家長如何讓孩子輕鬆快樂的學習

　　現在社會的孩子不喜歡學習，或不喜歡做作業的現象非常普遍。是什麼原因導致孩子對學習失去了興趣呢?是因為孩子在學習上不開心，不輕鬆。以下是小編分享給大家的讓孩子輕鬆快樂的學習的建議的資料，希望可以幫到你!

　　讓孩子輕鬆快樂的學習的建議

　　一、做作業時可以播放古典音樂 ­

　　如果作業比較多，孩子又喜歡音樂，可以播放古典音樂。我這裡指的是古典巴洛克時期的外國交響樂或協奏曲，並且速度在每分鐘60~70拍，如亨得爾的《水上 音樂》等。孩子邊聽古典音樂，邊做作業。這樣能提高孩子的注意力，緩解疲勞，延長做作業時間，也會提高作業效率。這裡的原理我後邊會講到。­

　　二、優化作業環境***書房*** ­

　　孩子喜歡作業，就能喜歡學習。因此，孩子作業的其他因素一定要解決好。孩子作業要在書房進行。如果有條件，家長可以單獨給孩子一個房間作為書房。如果孩子 的書房和睡房合在一起，就把書房和睡房用木版隔起來，形成獨立一間。書房也可以按照孩子的意願裝飾一下，可以放一套能播放音樂的音響系統。告訴孩子，書房 只有做作業的時候，才可以用。作業完畢要立即離開書房。如果孩子玩，必須到大廳去，不要在書房玩。如果在書房玩的開心，形成習慣，一進書房大腦神經系統就 進入玩的狀態，從而抑制大腦的學習神經系統。把書房當作高效完成作業的地方。這裡的科學道理就不再細解釋了。­

　　三、不在書房批評孩子­

　　本章開頭的那一幕不應該在孩子的書房發生。如果你要批評孩子，把孩子領出書房。你要讓孩子切身感覺書房是獲得快樂的地方。也就是高高興興地把孩子送進書 房，高高興興把孩子領出書房。把書房當作孩子的學習聖地和獲得快樂和自信的場所。那種把書房變成訓斥、嘮叨、打罵孩子的場所是非常愚蠢的。這樣孩子以後一 進書房就會痛苦。如果要批評，就先將孩子領出書房。­

　　四、形成節律­

　　孩子放學回家，一直到睡覺，活動地點、內容和時間要固定。在孩子適應了一套作息時間後，就雷打不動。這一點對於孩子的現在和未來十分重要。那些高考狀元都有極強的生活和學習規律。­

　　以上講的作業方法，基本符合小學普通孩子，但不一定適合每個孩子，家長要參考著做。特別是特殊型別的孩子，比如“小無賴型”的孩子，此方法應該有所變動。 教育方法從來就沒有一成不變的，視孩子的具體情況，因人而宜才行。但有一條：孩子每一項學習活動，都要和快樂連線。這一原則，要貫徹始終。這需要家長的智慧。­

　　培養孩子學習興趣的方法

　　1、要告訴孩子學習是快樂的，不是痛苦的。

　　人的感覺都是塑造出來的。一個喜歡喝白酒的人一見到白酒，就連口水都流出來了。不喜歡喝白酒的一喝白酒，就痛苦不堪。因為人的感覺都是塑造出來的，所以你應該反覆不斷地告訴你孩子學習是快樂的，不是痛苦的，學習是好玩的，是遊戲。讓孩子先從觀念上理解，當然，僅僅從觀念上理解他是不會必然學好的，家長要真的體會到學習的快樂，這種快樂會自然感染到孩子的。

　　2、引導孩子從最簡單的做起，讓他找到勝任感。

　　學習興趣的大敵是挫折感。如果難度太高他就做不上來，做不上就會產生自我否定感，那就沒興趣了，就不學。如果他上初二了，數學沒學好，你就把初一的課本拿出來，從第一個字開始看，他總該會吧。讓他找到勝任感，讓他有一點信心，這是最重要的。

　　3、及時鼓勵和表揚。

　　讓他從你的鼓勵和表揚中找到快樂，要知道，最初孩子在學習中找不到快樂，是通過你的鼓勵和表揚中找到了學習的快樂。是他學習取得了一點成績時，你表現的比他還要興奮、高興和快樂，孩子就會記住，以後還會做出同樣的成績。各位家長一定要記住，孩子最初的快樂是建立在家長的快樂表現上的。

　　4、引導孩子找到學習方法和規律，增長學習能力。

　　如果他找不到學習方法和規律，他學一會又會有挫折感，又會學不進去了。這樣，就會連續不斷地給他帶來痛苦的感覺，最後他就會放棄學習，那怕是一點點進步。所以，家長要教會孩子去模仿學習上的成功者，必須要找到學習方法和規律，才能增長學習的能力。

　　5、引導孩子主動體會學習的快樂。

　　他在這裡學習，過一個小時你再過來問：“兒子，感覺怎麼樣，你背完這首詩你是不是很快樂，做完這道題是不是很快樂。”這樣主動引導他，讓他主動的感受到學習的快樂。他學會了一道題，一篇文章，讓他體會到那種成就感，價值感，榮譽感。引導孩子體會學習快樂，關鍵是讓他主動體會，這樣他才會感覺到學習是一件快樂的事。最後，即使你不去引導了，但是，他自己也形成了這樣主動體會學習快樂的思維模式，那麼他學習上的進步，就會不斷的突現出來。

　　6、引導孩子繼續做下去，讓他把學習和快樂聯絡到一起，形成習慣。

　　如果家長引導孩子，至少要持續3個月的時間，你還要把事情做對，這樣孩子才能改變過來。通過3個月的時間讓孩子把過去學習和痛苦的神經連結剪斷了，把學習和快樂連線到一起。

　　如何激發孩子的學習動機

　　一、制定明確而適當的學習目的

　　學習目的是孩子進行學習所要達到的結果或實現的目標。學習目的作為產生和保持學習動機的因素，在學生的學習活動中起著重大的指導作用。

　　從案例中可以看出，明明無論是課堂學習還是家庭作業，都是很盲目的，似乎就是為了不被老師和家長責罵，如果採取其他諸如欺騙之類的手段也能躲過懲罰，那是再好不過了。因此，幫助明明這樣的孩子改變作業態度，首先要幫助他樹立明確和適當的學習目的。

　　所謂明確，是指學習目的要建立在可觀察到的行為結果上，如：不要籠統地說，要提高學習成績，要認真做作業，不如具體地告訴他，你的成績要趕上某同學，你做完家庭作業就可以看電視了等。所謂適當，是指學習目的難度不能太高，也不能太低，要具有適中的挑戰性，讓他覺得付出努力就能達到，這樣才有激發力。如果學習目的太高，超越其能力，就會使他喪失信心，而太低呢，他又會覺得不用努力也能實現，從而失去興趣。如，一定時期內可給他樹立一個成績略優於他的榜樣，當他體驗到成功後，才能進一步激發再次付出努力的興趣。

　　二、採取多種手段調動學習興趣

　　我們都知道，學習興趣是引起和維持注意的一個重要內部因素。對感興趣的事物，孩子總會愉快地去探究它，從而使學習和認識過程變得積極主動，進而獲得良好的效果。對於明明這樣對學習缺乏興趣的孩子，教師和家長要互相配合，採取多種手段培養和激發其學習興趣。在這方面，英國兒童心理學家博茨勒提供了提高孩子學習興趣的幾個方法，或許能給我們啟示：

　　1.使孩子嚐到成功的滋味。孩子一旦灰心失望就永不會進步。

　　2.欲速則不達。不要過於強迫或逼迫孩子做功課或學習，這樣孩子會變得焦躁，不耐煩，產生反抗情緒。

　　3.不要吝嗇讚美之詞。過於批評他的錯誤，會令他情緒低落，而犯更多的錯誤。

　　4.不要總拿成績優秀的孩子和他比較。這樣容易造成孩子的反抗心理，不自覺地放棄進取。

　　5.不斷刺激孩子的好奇心和求知慾。有空就帶他參觀博物館、動物園和圖書館之類。

　　6.做功課時，不要讓孩子依靠父母的幫助以解決困難，讓他從經驗中吸取教訓。有困難的時候，要採取積極的態度去鼓勵他積極思考，不要養成孩子的依賴性，因為做功課是他的責任。

　　7.父母是孩子的榜樣。如果要讓孩子對學習發生興趣，首先要讓他知道父母很喜歡讀書，求知慾很強，並且不斷學習。

　　此外，還可以從培養間接興趣入手。所謂間接興趣，是指兒童對學習結果的興趣。從動機上去分析，屬於學習的外邊動機，如：許諾孩子完成某項學習任務，達到某個學習目標就可以得到某種激賞，而這種獎賞是孩子非常渴望得到的。培養間接興趣是手段，不是目的，但間接興趣可以轉化為直接興趣，很多功課學習某門功課，最初是為了間接興趣的滿足，但在學習過程中，隨著年齡的增長，自我意識的提高，漸漸對學習本身或學習過程產生了興趣，求知慾逐漸被激發，從而成為推動其學習行為的恆久的內部力量。

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