廣西柳州市中考語文模擬考試試卷

　　作為學生的我們，面對即將到來的語文考試，往往要去做好怎麼樣的複習工作呢?讓我們來做一份試卷怎麼樣?下面是小編整理的2017年，希望對你有用。

　　2017年

　　選擇題

　　下列詞語中劃線的注音有錯誤的一項是*** ***

　　A.粗糙***zào***眺望***zhào***潛移默化***qián***

　　B.嗚咽***yè***釁***xìn***鮮為人知***xiǎn***

　　C.摒棄***bìng***棲息***qī***不折不撓***náo***

　　D.軼事***yì***愜意***qiè***天真無邪***xié***

　　下列句子中劃線詞語書寫有錯誤的一項是*** ***

　　A.愛心在這裡聚集，碰撞出歡樂的笑聲，傳遞著溫暖的感動。

　　B.柳州市政府號召全市人民齊心脅力，共創國家環保模範城。

　　C.從小養成誦讀經典的習慣，將來給我們奠定堅實深厚的文化基礎。

　　D.柳州文廟舉行的祭孔大典，是一種很好的傳承傳統美德的教育形式。

　　下列句子中劃線的成語使用不恰當的一項是*** ***

　　A.柳城的蜜橘節、融安的金桔節、融水的坡節，都是各縣因地制宜而打造的地方“旅遊名片”。

　　B.每到夏天，柳江百朋的萬畝荷塘，蓮葉田田，荷花亭亭，景美如畫，引人入勝。

　　C.三江縣以它得天獨厚的侗族原生態旅遊資源，吸引越來越多的國內外遊客。

　　D他成為“學習標兵”後，表現更加積極，幾乎每節課都肆無忌憚地舉手發言。

　　下列句子中有語病的一項是*** ***

　　A.柳州市各行各業通過深入開展“創先爭優”活動，努力建設“五美五好”柳州。

　　B.汛期來臨，是否提前做好抗洪搶險的準備工作，是能否保障城市安全的關鍵。

　　C.加強農村精神文明建設，有利於改進農民科技知識水平，加速農業現代化程序。

　　D.柳州市政府將嚴格控制中、高考期間的噪音汙染，給考生營造安靜的考試環境。

　　填入橫線的語句，與前文銜接最恰當的一項是*** ***

　　未經歷坎坷泥濘的艱難，哪能知道陽光大道的可貴;未經歷風雨交加的困頓，哪能明白風和日麗的美好; ， 。

　　A.要體會勝利和成功的喜悅，就要經歷挫折磨難的考驗。

　　B.只有經歷挫折磨難的考驗，才能體會勝利和成功的喜悅。

　　C.未經歷挫折磨難的考驗，哪能體會勝利和成功的喜悅。

　　D.未經歷勝利和成功的喜悅，哪能體會挫折磨難的考驗。

　　下列有關名著的表述不正確的一項是*** ***

　　A.在《西遊記》“孫悟空一調芭蕉扇”中，鐵扇公主不肯借出芭蕉扇，原因是她認為孫悟空坑害了他的丈夫牛魔王。

　　B.《鋼鐵是怎樣煉成的》中的“築路”一章，描寫了築路的艱苦環境，表現了保爾和他的戰友們與困難頑強作鬥爭的偉大精神。

　　C.《朝花夕拾》敘寫了魯迅從少年時代到留學日本前後的許多生活片段，表達了他對社會生活的深刻思考及對家人師友的真摯感情。

　　D.從《水滸傳》“魯提轄拳打鎮關西”中可以看出，魯提轄雖然急噪莽撞，不拘小節，但也是粗中有細。

　　現代文閱讀

　　一滴淚掉下來要多久***14分***

　　顧曉蕊

　　①那個深秋，我來到大山深處的一所中學支教。

　　②看到四面漏風的校舍，我心裡一陣酸楚，決意留下來，把夢想的種子播到孩子的心田。但是，事實遠沒有想像的那麼簡單，有個叫李想的孩子，就讓我頭疼。

　　③我在講臺上念課文，抬頭見他雙目遊離，明顯是在走神。我的火氣“騰”地冒上來，大聲說：“李想，我剛才讀到哪了?”

　　④同桌用胳膊捅了捅他，他這才醒覺過來，撓撓頭說：“讀的什麼?沒聽到啊。”班上學生鬨堂大笑。

　　⑤除了不認真聽課，他還和別人打架，黝黑的臉上經常掛彩，問他怎麼回事，他卻始終不肯說。

　　⑥有一回，我看到幾個孩子圍著他揮拳亂打，邊打邊說：“不信你不哭。”他昂著頭，淚水在眼眶裡晃，愣是不讓它落下來。我大喝道：“為什麼打人?”孩子們一鬨而散，轉眼沒了蹤影。

　　⑦我走上前，想問他為什麼捱打。他看冷冷地我一眼，轉過身，歪歪跌跌地走了。我覺得心裡很難過，他到底是怎麼了?他的童真哪裡去了?

　　⑧一個周未，我到他家走訪。一進門，鼻子就酸了。破舊的土坯房，屋內光線昏沉。原來，他父母外出打工，家裡只有他和爺爺。

　　⑨“他父母出去多久了?經常回來嗎?”我問。

　　⑩老人嘆著氣說：“他爹孃走了五年，很少回來。剛開始那會兒，他想起來就哭，躺地上打滾兒，誰也哄不住。連哭了幾個月，眼淚都流乾了……”

　　⑪他仍舊上課走神，我卻不敢與他的目光對視。那目光望也望不到底，透著陣陣寒氣，充滿稚氣的臉上有著與年齡不相稱的憂鬱和漠然。

　　⑫又過了幾個月。一天，聽說他的父母回來了，還受了傷。

　　⑬原來，他的父母坐車回家，趕上下雨，山路溼滑，車翻進了溝裡。幸好只是些外傷，他們在醫院住了幾天，便回了家。

　　⑭我想去他家看看，路上，聽見村民在議論：“爹孃出去這麼久，回來傷成那樣，這孩子跟沒事人似的。”作為老師，我的心像被什麼東西揪了一下，有一種深深的挫敗感。

　　⑮走到院子裡，爺爺正衝他發脾氣：“你這孩子，心咋就那麼硬呢?看到爹孃遭了罪，你一滴眼淚都沒有?”

　　⑯李想倚著門框站著，默不作聲。父親接過話說：“我們出去這些年，他感覺生疏了，這也怨不得孩子。”

　　⑰母親摟著他的肩說：“這次出事後，我和你爹也想了，年後包片果園，不出去打工了。”他低下頭，一顆亮晶晶的淚珠滾落下來，剛開始是小聲啜泣，後來變成了嚎啕大哭。

　　⑱我忽然明白過來，這些年來他有多孤單，多悲傷!所謂堅強，是因為沒有一個能讓他依靠著哭泣的肩膀。

　　⑲第二天語文課上，他坐得直直的，聽得很認真。下午是體育課，他跟別的孩子在草地上嘻嘻哈哈地玩鬧。金色的陽光傾灑下來，他的臉上煥發著光彩，整個人都明亮了起來。

　　⑳他沿著操場奔跑，輕盈得像一陣風。有同學喊：“李想，你的衣服髒了，後面好幾道黑印子。”他頭也不回地說：“俺娘——會洗的。”“娘”這個字拖得老長，喊得格外響。

　　21我不知道一滴淚掉下來之前，在他心裡奔湧了多久。但我明白從現在開始，一個美麗的生命，如含苞待放的花蕾，又變得鮮活生動起來。

　　***摘自《博愛》***

　　【小題1】本文的題目“一滴淚掉下來要多久”，結合全文，請你概括李想的這一滴眼淚掉下來，經歷了怎樣一個過程?***4分***

　　【小題2】文章第②段“頭疼”的意思是 ，李想讓作者頭疼的事情是指 ， ***3分***

　　【小題3】第⑦段中“他冷冷地我一眼，轉過身，歪歪跌跌的走了”一句，用了哪種人物描寫方法?表現了李想怎樣的心理?

　　【小題4】根據文章內容，請你補充完整下面一段關於本文主旨點評的文字。***4分***

　　李想是一個典型的“留守兒童”形象，父母為生計外出打工，導致 嚴重缺失，使他心理變得 ，而一旦這種缺失得到彌補，他便很快恢復兒童 的天性，就像花蕾得到陽光的普照和雨露的滋養，瞬間便可以綻放它美麗。文章啟示我們： 。

　　柳州螺螄粉***8分***

　　①螺螄粉是柳州人最愛的風味小吃，在龍城的街頭巷尾隨處可見，現已列入柳州和廣西非物質文化遺產名錄，被評為柳州市大旅遊名片之一，而且在全國不少城市也樹立了口碑。

　　②烹飪螺螄粉的工序並不簡單。先是燒開一鍋沸騰的清水，再將一把又細又圓的幹米粉下到鍋裡，加進時令蔬菜一同燙煮，一二分鐘後撈起粉和菜，瀝乾水，加入事先配好的酸筍、蘿蔔乾、木耳、黃花菜、油炸腐竹、花生等各種配菜，最後從另一口咕嘟翻滾的大鍋裡舀一勺鮮紅油亮的精製螺螄湯澆進碗裡，一碗濃香四溢的螺螄粉才大功告成。

　　③螺螄粉的特有品質就在它的色、香、味。首先，螺螄粉鮮豔的色彩已經打動食客的心：雪白的米粉，翠綠的蔬菜、金黃的腐竹、淡黃的酸筍、黝黑的木耳、褐紅的花生、紅亮的辣椒油，真是五彩繽紛，十分養眼。其次，撲鼻的濃香定會把你的食慾撩撥得無法自持，濃郁的酸筍味，鮮美的螺螄香，豐富的作料香味，令你垂涎欲滴;最讓你抵擋不住的就是那天下獨絕的味道了，那滑爽的米粉帶著螺螄的鮮，熱辣辣地順喉而下，再吃上幾口味道和口感各有其妙的配菜，喝上幾口酸辣鮮爽的螺螄湯，那種由舌尖味蕾直通到五臟六腑再擴散到每個毛孔的舒暢爽快，讓所有的形容詞都顯得蒼白失色。如果再加上一些用螺螄湯熬煮過的滷蛋、鴨腳、豬尾、雞翅、豆腐泡等美味小吃，就更加過癮了。

　　④當然，螺螄粉的魅力不僅在於它的色香味俱佳的經典美食，它還是柳州文化和柳州精神的一個載體。先說螺螄粉的“細”，別看它出鍋的過程似乎簡單，其實此前還有著複雜細緻的工序。A例如地道的螺螄湯，它用上好的田螺、整副豬筒骨，加上肉桂、八角、花椒等多種作料，文火熬製而成。期間的材料配製、工序安排、火候掌握，無一不精心考究。B可以這麼說，地道的螺螄粉製作工藝的複雜程式不亞於一輛五菱汽車的生產。再看螺螄粉的“雜”，它用料複雜，色彩鮮豔，五味雜陳，不正體現柳州這個“桂中商埠”所具有的包容開放，兼收幷蓄的傳統嗎?最後看螺螄粉火爆的“辣”，柳州人就有這樣火辣、豪爽、敢想敢幹、決不服輸的性格。

　　⑤柳州人都會有一種割捨不掉的螺螄粉情結。許多從外地歸鄉的柳州人迫不及待的事情就是“去搞碗螺螄粉先”，而遠在外地打拼的遊子也會穿越半個城市去找尋一家寫著“柳州螺螄粉”的小店來熨燙那一顆思鄉的心。

　　⑥一碗酸辣鮮爽的螺螄粉，淋漓盡致地展現了柳州爽朗豪放的神韻，它是柳州的文化基因和精神符號。如果你想要讀懂柳州，品味柳州，就請從“舌尖上的柳州”開始吧!

　　【小題1】螺螄粉是柳州飲食文化的著名品牌，請你根據要求，把下面表格補寫完整。***4分***

　

　　螺螄粉能象徵柳州的文化和精神，展現柳州爽朗豪放的神韻，寄託柳州人的鄉土情懷。

　　【小題2】文中A、B兩處畫線語句依次使用了 和 的說明方法，它們在文中的作用是 ***4分***

　　文言文閱讀

　　文言文閱讀***8分，每小題2分***

　　【甲】舜發於畎畝之中，傅說舉於版築之間，膠鬲舉於魚鹽之中，管夷吾舉於士，孫叔敖舉於海，百里奚舉於市。

　　故天將降大任於是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以 動心忍性，曾益其所不能。

　　人恆 過，然後能改;困 於心，衡於慮，而後作;徵於色，發於聲，而後喻。入則無法家 拂士，出則無敵國 外患者，國恆亡。

　　然後知生於憂患，而死於安樂也。

　　***選自《孟子·告子下》***

　　【乙】夫學者所以求益①耳。見人讀數十卷書，便自高大，凌忽②長者，輕慢同列③;人疾之④如讎敵，惡之如鴟梟⑤。如此以學自損，不如無學也。

　　***選自顏之推《顏氏家訓》***

　　註釋：①求益：求得長進。②凌忽：凌，欺侮;忽，輕視。③同列：同輩。④疾之：怨恨他。⑤鴟梟***chīxiāo***：古人認為這是兩種惡鳥。

　　【小題1】下列劃線詞語解釋有錯誤的一項是*** ***

　　A.孫叔敖舉於海***舉：被舉用，被選拔***

　　B.勞其筋骨，餓其體膚***勞：勞動***

　　C.曾益其所不能***曾：同 “增”，增加***

　　D.凌忽長者，輕慢同列***慢：怠慢***

　　【小題2】下列劃線詞語的意思和用法與例句相同的一項是*** ***

　　例句：舜發於畎畝之中

　　A.惡之如鴟梟

　　B.輟耕之壟上

　　C.孔子云：“何陋之有?”

　　D.醉翁之意不在酒

　　【小題3】下列對文章內容理解不正確的一項是*** ***

　　A.【甲】文中，孟子採用層層推理的方法論證了“生於憂患，死於安樂”的觀點。

　　B.【甲】文中，孟子通過歷史人物的事例闡述了人才要在逆境中造就的道理。

　　C.【甲】文中，孟子認為，一個國家沒有法家拂士，沒有敵國外患，國家就興盛了。

　　D.【乙】文中，作者批評了那些有一點學問就自高自大、目空一切的求學著。

　　【小題4】對【乙】文中“如此以學自損，不如無學也”一句翻譯正確的一項是*** ***

　　A.像這樣因為學問而損害自己，還不如不去學習。

　　B.像這樣因為學問而損害自己，還不如沒有學問。

　　C.既然自己把學問給損害了，還不如沒有學問。

　　D.既然這樣用學習損害自己，還不如不去學習。

　　【小題5】【甲】文中畫線的句子翻譯成現代漢語。***4分***

　　故天將降大任於是人也，必先苦其心志

　　詩歌鑑賞

　　古詩詞鑑賞***共4分，每小題2分***

　　使至塞上

　　王維

　　單車欲問邊，屬國過居延。

　　徵蓬出漢塞，歸雁入胡天。

　　大漠孤煙直，長河落日圓。

　　蕭關逢候騎，都護在燕然。

　　【小題1】下列對詩歌的理解和分析不正確的一項是*** ***

　　A.全詩敘寫了出使的路線、沿途看到的風光以及聽到候騎報告的最新戰況，內容與題目緊緊相扣。

　　B.第二聯描寫塞上秋景：隨風而去的枯蓬飄出塞外，南飛的大雁掠過北方少數民族居住的上空，畫面靜謐而溫馨。

　　C.第三聯描繪了烽火臺上筆直的狼煙，蜿蜒曲折的黃河映襯著渾圓的落日，景色雄奇壯觀，氣勢恢巨集。

　　D.第四聯寫途中遇到偵察騎兵，得知都護愛前線打破敵軍的軍情，顯示出朝廷使臣對邊疆戰事的關心。

　　【小題2】下列對詩歌賞析不正確的一項是*** ***

　　A.本詩重點筆墨在於寫景，以大漠、秋景為背景，用徵、歸雁、孤煙、長河、日圓等景物，組成一幅塞外風光圖。

　　B.第二聯用“出”、“入”描繪動態景物，第三聯用“直”、“圓”描繪靜態景物，動靜結合，使畫面富於變化，意境深遠。

　　C.黃河橫貫大漠，望不到盡頭。一個“長”字，既抓住了景物的特徵，又表達了詩人獨特的審美感受。

　　D.“大漠孤煙直，長河落日圓”兩句雄渾開闊，詩中有畫，堪稱千古絕句，體現這首詩歌哀婉消沉的藝術特色。

　　語言表達

　　綜合實踐***共10分***

　　假如你的班級在畢業前夕舉行一次以“獻給老師的歌”為主題班會活動，請你參與並解決下列問題。

　　【小題1】同學們要在班級門口張貼一副讚美老師的對聯，請你根據具體內容，把這副對聯不寫完整，每框只填入一個表示數量的字。***4分***

　　上聯：一支粉筆，□袖清風，啟迪□秋智慧;

　　下聯：□尺講臺，四季沐雨，傳遞萬世文明。

　　橫批：□年樹人

　　【小題2】班會舉行前夕，退休的李老師接到了小明同學的電話，請你根據李老師的回答補寫出小明所說的話語。***4分***

　　小明：李老師，您好!我是小明。

　　李老師：是小明啊，你好!請問有什麼事嗎?

　　***1***小明：

　　李老師：哦，好啊，我一定會參加你們的活動的。

　　***2***小明：

　　李老師：好的，我會在明天上午十點鐘趕到學校，到時見。

　　【小題3】同學們在畢業紀念冊上給各科老師寫下富有學科特徵的個性留言，請你參考下面兩則留言，給語文老師也寫上一句。***2分***

　　致數學老師：無論我們怎樣加減乘除，都算不完您的無私奉獻。

　　致歷史老師：感謝您以淵博的學識帶領我們縱覽上下五千年的文明畫卷。

　　致語文老師： 。

　　默寫

　　背誦默寫***10分，第①小題2分，其餘每空1分***

　　【小題1】 ，千里共嬋娟。***蘇軾《水調歌頭　明月幾時有》***

　　【小題2】 ，芳草萋萋鸚鵡洲。***崔顥《黃鶴樓》***

　　【小題3】安得廣廈千萬間， ，風雨不動安如山。***杜甫《茅屋為秋風所破歌》***

　　【小題4】僵臥孤村不自哀， 。 ， 。***陸游《十一月四日風雨大作》***

　　【小題5】有朋自遠方來， 。***《論語》***

　　【小題6】己所不欲， 。***《論語》***

　　【小題7】 ，近墨者黑。***傅玄《太子少傅箴》***

　　作文***50分***

　　下面兩題。任選一題作文

　　***1***請以“這句話很溫暖”為題寫一篇文章。

　　***2***請以“特別的 ”為題寫一篇文章***橫線上可以填寫具體的人、事、物、景，也可以寫抽象的情感、哲理，如寬容、理解、自信、幸福、愛等等***。

　　寫作要求：

　　***1***如選擇第二個作文題，請先在橫線上把題目補充完整;

　　***2***文章以記述為主，兼用多種表達方式;

　　***3***內容具體充實，表達真情實感;

　　***4***全文不少於600字;

　　***5***不得抄襲，不得套作;

　　***6***行文中如出現城區***縣***名用“新城區”或“新縣城”，校名用“希望中學”，人名用“小張、小王等等”。

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