如何安排小升初數學的學習計劃

  小升初競爭大,但是很多小學生都不知道如何制定學習計劃,下面是小編為大家整理的小升初數學學習計劃,也可以讓大家更好的迎接初中的到來,希望對大家有幫助。

  小升初數學學習計劃***一***

  一、抓基礎 基礎知識,是整個數學知識體系中最根本的基石。我認為主要應做到以下幾點:歸納和梳理教材知識結構,記清概念,基礎夯實。數學≠做題,千萬不要忽視最基本的概念、公理、定理和公式的記憶。特別是選擇題,要靠清晰的概念來明辨對錯,如果概念不清就會感覺模稜兩可,最終造成誤選。因此,要把教材中的概念整理出來,列出各單元的複習提綱。通過讀一讀、記一記等方法加深印象,對容易混淆的概念更要徹底搞清,不留隱患。從現在起每天10題選擇,10題填空讓學生把知識更熟練,更加準確。

  二、精做精練 多做精選模擬試題,做幾套精選的模擬題,或者做幾套往年真題,因為這些試卷的知識點的分佈比較合理到位,這樣能夠使得整個知識體系得到優化與完善,基礎與能力得到昇華,速度得到提高,對知識的把握更為靈活。通過模擬套題訓練,掌握好答題方法和答題時間,在做模擬試卷時就應該學會統籌安排時間,先易後難,不要在一道題上花費太多的時間。在平時就養成良好的解題習慣,和良好的心態,這樣可以在小升初實戰中得以發揮自己的最佳水平。

  同時平時訓練別用計算器,解題時審題要慢,題意分析清楚,再動手快做。提高速度也是複習要強化的訓練,小升初的競爭是知識與能力的競爭,也是速度的較量。會的一定答對、答全,切忌平時訓練使用計算器。還有,要重視課本中的典型例題與習題,不少試題源於課本。大題重要步驟不能丟步、跳步,丟步驟等於丟分。

  三、查漏補缺 在做題的同時,會有許多錯題產生。此時整理、歸納、訂正錯題是必不可少,甚至訂正比做題更加重要,因此不僅要寫出錯解的過程和訂正後的正確過程,更希望能註明一下錯誤的原因。比如,哪些是知識點掌握不夠,哪些是方法運用不當等。同時進行診斷性練習,以尋找問題為目的。你可將各種測試卷中解錯的題目按選擇題、填空題和解答題放在一起比較,診斷一下哪類題容易出錯,從而找出帶有共性的錯誤和不足,及時查漏補缺,才能將問題解決在考前。事實上,這應該是一個完整的反思過程,也是不少高分考生的經驗之談。四、強化訓練,提高能力 選擇能覆蓋小升初知識點,數學思想,數學方法的經典題目,標準難度的試卷,讓學生熟悉考試的內容,題型,時間安排,表達等,找出下一階段的問題從而解決。五、複習時間安排:第一階段:分類複習 1.數和數的運算:重點在一系列概念和分數、小數、四則運算和簡便運算。

  2.代數的初步知識:重點在掌握簡易方程及比和比例的辨析。3.解決問題:重點在問題的分析和解題技能的發展商,難點是分數的實際應用。 4.量的計量:如長度、面積、體積、重量、時間單位,各種型別名數的改寫。 5.幾何初步知識:對公式的應用以及思維拓展。***平面圖形的認識如三角形三邊關係、有關角的關係等***、平面圖形的周長和麵積等。 6.簡單的統計:對圖表的認識和理解。第二階段:模擬訓練 1.四則混合運算、簡算、解方程、解比例的強化訓練。2.幾何公式的實際綜合應用。第三階段:根據具體情況而定。

  小升初數學學習計劃***二***

  一、複習的意義:

  期末複習是教師引導學生對所學習過的知識材料進行再學習的過程,在這個學習過程中,要引導學生把所學的知識進行系統歸納和總結,彌補學習過程中的缺漏,使本學期學生所學的數學知識條理化、系統化,從而更好地掌握各部分知識的重點和關鍵。要重視知識的系統化,避免盲目做題,搞題海戰術。要能夠按照素質教育的要求確實抓好複習工作,真正提高教學質量。

  二、複習原則

  1、充分調動學生自主學習的積極性,鼓勵學生自覺地進行整理和複習,提高複習能力。

  2、充分體現教師的指導作用,知識的重點和難點要適時講解點撥,保證複習效果。

  3、充分體現因材施教分類推進的教育原則,針對不同層次的學生設計不同的教學內容和教

  學方法,查漏補缺,集中答疑,提高複習效果。

  三、具體做法:

  1、制訂切實可行的複習計劃,並認真執行計劃。制訂複習計劃要全面瞭解學生的學習情況,切實把握複習的具體內容,貫徹落實新課程標準的精神,使複習具有針對性、目的性和可行性。領會新課程標準的精神,把握好教材,找準重點、難點,增強複習的針對性。"標準"是複習的依據,教材是複習的藍本。在複習中,要認真研究新課程標準,把握教學要求,弄清重點和難點,做到有的放矢。要引導學生反覆閱讀課本,弄清重點章節,以及每一章節的複習重點。要能夠根據平時作業情況和各單元測試情況,弄清學生學習中的難點、疑點所在。做到複習有針對性,可以收到事半功倍的效果。

  2、分類整理,梳理、張揚網路,強化複習的系統性。作為複習課的一個重要特點就是在系統原理的指導下,引導學生對所學的知識進行系統的整理,把分散的知識綜合成一個整體,使之形成一個較完整的知識體系。從而提高學生對知識的掌握水平。

  3、辨析比較,區分弄清易混概念。對於易混概念,首先要抓住意義方面的比較。如:求比值和化簡比等。對易混概念的分析,能夠幫助學生全面把握概念的本質,避免不同概念的干擾。對易混的方法也應該進行比較,以明確解題方法。如求比值和化簡比。

  4、一題多解,多題一解,提高解題的靈活性。有些題目,可以從不同的角度去分析,得到不同的解題方法。一題多解可以培養學生分析問題的能力,靈活解題的能力。不同的分析思路,列式不同,結果相同。收到殊途同歸的效果。同時也給其他的學生以啟迪,開闊解題思路。例如,分數和百分數應用題,雖然題目的形式不同,但它們的解題方法是一樣的。複習時,要引導學生從不同的角度去思考,引導學生對各類習題進行歸類,這樣才能使所學的知識融會貫通,提高解題的靈活性。

  5、複習題的設計不宜搞拉網式。應做到有的放矢,挖掘創新。數學複習不是機械的重複。什麼都講,什麼都練是複習的大忌。複習一定要精要,有目的、有重點,要讓學生在練習中完成對所學知識的歸納、概括。題目的設計要新穎,具有開放性,創新性,多角度、多方位地調動學生的能動性,讓他們多思考,使思維得到充分發展,學到更多的解題技能。

  6、對待學困生要細心、認真。面向全體學生,使不同層面的學生都有所提高,特別要做好補差工作。面向全體學生是實施素質教育的基本要義之一,最後的總複習更應該體現這一點。對本班學生要做到全面瞭解"學情"恰當對學生做出評價,正確引導學生搞好複習,以期他們取得好的成績。這就要求我們對成績較差的學生給與更多的關心。對他們的知識欠缺應及時給以補課,以免再一次吃夾生飯。因材施教,適當補習,不放棄任何一個學生,是我們的責任。

  四、具體安排

  第一階段:整體複習各個單元基礎知識和能力的複習***書上總複習***

  第二階段:綜合練習,講練結合***綜合試卷***

  第三階段:分層複習,查漏補缺

  給後進生特別的輔導和指導,查漏補缺。給優等生多做一些實踐性較強的習題,提高分析解答能力。