幼兒園區角隨筆

  區角活動中,幼兒園的孩子玩得盡興,又學到了東西。下面是小編精心為你整理,一起來看看。

  篇1

  只要一到區角活動的時間,孩子們就興奮起來,隨著老師的一聲:“玩去吧”,他們象一隻只快樂的小鳥呼朋結伴直奔“目的地”。整個活動室充盈著歡聲笑語,還夾雜著鍋碗瓢盆的敲打聲,叫賣聲……我拿著活動記錄本,穿梭於各個角區,不時被熱心的小傢伙拉去充當一回“顧客”、“愛哭的小白兔”。忽然生活區傳來陣陣爭執:“你給我嘛,小男孩還玩洋娃娃,丟!丟!丟!”“玩洋娃娃怎麼了?光許你們女孩玩嗎?”我聞聲而去,只見鵬鵬和帆帆同時拉著一個洋娃娃,互相爭奪著。見此情景,我本能的偏向帆帆:“鵬鵬,你是男孩,就把娃娃給帆帆吧,好嗎?”鵬鵬鬆開了手,低下頭嘟囔著:“男孩就不能玩洋娃娃啊?”我見矛盾已解決,對鵬鵬的嘟囔也沒在意,繼續上別的區角去了。

  活動結束後,鵬鵬從我身邊走過,我又想起這件事,便把他叫過來問:“鵬鵬,還不高興嗎?你也很喜歡洋娃娃嗎?”鵬鵬看著我,亮晶晶的眼睛忽閃著:“老師,我是很想給娃娃當爸爸,當哥哥,女孩只能當娃娃的媽媽,那他多悶哪!”我心中一動,對呀,我怎麼沒想到男孩會扮演男性的角色給洋娃娃不同角度的關愛?和現實中的孩子一樣,從小學到初中,除卻親友,圍繞他們的教育者就以女性居多而男性寥寥。

  難怪社會學家呼籲:給我們的孩子創造不同性別意識的教育環境,促使孩子形成健康、全面的心理品質。我不禁為我剛才的舉動後悔,更後悔無意中對孩子進行性別意識的誤導。由此可見,教育無小事,事事關係著對孩子的引導和教育。作為一名幼兒教師,我要用心去捕捉每一個細節,用愛去感染每一名孩子,讓他們在五彩童年裡一路歡歌一路成長!

  篇2

  許多老師朋友們不知道如何寫教育隨筆《大班區角隨筆範文,鋒鋒的壞習慣》分享給你,對其他教師的工作開展很有用,把附加內容新增整理了下,希望對讀者有用,還有相關值得參閱的隨筆性文章推薦給你,大班幼兒教育隨筆,大班隨筆範文短篇,大班教育隨筆範文大班午睡。

  我們的鋒鋒自理能力很強,是個聰明又能幹的孩子,但是他有一些不好的習慣:喜歡吃白飯,不吃菜;不是自己的東西卻一定要說自己的;明明是做錯了卻始終不承認。我們也和家長進行了多次的溝通,但是效果不明顯。今天早上,鋒鋒在媽媽的陪伴下來到了幼兒園,媽媽從他的小書包裡拿出了兩件東西,一件是彩虹糖,另一樣是裝飾用的兩個小鈴鐺。媽媽生氣的對她說:“這些不是你的東西,不可以拿到家裡來,趕快去還了”。

  但是鋒鋒就僵在那裡一動也不動。媽媽要趕著上班,急急忙忙的就走了。我把他拉到了身邊,問他彩紅糖是誰的?他不理我,一連問了好幾遍,後來終於告訴我是濤濤的。我又對他說:“不是自己的東西,我們不能拿。你要是喜歡可以告訴媽媽,媽媽會給你買的!”他會意的點點頭,我把彩虹糖給他。他一溜煙的跑了,一開始我還以為他真的去還掉了,誰知走過去一看,只見他嘴裡正嚼著糖,還把糖塞倒進了自己的口袋裡。我簡直要被氣炸了,才說好不到一分鐘,他就變卦了,我真的要昏倒了。後來我與鋒鋒的媽媽進行了溝通,告訴他事情的嚴重性,終於我們達成了共識,決定要聯手幫助鋒鋒改掉這個壞習慣。讓我們一起拭目以待吧!!

  篇3

  找一個默契的人傾訴一下自己的心事,這是每個人的需求,孩子也是如此。為此,我班創設了新的區角——“祕密角”,並準備了許多的玩具小動物來和小朋友聊天,其中有小貓、小狗、小鴨、小雞等。可不知為什麼,卻沒有孩子願意來這個區角。

  為此,我和孩子們進行交談。“我不喜歡和小貓聊天”,“不喜歡和小狗聊天”。“我喜歡孫悟空”,“我喜歡米洋洋”,“我喜歡大頭兒子”。……

  原因找到了,孩子們要的是自己喜歡的傾訴物件,他們喜歡卡通人物。因為這些人物更加貼近他們的生活。於是,我和孩子們對這個區角進行了重新“改造”,使這個小小的取角真正發揮了它的作用。

  做教師的要了解孩子的需求,並從孩子的需求入手,使各個區角都成為孩子們成長的樂園。