真正的“雙師”太少，絕大多數市場營銷專業教師來自於高等院校畢業生，大多缺乏營銷實踐經驗，缺乏必要的實際運作技能。雖然很多高職院校安排市場營銷專業教師到企業調研和鍛鍊，企事業單位處於保密的考慮，很難安排市場營銷專業教師在關鍵部門和關鍵崗位進行調研和鍛鍊，教師鍛鍊的效果也差強人意，這就造成既具備紮實的市場營銷理論基礎，又有豐富實踐經驗的“雙師型”市場營銷教師嚴重不足。
二、高職院校市場營銷專業建設的路徑分析
1.更新觀念，明確專業建設方向和培養目標
高職市場營銷專業建設要改變觀念，在專業建設上要有相當的前瞻性和高度，以就業為導向制訂本專業建設方案，把握好市場營銷專業建設的方向，把專業建設、人才培養與市場需求結合起來，以提高高職市場營銷專業學生的綜合能力和素質。高職院校教師和教學管理人員要更新教育理念，以服務於學生、企業、社會為宗旨，明確高職市場營銷專業教育的培養目標是營銷人才的應用性、營銷技能的操作性、知識能力的職業性。
高職市場營銷專業建設必須以就業為導向，根據不同區域和行業經濟發展的特點和程度，以企事業單位所需要的市場營銷人才所應具備的素質結構、知識結構和能力結構為依據，制訂高職市場營銷專業培養目標，確保高職市場營銷畢業生符合用人單位的要求。高職市場營銷專業的建設目標一定要根據市場的具體情況和特點，因地制宜，切忌盲目和不切實際。只有完善了高職市場營銷的專業建設目標，才能根據目標制訂教學計劃，進行教學改革，完善實訓訓練，並進一步優化和調整師資隊伍。
2.更新專業教學模式，提高師資質量
高職市場營銷專業實踐性、應用性很強，有必要改革現有的專業教學模式。在課程安排和設定上，可以考慮適當增加專業課時比例，並且在專業課程設定中適當增加市場營銷核心專業課程的比例。此外，要加大市場營銷專業教師的營銷實踐技能的培養力度，強化校內外實訓基地的建設。具體方法可以採取指導教師專職與兼職相結合，實習基地校內和校外相結合。
高職市場營銷專業建設的關鍵是師資隊伍的狀況。高職市場營銷專業師資隊伍既要有紮實的專業功底，又要有豐富的營銷實戰能力和實際運作技能。此外，高職市場營銷教師還應具備最新的市場營銷理念及創新意識。市場是千變萬化的，這就要求市場營銷從業人員能根據市場的情況，與時俱進，不斷轉變營銷思路、理念、方法和手段。市場營銷的特點決定了高職市場營銷專業的教師要不斷深入市場，瞭解市場的新特點、新情況，接受市場營銷新理念、新概念、新方法、新手段，從而具備敏銳的洞察力、系統的思維能力、準確的捕捉力、積極的思考力。專業教師可有計劃地定期到企業進行鍛鍊，通過參與企業的營銷實務，增加自己的營銷實踐經驗，提高分析和解決營銷問題的能力。只有這樣，才能將營銷實戰技能和經驗應用到教學中，幫助營銷學生形成良好的職業素養和積極的進取精神，使營銷學生具備市場營銷的適應能力和實際操作能力。
3.加強實訓基地建設，提高學生營銷技能
高職市場營銷專業是直接面向市場的專業，高職學生也是應用型的人才，高職市場營銷專業在專業建設時，必須完善校內外實訓基地建設。只有這樣，才能克服理論教學模式的弊端，增強學生的營銷實戰技能，構建一個較高的高職市場營銷專業建設平臺。
高職市場營銷專業實訓基地建設包括校內外實訓基地建設。既要根據市場營銷專業特點和要求配備所要的裝置，完善校內教學和實訓硬體的建設，又要加強校外實訓基地建設，與企事業單位建設穩定的實訓場所。高職市場營銷專業還可以成立專業建設指導委員會，由企業、高職院校和行業管理部門三方面的教師和專家共同組成，指導市場營銷專業建設，讓企事業單位共同參與市場營銷教學計劃、教學內容和課程體系的設計，形成產學相結合的人才培養模式。通過高職院校和企業共同建立校內外實訓基地，指導學生參與市場營銷實踐，幫助學生消化、鞏固所學到的營銷知識和技能，增強學生的實際操作能力和市場適應能力。
高職市場營銷專業學生必須具備綜合職業能力和實際應用能力。綜合職業能力包括心理承受能力、職業道德、團隊意識、進取精神、創新能力、計算機應用能力、自我管理與創新能力、交往與合作能力;實際應用能力包括商務談判能力、產品銷售能力、市場分析能力、營銷策劃能力等。高職市場營銷專業建設必須強化學生崗位技能的培養，具體來說，可以採取以下措施：首先，要構建全新的實踐教學體系，要做到理論教學和實踐操作的結合，不斷強化實踐教學體系，形成課時模擬操作、課後實踐、假期實習、畢業上崗的實踐教學體系。其次，高職院校要為市場營銷專業學生搭建實訓平臺，讓學生參與企業市場營銷的全過程，瞭解市場營銷的實流程，在實踐中加深對市場營銷專業知識的理解。最後，高職院校要鼓勵市場營銷專業學生參加相關專業的技能考試，使學生在校學習時獲取助理營銷師等資格證書，就業即可上崗，實現高職院校和企業的無縫對接。
專業建設是高職院校辦學特色和整體水平的集中體現，決定了高職院校的美譽度、知名度。當前，高職院校競爭激烈，高職院校只有完善專業建設，辦出特色，學院的發展和生存才能得到可靠的保證。市場營銷專業建設必須面向市場，把握人才需求的變化，在建設方向、培養目標、師資隊伍建設、教學模式、實踐教學、實習基地建設等幾個方面進行改革，為企事業單位培養更多應用型的優秀營銷人才。
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