高中美術教案教學設計素材圖

　　高中美術提高學生審美能力，促進學生個性發展具有重要意義。下面是小編向你推薦整理的和，希望你滿意。

　　高中美術教學加強學科整合

　　美術鑑賞教學的目的並非是讓學生單純地觀察美術作品，學習其創作技法，而是為了提高學生的審美能力，增強其綜合素質。為此，美術教師應加強學科整合，充分開發和利用語文、歷史、政治、音樂等學科資源，以使學生從多角度、深層次地對美術作品進行解讀。

　　如，在教學《不到園林怎知春色如許――漫步中外園林藝術》一課時，為了讓學生深刻感受中國園林“雖由人造，宛若天成”的意境及“移步換景”的視覺魅力，教師可播放以《春江花月夜》《漁舟唱晚》等古箏名曲作為背景音樂的反映中國園林特色的視訊讓學生進行欣賞，並詳細介紹中國著名園林建造的歷史背景及園林內的楹聯、匾額，適時引用一些描寫中國園林的經典詩詞，這樣不僅能使學生產生如身l臨其境的感受，而且可以激發他們的想象力，增強他們的綜合素質。

　　高中美術教學拓展教材內容

　　高中美術鑑賞教材是學生進行美術鑑賞的載體，其具有很強的開放性。在組織美術鑑賞教學時，教師應對教材內容進行深入挖掘，併合理拓展教材內容，以引發學生的情感共鳴，進而提高學生的鑑賞層次。如，在《民族文化的瑰寶――輝煌的中國古代工藝美術》一課鑑賞教學過程中，首先，我對教材內容予以了適當的拓展，給學生詳細介紹了青花瓷用色的特點及其產生、發展過程。

　　然後，利用一個課時讓學生對青花瓷藝術進行專題鑑賞，並播放歌曲《青花瓷》，這極大地調動了學生的鑑賞興趣。最後，為學生展示表現青花瓷造型的剪紙作品，並用深淺不同的藍色顏料在其上繪出花鳥圖案，從而讓學生直觀地認識到：青花瓷是青花藝術與中國水墨畫藝術相結合的產物。這樣做，既讓學生深刻地感受到了青花瓷藝術的魅力，又使他們的鑑賞層次和鑑賞品位得到了提高。

　　“美術鑑賞”是普通高中階段美術科目的學習模組之一，其對於提高學生審美能力，促進學生個性發展具有重要意義。但由於美術鑑賞教材內容繁雜，知識容量大，如果教師缺乏合理的教學策略，則很難使教學順利進行，也不易提高學生的審美能力。

　　在高中美術鑑賞教學過程中，通常會出現這樣的情形：教師侃侃而談，學生昏昏欲睡。要改變這種狀況，教師可組織學生開展形式多樣的活動，如，讓學生講解作品的創作背景;指導學生臨摹所鑑賞的作品;佈置課外作業，讓學生對某一作品作出評價等。這些豐富多彩的活動不僅有助於營造良好的教學氛圍，而且能夠豐富學生的情感體驗，進而使他們的鑑賞能力實現由表及裡的內化。