三年語文後進生輔導計劃
學生的學習基礎與學習習慣大部分是比較好,但有一部分學生這兩方面都比較差,甚至個別學生漏洞都很多。因此必須對這部分學生腳踏實地的進行輔導工作。
一:
輔導措施:
一、實施分層分類教學:
根據學生的學習程度、學習習慣的差異,在教育教學中區別對待,因人施教,以滿足不同教育物件的個體需求,促進學生協調健康發展。
二、建立民主平等的師生關係:
作為老師,要採取多種方法和途徑,摸清情況,區別對待,對他們多一點關愛,多一點幫助,多一點肯定,多一點讚揚,逐步建立親密、和諧、相互依賴的師生關係。
三、具體要求:
1、學生和老師家長共同制定個人成長檔案,制定出前進中每一步的具體目標和措施。定時檢查反饋,及時調整前進步伐。
2、精心準備補差的輔導內容。
3、經常與家長溝通,讓家長了解學生的成長與變化,取得家長的信任和支援。
二:
一、指導思想:
讓每一位後進生都有進步,讓他們感到老師的關心與鼓勵,讓他們真正感覺到班集體的溫暖,讓每一位後進生能活潑向上發展,從而提高全班的整體素質。
二、本班學生分析:
後進生主要後進在學習不努力,對學習沒有信心,基礎知識掌握得較差,有的是家庭因素所致。因此,轉化後進生工作重點放在轉化學生的自信心上。
三、轉化目標及學生
通過本學期的轉化,使後進生能基本掌握學習的方法,提高學習興趣,樹立自信心。物件 馬威、嚴凱、張聖輝、劉芳等是多名後進生。
四、差生形成的原因
1、由於智力較差或紀律較差,很多問題老師講數遍,他們照樣記不住。
2、缺乏自覺學習的積極性,懶惰貪玩上課不注意聽講。
3、在家庭方面,學生家長有的是對子女溺愛,因此、個別學生家庭作業完不成,或邊看電視邊作業。有的是學生家長自己沒文化,對孩子的學習不能及時輔導。
五、轉化措施:
1、加強對後進生的課上管理,大多數後進生對學習不感興趣而落下的,因此,要管理好後進生,上課時經常提問他們。
2、加強對後進生的課後輔導工作,課後對後進生進行輔導是轉化後進生的一個重要措施,有利於學生對所學知識及時掌握。
3、通過各種方式調動後進生學習的積極性,大多數後進生厭煩學習,要改變學生的厭煩心理,必須調動起學生學習的興趣,由要我學變成我要學。
4、對不同的差生用不同的改進方法,因材施教,把後進生的學習搞上去。主要做好馬威、嚴凱的轉化,其他後進生由班幹部負責監督輔導。
5、經常與學生談心,教育他們端正學習態度,明確學習的重要性,利用課餘時間加強基礎知識的講解和指導。
6、做好耐心細緻的思想教育工作和家訪。
三:
本班後進生佔有一定的比例,造成他們成績差的原因是多方面的。基礎打得不夠紮實,遺忘性差,記憶力差,家長不夠重視其學習等等綜合因素。
這部分學生大多有共同的特點,主要表現是:
一是學業基礎差。後進生由於各方面較差,受到批評較多,
二是作業完成得較差,怕受批評又學會了撒謊,上課發言也不積極。
後進生是教師的重點輔導物件,輔導要做到及時、全面、在後進生的轉化工作上,要不但發現他們的閃光點,有進步及時表揚,樹立信心,使後進生擺脫後進,趕上其他同學
比如我們班的王平安、田源、姜書明同學。學習基礎差,上課不想聽課,學習習慣很差,做作業速度慢,針對他們的這些特點。我採用以
下幾點輔導方案:
1、認真關注他們的學習動態,輔導做到心中有數。
2、積極學習新的課程標準,耐心細緻的引導他們,瞭解他們的學習環境,因材施教,人施教。
3、實施培優補缺工作,採用結對子,一幫一的形式讓優生帶動後進生,齊頭並進,努力提高教學質量。
4、及時發現問題,及時採取不救措施,作業採用面批形式為主。
5、愛護學生,關心他們的學習和生活,以引導為主。