大學圖書館學術論文精選
隨著社會科學技術的發展,全民素養的提高,圖書館使用者需求也發生了巨大的變化。下文是小編為大家蒐集整理的關於的內容，歡迎大家閱讀參考!
篇1
淺析縣級圖書館服務延伸與發展
一、以建設公共文化服務體系為目標，不斷拓展延伸服務
縣級圖書館在提供優質視窗服務的同時，要積極開展面向社會、深入社群、深入鄉鎮村屯的延伸服務活動。
***一***突出基層基礎建設，建立鄉鎮社群圖書室。筆者所在圖書館不斷完善圖書館服務網路。以鄉鎮社群為重點，以新農村建設為契機，大力開展了圖書室建設試點工作，筆者所在圖書館先後在市***縣***武警中隊和看守所、市***縣***內20餘個鄉鎮綜合文化站建起了圖書室，由我館援助一批圖書並選派業務素質高的圖書管理員協助進行分類，編目，讀者在這裡可憑“一卡通”通借通還。
***二***加大技術手段創新，開通自助借閱。筆者所在圖書館積極應用現代技術手段改造傳統圖書館建設模式，開通了全省首家區縣級24小時“自助借閱”新型服務，自助借閱、自助辦證，實現自助借閱，滿足了市民隨時可以借閱優質圖書的需求
***三***大力整合圖書資源，實現館際互借共享。筆者所在圖書館積極盤活現有圖書資源，充分利用市***縣***外圖書資源，擴大圖書館的服務功能。成立了哈爾濱市圖書館雙城分館，協同哈市公共圖書館共同推出文獻借閱“一卡通”服務，與哈市圖書館互通借閱，實現文獻的通借通還，資源共享。
***四***豐富服務形式，提高延伸服務質量。筆者所在圖書館連續七年開展送書下鄉、講座、展覽和培訓等工程。先後組織開展農業、養殖等系列講座70餘場次，注重策劃選題、挑選專家、把握內容、精心組織等關鍵環節，充分利用講座成果，實現市***縣***、鄉、村三級共享。展覽和培訓也是拓展圖書館社會教育功能的重要形式，如共享資源培訓、姚迪雄美術作品展等，在各種活動中總結經驗，形成規模，辦出特色，樹立品牌，不斷提高服務質量。
二、以內練素質、外塑形象為重點，不斷提升隊伍素質 服務工作要靠大家來做，只有打造一流的員工隊伍，才能為群眾提供滿意的服務。
***一***發揮黨員先鋒模範作用。筆者所在圖書館在建立“群眾滿意服務視窗”活動中，首先是從領導做起，發揮黨員先鋒模範作用。實行領導黨員節假日值班制、推行黨員掛牌上崗等制度活動。
***二***以建立活動為載體，全面提升館員整體素質。聘請上級圖書館老師來我館講授圖書管理、文獻資料、計算機運用等專業知識，組織業務骨幹為新員工開設業務培訓等等，進一步提升員工的整體素質。
***三***健全制度，增強全體館員的責任心與使命感。筆者所在圖書館設立了行風監督員制度，聘請“五老義務監督員”等社會各界人士，擔任義務監督員，常年參與監督工作;推行了定期聽取讀者反饋意見制度、發放意見表等，收集讀者意見;建立了股室服務質量每月考核和分析制度，堅持把館員執行落實制度情況與館員的考核、獎懲掛鉤等，將服務工作制度化，規範化。
三、積極拓寬辦館思路，創新圖書館個性化服務
***一***在延伸服務中優化館藏文獻結構。為發揮圖書館的知識導航和資訊服務功能，筆者所在圖書館推出“徵求意見購書”的創新服務，根據徵求意見中讀者喜歡的書籍排序，從而進行書籍採購，這項服務使讀者擁有了圖書借閱的自主權，實現了圖書館與讀者的聯動，得到了廣大讀者的高度評價與讚賞。
***二***在圖書館免費開放中延伸優質服務。筆者所在圖書館建立了電子閱覽室，為讀者免費提供上網條件、免費提供網路資源、免費進行上網輔導;建立了“雙城市圖書館網站”，有電子版圖書4萬餘冊，這些都是是數字圖書館的重要變化。圖書館的免費服務也從書刊借閱向上網、數字資源領域逐步延伸。
***三***在擴大宣傳中不斷提高影響力。筆者所在圖書館充分發揮新聞媒體的輿論導向作用，抓住典型，加大對圖書館服務工作的宣傳力度，樹立圖書館服務品牌，形成良好的社會影響，提高圖書館的社會影響力。利用“圖書館服務宣傳週”、“世界圖書館日”，宣傳圖書館“延伸服務、深化服務”的理念，通過舉辦講座、展覽、培訓、“閱讀助力人生”演講比賽等品牌活動，宣傳自己，不斷提高縣級圖書館的知名度與影響力。
總之，延伸服務是當前圖書館發展的主流方向和必然趨勢。隨著資訊化程序的加快，諸多延伸服務的問題有待我們進一步去探討、完善。只要我們圖書館能從和諧社會服務的角度出發，圖書館事業就一定會充滿生機與活力，圖書館事業就會蓬勃發展，為營造和諧社會奠定夯實文化基礎。
篇2
試談圖書館少兒服務工作
十八屆三中全會的《決定》強調：要全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，加強社會主義核心價值體系教育，完善中華優秀傳統文化教育，形成愛學習、愛勞動、愛祖國活動的有效形式和長效機制，增強學生社會責任感、創新精神、實踐能力。圖書館是社會文化教育機構之一，擔負著少兒社會教育的重要任務。少年兒童在圖書館的學習過程完全是依據自己的興趣、愛好，是獨立的、主動的，自覺自願參加的活動，這些正是圖書館不同於學校、家庭教育的地方，也是圖書館向兒童進行素質教育的優勢所在。
作為一名圖書館工作者，對圖書館少兒服務工作提出幾點見解，以供商榷。
1.圖書館應承擔起“中間人”的角色加強館藏建設。
圖書館的館藏是向兒童進行素質教育的物質基礎，館藏的缺乏，兒童的素質教育就無從談起，館藏質量的好壞又直接影響著素質教育的效果。所以，圖書館少兒服務工作要緊緊圍繞這一宗旨，系統地、科學地搞好藏書建設，把為兒童提供健康、優秀的書刊資料當作自己義不容辭的職責。
少兒館藏資源建設不僅僅是圖書館單方建設的問題。就目前情況來看，少兒館藏資源呈現“貧血”狀態，關鍵在於少兒圖書的質量上。現在少兒圖書再版的多、內容雷同的多、講大方向的多、重灌幀而輕內容的多等等。這樣的圖書對於孩子來說要麼太深奧，要麼千篇一律，很難引起孩子的閱讀興趣。出現這種局面有三個方面的原因：一是出版社一味地追求經濟效益。二是圖書館重視硬體資源建設而忽視軟體資源建設，即繼承傳統環境下以資源數量取勝的思想，大量重複地購買硬體資源，輕視使這些硬體資源發揮最大效用的管理人員的投入。三是在少兒、圖書館與出版社之間缺乏一個能承上啟下的中間機構讓三者之間的供需關係走向和諧。在相對開放的圖書館環境中，孩子們可以自由地進行閱讀，其閱讀傾向自然會在閱讀過程中表露無遺。這就使圖書館在為少兒讀者與出版者之間搭建了溝通的橋樑。圖書館既是資源的提供方，又是資源的需求方，圖書館的專業採訪人員既有深厚的圖書專業知識和採訪經驗，又相對地掌握少兒的閱讀傾向。筆者以為，圖書館應發揮自己的優勢，充分調查研究加強館藏建設，當好 “中間人”的角色。
2.圖書館應承擔起“引領員”的角色深化閱讀理念。
如果我們有能力找到自己想要閱讀的資源，卻不能真正去“閱讀”它們，那一切努力均為徒勞。閱讀對於人，尤其是對於孩子們來說，是最重要的事情。閱讀的過程，既是對人生、社會和自然認識不斷深化的過程，同時又是認識、反省、完善和發展自我的過程。同時閱讀也是孩子們非凡創造力產生的源泉，是進入精神殿堂的階梯。
現在學校的強化教育、模式化教育在很大程度上破壞了孩子讀書的胃口，摧殘了孩子的天賦。圖書館不是學校教育模式的延伸，而是社會對少兒閱讀方式、閱讀習慣的尊重，促使少兒在學校應試教育中失卻的本真的迴歸，應為孩子提供一個自由閱讀的空間，自由地利用圖書館的權利和一片施展其才華的天地。少兒通過閱讀，打破時空的限制，穿梭古今，漫遊於人類所創造的精神空間，不僅構築了他們的精神家園，而且也極大地提升了他們精神生活的質量，會為終生精神發展墊底，成為照耀人生旅程的精神之光。這才是圖書館在引導少兒閱讀時的基本理念，也是對學校教育模式缺陷的補充。
3. 圖書館應承擔起“組織者”的角色開展社會實踐活動。
3.1 愛心捐書活動。小讀者的家中一般都會存有許多以前看過的圖書，放在家中無處可放，也沒有什麼儲存價值，我們可以號召小讀者把家中多餘的書捐獻出來，送給農村貧困或在城市生活需要幫助的小朋友。
3.2 “圖書交換”活動。組織小讀者開展“圖書交換”活動，將自己看過的圖書拿來與其他小讀者交換閱讀，以此來增進小讀者之間的友誼，在遊戲中體會“書”給他們帶來的快樂。
3.3 手拉手結對幫扶活動。現在的獨生子女在成長的過程中缺少與同齡人之間建立起來的那種愛心、互助、溝通等各種人際關係，我們要多給他們創造機會。成立小讀者“俱樂部”，在會員中開展結對幫扶活動，因為都是同齡人，更便於他們之間交流一些在成長過程中遇到的煩惱、困惑，在學習上、生活上還可以互相幫助，互相交流學習心得。孩子之間的這種活動甚至可以延伸到雙方的家庭中去，進一步擴大孩子們適應各種環境的能力。
3.4 開展影片播放、講座等主題教育活動。長期以來我館經常利用節假日組織小讀者觀看愛國主義教育影片，進行“孝老愛親”講座，組織開展“紀念抗日戰爭勝利七十週年”主題教育演講等類似活動，幫助小讀者深入實踐，接受主題教育，提高思想認識。
3.5 組織有藝術特長的孩子如在唱歌、跳舞、書法等方面有特長的小讀者定期到聾啞學校、託老所、孤兒院等地方去為這些弱勢群體表演節目。
圖書館少兒服務工作肩負的職責，不僅是廣大青少年的科學文化知識的學習，更重要的是讓孩子們從小養成一種愛讀書、會讀書的良好習慣，從小養成一種做人的優秀品德，為長大以後成為一個人格健全、心理健康、體魄健壯的人作好鋪墊。
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