試論中國傳統文化與當代高校美術教育

　　摘要：優秀傳統文化是中華民族傳承不息的精神財富，文章在分析當今高校美術教育對傳統文化的現實需求基礎上，指出存在的不足，提出立足傳統文化土壤，應在多個方面進行努力，以期發展提升。

　　關鍵詞：傳統文化　美術教育　發展提升

　　一、他山之石——吸取傳統文化精華是高校美術教育的現實需求

　　傳統文化對鍛造人文素養、完善人格的作用不可小覷。中國傳統文化歷經幾千年的發展，形成了一個包羅永珍的文化生態，並且難能可貴地有機統一、相互融合。古往今來，教育都強調“文道結合”，在“傳道授業”的同時培養道德品質，高校美術教育除了注重知識傳播和技能鍛鍊，更重要的是通過藝術的薰陶砥礪道德品質、完善人格修養，實現對人精神世界的塑造。而要實現這一目標，傳統文化積澱的精神財富則是取之不盡的瑰寶，中國傳統文化中閃耀著崇高的人性光輝，胸懷、仁愛、誠信、修身、立志、廉潔、犧牲……這些美德都是傳統文化的信仰，也同樣應該成為我們鍛造人文素養、完善人格的信仰。

　　傳統文化對拓寬審美視野、提高藝術修養大有裨益。中國傳統文化凝結了哲學和藝術的結晶，在中醫、科技、文學、藝術、教育各個領域積澱了無數令人為之傾倒的作品，其形態、功能、內涵充分體現了中華民族特有的審美情趣和精神狀態，是人類文明發展程序中的寶貴財富。脫離傳統文化的積澱空談藝術修養只能是無源之水、無本之木。當人們欣賞顧愷之的《洛神賦圖》時，如果對《洛神賦》毫不知曉，則很難對畫中展現的情節和意境有深刻的理解，進而體會其巨大的藝術價值，更無法進入“畫中有詩、詩中有畫”的藝術境界。同樣，如果不瞭解“雲紋”在中國傳統文化中的歷史，在古代建築、雕塑中的廣泛應用，尤其是其代表的“淵源共生，和諧共融”的理念，那麼北京奧運火炬“祥雲”的誕生也是不可想象的。傳統文化和高校美術教育間存在著無法割裂的關係，是美術學習和創作永不枯竭的智慧源泉，只有對中國傳統文化有深刻的理解，才能真正拓寬審美視野、提高藝術修養，增強文化自覺和文化自信，進入更深的藝術境界。

　　二、傳承發展——當今高校美術教育與傳統文化結合亟待加強

　　“重知識，輕素養”根深蒂固。當前高校美術教育在提升人文素養上進行了很多有益的探索，取得了很好的成績，但“重知識，輕素養”的局面尚未得到根本改善。一是注重美術技能傳授，忽視審美感受培養;二是注重美術形式學習，忽視文化底蘊積累;三是注重美術學科本身，忽視跨學科交流。這種局面下，美術教育容易流於形式，導致部分學生文化素質蒼白、難以厚積薄發，因此，強化傳統文化的薰陶，從幾千年的歷史積澱中汲取精華，提升學生的審美素養、積累文化功底，是一項現實而緊迫的任務。

　　“重洋輕土”一度普遍存在。毋庸諱言，當前我國高校的美術教育實踐中仍然存在“重洋輕土”的現象，表現為大量採用西方的美術教學模式，側重西方美術能力鍛鍊，比如繪畫上過分重視素描、色彩***水粉、水彩、油畫***、速寫等西方畫種教育，忽略中國畫的表現技法和形式。重視這些並無不妥之處，西方的焦點透視、解剖學、光影素描等能力的鍛鍊也是非常重要的，不妥的是厚此薄彼、“重洋輕土”。這種情況下，容易使人在文化意識尚且模糊的狀態下，盲目追求“中西結合”，追求表面形式，忽視精神內涵，這對培養真正優秀的美術人才並無益處。當今世界文化發展趨勢是相互融合、取長補短，我們應該時刻清醒地認識到，只有立足傳統文化，我們才能“拿來”得更理直氣壯，避免陷入盲從和消極。

　　三、多措並舉——立足傳統文化土壤實現高校美術教育的發展提升

　　中華民族要立於世界民族之林，建立一個兼具物質文明和精神文明的和諧社會，在各個方面傳承和發展傳統文化將大有裨益，對高校美術教育而言，筆者認為可以從以下幾個方面努力。

　　1.在優化課程設定上下功夫。課堂教學是最直接、最基本的教學方式。可以考慮在高校美術課程中增加傳統文化和傳統美學課程的比例，加大跨學科交流的力度，把優秀藝術作品引入課堂，充分利用課程設定的示範作用，鼓勵學生廣泛深入地瞭解和學習傳統文化。引導學生欣賞傳統文化的藝術價值，在潛移默化中培育學生的傳統文化底蘊。

　　2.在創新教育模式上下功夫。美術教育具有一定的特殊性，既可以讓優秀的內容走進課堂，又可以讓學生走出課堂，走進博物館、美術館，走進節日風俗、祭祀儀式，有條件的高校還可以鼓勵學生“走出去”，“讀萬卷書、行萬里路”，進行社會實踐，到國家重大文化和自然遺產地、重點文物保護單位、歷史文化名城名鎮名村實地考察感受，瞭解我們國家的物質文化遺產和非物質文化遺產，建立起對優秀傳統文化的深厚感情，進而進行保護和傳承。同時，在資訊科技條件下，在網際網路、移動網際網路普及的今天，利用網路平臺開展教育和交流也是創新教育模式的應有之義，在這種教育環境下，師生之間的教育關係也應相應擴充套件，發展充分交流、合作、激勵的互動教育關係。

　　3.在搭建交流平臺上下功夫。交流平臺是課程教育的延伸和擴充套件，要結合高校實際，加強優秀傳統文化教學研究基地建設，加強高校之間資源共享，充分利用學術研討、課題研究、藝術展示、訪問學者等方式，搭建形式多樣的傳統文化交流溝通平臺，積極鼓勵學生參與其中。既強調學習交流，又注重發展創新，讓學生在充分貼近吸收文化資源的基礎上，尋找創作靈感源泉，探索在創作中對傳統文化的繼承發展。

　　文化是一個國家與民族的血液，中華文明在經歷幾千年的發展後，留給我們後人如此巨大的精神財富，如何從傳統文化中汲取養分，培養高度的文化自覺和文化自信，是廣大美術教育工作者的責任。立足傳統文化土壤，堅持民族化、本土化，融合國際化、全球化，美術教育一定能夠更加碩果累累。

　　參考文獻：

　　[1]常銳倫.美術學科教育學[M].北京：首都師範大學出版社，2001.

　　[2]樑方曉.論民間美術資源的開發利用與課程文化建構[J].藝術教育，2009***8***.

　　[3]全國普通高等學校美術學本科專業課程設定指導方案***試行***及其說明[J].中國美術教育，2005***4***.

　　[4]王文權.淺析傳統文化的保護對美術教育的意義[J].前沿，2010***4***.