英語的音標應該怎麼學才能學好

　　英語的學習最基本的就是音標，掌握音標可以使單詞背的更加容易，也會使學生單詞記得更加準確，以下是小編分享給家的學好英語音標的方法，希望可以幫到你!

　　學好英語音標的方法

　　多聽。學習音標要先練習聽，最初接觸音標的時候聽個一兩遍幾乎沒有什麼印象，因此要多聽幾遍，多磨耳朵，這樣才會在頭腦中留下印象。

　　模仿練習。學習國際音標的發音，要注意觀察老師的口型，觀察發音部位的變化，主動模仿發音，初學可以對著鏡子模仿練習，特別是母音發音的舌位高低，口腔開口度大小與音色關係十分密切，可以通過鏡子觀察口型上的區別，觀察舌尖、舌面、舌葉的活動情況，比如u和o、i和e、e和ε等等，掌握準確口腔開口度，對於準確發音具有非常重要的意義。

　　動口。動口是加強實踐的關鍵和核心，聽音也好，模仿也好，比較也好，最終要歸結到自己發音這一目標上來，所以勤動口是掌握國際音標發音的關鍵。俗話說，“三天不寫手生，三天不念口生”，說的就是要加強動手動口能力的培養。因此學習國際音標，要時時加強語音訓練，勤動口，反覆實踐練習，在實踐中比較，在實踐中體會差別，做到熟能生巧，這樣自然就掌握國際音標的發音了。

　　多寫。音標和字母，拼音都不同，要想牢固的掌握音標，可以連續不同音標的寫法，掌握它們的寫法，有利於更好的掌握它們。

　　英語音標的發音方法

　　連讀

　　1、以子音結尾的單詞+母音開頭的單詞：

　　如：

　　***1***I’d li***ke a***nother bow***l o***f rice. 這裡like / laik / 以子音結尾，another 以母音開頭，所以連讀;

　　***2***We have an English friend. 這個句子有兩處連讀：前一處是have的尾子音/v/與an的開頭母音//連讀為/v/;後一處是an的尾子音/n/與English的開頭音素/i/連讀為/ni/。

　　舉例：I’m~an~English boy. It~is~an~old book. Let me have~a look~at~it.

　　Ms Black workedin~an~office last~yesterday. I called~you half~an~hour~ago.

　　Put~it~on, please.Not~at~all. Please pick~it~up.

　　注意：以子音結尾指的是音標中的最後一個音是子音，而不是單詞的結尾，這如同u[ju:.]niversity前面的定冠詞必須用a 一樣。

　　2、以子音結尾的單詞 + h開頭的單詞h不發音，與前面的子音連讀

　　what wil***l he*** [wili]do? Ha***s he*** done it before? Mus***t he*** [ti] go?

　　Can he do it? Should he….?

　　Tell him to ask her…. Lea***ve him*** [vim]. For him ***連讀這個詞，會發現和forum 很相似***

　　3、以-r或-re字母結尾的單詞+母音開頭的單詞時，可將/r/與後面的母音拼讀。

　　如：They looked for it here and there.這個句子也有兩處連讀：前一處是for it合讀為/frit/，後一處是here and合讀為/hirnd/。舉例：They’re my father~and mother. I looked for~it here~and there.There~is a football under~it. There~are some books on the desk. Here~is aletter for you. Here~are four~eggs. But where~is my cup? Where~are yourbrother~and sister?

　　注意，如果一個音節的前後都有字母r，即使後面的詞以母音開頭，也不能連讀。 The black clouds are coming nearer and nearer.***nearer與and不可連讀***

　　4、“子音+半母音”型連讀

　　英語語音中的/j/和/w/是半母音，如果前一個詞是以子音結尾，後一個詞是以半母音，特別是/j/開頭，此時也要連讀。

　　舉例：Thank~you. Nice to meet~you. Did~you get there late~again?Would~you like~a cup~of tea? Could~you help me, please?

　　5、“母音+母音”型連讀

　　如果前一個詞以母音結尾，後一個詞以母音開頭，這兩個音往往也要自然而不間斷地連讀到一起。

　　舉例：I~am Chinese. He~is very friendly to me. She wants tostudy~English. How~and why did you come here? She can’t carry~it. It’ll takeyou three~hours to walk there. The question is too~easy for him to answer.

　　6、a & the型連讀

　　a & the 一般與後面的單詞連讀，並且輕而短。特殊情況 a university.

　　7、注意：連讀現象只出現在意群內部，意群與意群之間的兩個相鄰單詞即使符合上面所講的兩個條件，也不連讀。

　　如：I hope it\'ll get a little warmer. 這個句子中的hope it就不連讀為/hupit/，因為主句I hope是一個意群，後面的從句是另一個意群。

　　舉例：Is~it a~hat or a cat?***hat與or之間不可以連讀***

　　There~is~a goodbook in my desk. ***book與in之間不可以連讀***

　　Can youspeak~English or French? ***English與or之間不可以連讀***

　　Shall we meetat~eight or ten tomorrow morning? ***meet與 at，eight與or不連讀***

　　She opened thedoor and walked~in. ***door與and之間不可以連讀***

　　2失音***不完全爆破***

　　由於失去爆破是失音的一種現象，摩擦音也會被失去，所以統稱為失音。注意：爆破音並不是完全失去，仍然形成阻礙，把氣流堵在裡面，但不爆破，稍作停頓，直接發出相鄰的子音。失去爆破6個爆破音有3對/p/，/b/，/t/，/d/，/k/，/g/。規則：

　　1、發生在單詞內部的不完全爆破

　　如：bla ***ck*** board, foo ***t*** ball, ke ***p*** t等。括號中的子音字母對應的子音音素/k/，/t/，/p/稍作停頓，沒發出音來。

　　2、發生在單詞之間的不完全爆破

　　不完全爆破在兩個相鄰單詞之間出現的情況非常多。

　　①爆破音中的任何兩個爆破音相鄰時，前一爆破音失去爆破。如a bi***g*** car等。舉例：

　　The girl in there***d*** coat was on a bla***ck*** bike jus***t*** now.

　　The bi***g*** bus fromthe fa***c*** tory is full of people.

　　Wha***t*** time doeshe get up every morning

　　This is an ol***d***pi***c***ture of a bi***g*** car.

　　The ol***d*** do***c***torhas a ca***t***, too.

　　②爆破音中的任何一個後接摩擦音/f/， /s/，/W/，/T/時，前面的爆破音失去爆破。舉例：

　　Goo***d*** morning,Mr. Bell.

　　Uncle Li’sfa***c***tory is qui***te*** near to the cinema.

　　I wen***t*** therealone a***t*** nine las***t*** night.

　　Do you know hisbi***ke*** number? -Sorry, I don’***t*** know. ***I didn\'***t*** say so.***

　　The forty-firs***t***lesson is qui***te*** difficult.

　　③爆破音後接/t/， /d/， /tr/， /dr /時，前面的爆破音失去爆破。如a grea***t*** change等。④爆破音後接/m/， /n/， /l/時，前面的爆破音失去爆破。如a bi***t*** more expensive等。

　　3、失音的條件：相鄰的兩詞在意義上必須密切相關，同屬一個意群。連讀所構成的音節一般都不重讀，只需順其自然地一帶而過，不可讀得太重，也不可音。***連讀符號：~***

　　3重音

　　1、重音發音技巧

　　每一個英文單詞如果有多個音節，或者一個句子中有多個音節，那麼至少有一個音節是發重音的，當重音放在某個單詞或音節的時候，這個詞或者音節中的母音要發得重，發得長一點。當重音沒有放在某個音節的時候，通常它其中的母音要發得輕一點，短一點，並且一般會變音成為或，例如 purpose, 正常音標為，而實際發音為 ; banana,其中ba 與最後音節na 發音短而輕，中間音節的母音a讀得重而長。例句： I didn’t do it on purpose.

　　2、重音的位置

　　一般情況下，句子中的名詞、動詞、形容詞、副詞，these ***those***, why ***what, which, wh*，……***需要重讀;句子中的功能性單詞***冠詞a, the等, 指代詞I, he, she, his, her, your, my等, 位置介詞in, on, behind等, 連詞and, but等, 助動詞do, dose等***。但在句子中，如果為了特殊強調某項內容，那麼不受上述規則的限制。

　　3、重音對詞義的影響

　　句子中的單詞，如果發重音時，一般該單詞發的重而長。單詞內部重音位置的不同，會影響詞的性質。當重音放在第一個音節時，通常該詞為名詞或形容詞，當重音放在後面的音節時，通常該詞為動詞，例如： ’permit, n 通行證，許可證; per’mit, v，被允許; ’perfect, adj, 完美的，per’fect, vt, 改善，使…完美。

　　4、清***濁***子音對母音發音的影響

　　在有聲子音***濁子音***前，母音通常發得比較長，在無聲子音***清子音***前，母音通常發得比較短，例如： eyes & ice， seed & sit等等的區別。這也是聽力中區別單詞的技巧。

　　5、can & can’t發音區別

　　I can help you 重音放在help上; can’t help you 重音放在can’t上，發音依然為can, 但隨其後的 ’t 做稍微停頓。 I can help you，如果把重音放在can 上，外國人會誤認為不能幫他。

　　6、thirteen & thirty發音區別

　　Thirteen 重音在thir’teen, thirty重音放在第一個音節上 ’thirty.

　　7、助動詞重音

　　當為了強調某個動詞時，一般會重讀前面的助動詞，如果前面沒有助動詞，需要新增助動詞do然後重讀，eg. He has ***重讀*** done his work, 為了強調他“做”; he spoke, 為了強調他確實說話了，應該為 he did ***重讀*** speak。