人教版三年級語文上冊我們的民族小學教學反思

　　《我們的民族小學》是三年級語文第一課，老師們在上課後進行教學反思可以提高語文教學水平。小編在此整理了，希望大家在閱讀過程中有所收穫!

　　人教版三年級語文上冊《我們的民族小學》教學反思1

　　《我們的民族小學》這篇課文通過描寫西南邊疆的一所民族小學，反映了孩子們幸福的學習生活，體現了祖國各民族之間的友愛和團結。

　　一、善於發現，激發興趣

　　學生在家裡呆了兩個月，生活隨意，注意力不集中，為了吸引學生，上課伊始，讓學生觀察課文插圖，談發現。學生都非常感興趣，一個接著一個的談著自己的發現，尤其是對於少數民族的服飾，印象更為深刻。學習興趣有了，為隨後開展的深入理解文字鋪墊了基礎。

　　二、自主識字，指導寫字

　　識字和寫字在中年級仍然是一項重要的教學任務，要十分注意培養學生獨立識字的能力。本課的生字較多，涉及的新詞語也比較多。引導學生採用多種方法認記。比如，要求會寫的生字中有3個是形聲字，“蝴、蝶、銅”，就可根據形聲字的特點識記這些字的字音、字形。“傣”讀dǎi，不要讀成tǎi;“昌”是翹舌音，不要讀成cāng;有些字的筆畫較多，比如，“戴、舞”，要引導學生注意筆畫、筆順，避免寫錯。在指導書寫方面，除了指導難寫的字外，其他的都放手讓學生在課後去掌握。在生字的學習中,我只重點和大家學習兩個字“舞”和“戴”兩個難字,其餘的幾乎略過不說.看到孩子們的作業交上來時,我發現大部分孩子能夠寫正確,而且書寫特別認真，只是個別孩子書寫的質量不高,寫得不漂亮。寫一手好字,是語文課應該追求的,應當是每節課都必須要的。

　　三、以想促悟，悟中朗讀

　　在教學時，讓學生充分讀書，談讀書感受，充分來喚起學生的想象，以激發興趣，從而達到保持學生注意力，以達到理解文字的目的。例如對於邊疆的民族小學學生上課的情況，課文中並沒有寫具體，只寫了他們動聽的讀書聲，給我們留下了想象的空間。我抓住這一空白點，讓學生來說說民族小學的同學們上課讀書時的情景。有的說：“他們讀得很流利。”有的說：“他們讀得津津有味。”有的說：“他們讀的繪聲繪色。”……

　　又如在學習窗外十分安靜一句時，為學生創設了一個情境，“如果我們就是窗外的蝴蝶、小猴、小鳥、樹枝，我們會怎樣想呢?”這個情境的創設，讓學生更加深刻地體會到了文章的思想感情，有助於學生理解課文。今天學生理解到位，朗讀到位。

　　開學第一課，難免會有遺憾，自我感覺在課堂上的語言還是顯得不夠精煉，問題不夠明確。今後要細心斟酌、精心設計教案。這樣，才能調動起每個學生的學習積極性，讓他們快樂地學習!今天有部分學生注意力不夠集中，發言不夠積極，我相信學生也會慢慢進入狀態的!

　　人教版三年級語文上冊《我們的民族小學》教學反思2

　　整堂課總體感覺教學環節還是比較清晰的，一些教學設計比較符合孩子的年齡特點，很能抓住他們的注意力。但我也覺得自己在課堂上的語言有時還顯得有些繁瑣。其實，在教學過程中，教師的提問語言、過渡語言、激勵語言都是非常重要的，需要教師細心斟酌，多加錘鍊，精心準備。如在學習文字時，課文中並沒有寫孩子們是怎樣上課的，我抓住這一點，讓學生用自己的話來說說民族小學的同學們上課時的情景。有的說：“他們聽得目不轉睛。”有的說：“他們積極舉手發言，還受到了老師的表揚。”有的說：“他們把課文讀得又整齊又動聽。”這樣，才能在課堂上調動起每個學生的學習積極性，讓他們在課堂上快樂地學有所得!

　　最後一句的理解是文章的難點，我引導學生表達：你覺得這句話美在哪裡?學生回答：鳳尾竹很漂亮，在潔白的牆壁上就更漂亮了。對於古老的銅鐘，學生一時有些難理解，我引導學生想象，當小朋友早上起床，聽到鐘聲的時候，會馬上想到什麼?這是民族小學的鐘聲，要上課了，就會馬上到學校去。

　　對於三年級，儘管有些心理準備，但是還是要儘量去適應。字詞教學不是很到位，尤其是在田字格中寫生字，有些吃力了。還是要加強自己的練習!

　　人教版三年級語文上冊《我們的民族小學》教學反思3

　　開學第一週，我執教了三年級上冊第一單元第一課《我們的民族小學》公開課，細思之，有以下幾點需要反思：

　　1、學習永無止境。作為教學一線的老師，沒有理由拒絕學習，不斷吸取營養，豐盈自己，才會不斷地成長。

　　2、深研教材。研究自己所教年級的教學目標、教材特點、學生特點等等，以此來進行教學設計。

　　3、選擇合適的教學方法。三年級屬於低段，孩子年齡較小，和一二年級的孩子沒有什麼大的區別，所以要選擇適合孩子身心特點的教學方法，提高教學效率。

　　4、學會適應學生。新的學期，新的學生，教師要不斷改變自己來適應學生。

　　5、語文課要有美感。語文課的語言美，一切的美感都是要通過老師的引領、孩子的感悟來體現，要求教師自己有一雙發現美的額眼睛，自己首先體悟到文章的美，再引領孩子們體會，讓語文課具有引人入勝的美感。

　　6、抓好孩子們的基礎知識。教師的板書、對孩子的指導，要緊密結合，教師既要教，還要指導學生練習書寫，缺少了練習的基礎知識教學，是不可能有好的效果的。

　　不足之處尚有許多，我會繼續研究教學，不斷提高自己。