小學數學五年級複習計劃怎麼寫
小學五年級的數學難度程度已經增加，想要更好的複習數學，需要制定適合的複習計劃，以便複習。以下是小編分享給大家的小學數學五年級複習計劃，希望可以幫到你!
小學數學五年級複習計劃
一、複習目標
1、 通過複習將小數四則運算加以系統整理，加深理解小數的意義、性質，小數乘法和除法的意義，熟練地進行小數乘法和除法的筆算和簡單的口算，進一步提高整數、小數四則混合運算的能力。
2、 通過複習掌握解應用題的一般步驟，會分析、會列綜合算式解答三步計算的應用題，以及相遇問題的行程問題，能夠初步運用所學知識解決生活中一些簡單的實際問題。
3、 會用字母表示數，表示常見的數量關係，初步理解方程的含義，會解簡易方程。
4、 在掌握用算術方法解應用題的基礎上，會列方程解兩、三步計算的應用題，能夠根據應用題的具體情況靈活地選用算術解決和方程式的解法。
5、 在複習過程中，能根據解決問題的需求，收集有用的資訊，進行歸納、類比與猜測、發展初步的合情推理能力。能表達解決問題的過程並嘗試解釋所得的結果。體驗數學與曰常生活密切相關，認識許多實際問題可以藉助數學方法來解決，並可藉助數學語言來表述和交流。
二、複習題型
***一*** 基礎知識
1、 填空。2、判斷。3、選擇。
***二*** 計算。1、口算。2、豎式計算及驗算;3、簡便計算;4、小數四則混合運算;5、解簡易方程;6、文字題。
***三*** 操作部分。1、公頃與平方千米。2、測量的有關知識。3、實際應用。
***四*** 應用題
1、 解題思路。
2、列方程解應用題或算術方法解應用題。
3、適當加深題。
三、複習策略建議
1、 強化目標意識。複習時要樹立目標意識，在認真學習新課程標準，鑽研教材的基礎上，能結合本班學生實際，在教材的知識結構和學生認知結構的結合點上下力氣，花功夫。複習時既有共同基本要求，又有“一把鑰匙開一把鎖”的個別輔導，從而真正使所有學生通過系統的複習，使知識得到鞏固，數學素質得到提高。
2、 在複習計算部分時，既要重視基礎知識的基本技能，又不能停留在讓學生死記硬背、照搬硬套。而應該看作是訓練思維，發展智慧，激發興趣，培養正確學習習慣的過程。***1***重視口算。***2***弄清算理與法則。***3***掌握運算定律與性質：複習時應引導學生進行歸類，弄清使用的前提條件，同時要求學生能自覺地根據題目結構的特徵進行簡算。***4***在複習過程中，要注意根據新課程標準的要求把握尺度。先澄清學生對運演算法則、性質、定律等基礎知識方面的模糊認識，再組織練習，老師應不斷了解反饋資訊，及時點撥評講。一方面使學生經常體驗到成功的喜悅，激發複習計算知識的興趣，另一方面能針對學生的缺陷幫助剖析錯因，教給糾正方法，減少出現類似失誤。
3、 複習土地面積計算時：***1***溝通聯絡形成網路，應幫助學生把零散的幾何知識縱橫溝通起來。形成一個合理的幾何系統，以便學生從整體結構來認識單個知識。***2***深化理解，提高能力，領悟數學思想，會聯絡生活經驗對結果進行估算檢驗。***3***操作實踐、動手操作技能是學生的薄弱環節，複習時應指導學生正確使用有關工具，掌握正確的操作方法。
4、 複習簡易方程時：
***1***用字母表示數，複習時先明確“字母”和“數”的含義。
***2***解簡易方程：辨析等式與方程，方程的解與解方程等有關概念，掌握四則運算之間的關係。
***3***列方程解應用題：複習時，要讓學生抓住特點，理清一般解題步驟注意與算術解法的區別。解題時要注意方法的靈活性。
5、 複習應用題時：
***1***重視基本數量關係的訓練，複習時通過給條件、提問題、補條件、列版式式，說意義、編題目等方法，組在一具訓練系列，為分析複合應用題的數量關係打好基礎。
***2***審題習慣和能力的培養，複習時，教師要有意識地培養學生，特別是後進生讀題習慣，對題中重點關鍵詞語要理透徹。要針對性指導學生通過畫線圖，表示題中的數量關係。要訓練學生用分析法法思路解答，又要允許一些學困難的學生用綜合法分析，引導學生邊讀題，邊檢索條件，列出算式。
***3***注意溝通知識內在聯絡，拓寬解題思路，複習時要立足整體，注意溝通知識間的相互聯絡，拓寬解題思路，靈活解題方法，提高複習效果。
小學數學五年級複習攻略
第一單元 小數除法
知識點1、小數除以整數
用豎式計算小數除以整數時，商的小數點要與被除數的小數點對齊
知識點2、小數除法中如何用0佔位
1、小數除以整數，有餘數時添0繼續除
2、小數除以整數，如果商的中間哪一位上不夠商1，就在哪一位上用0佔位
3、整數除以整數且商小於1的小數除法，要在商的個位用0佔位，並在0的右下角和被除數個位的右下角點上小數點，添0繼續除
知識點3、除數是小數的除法
1、除數是小數的除法計算：通過移動除數和被除數小數點的位置，使它們同時擴大相同的倍數，且使除數變成整數，然後按除數是整數的小數除法進行計算
2、小數除法的驗算與整數除法的驗算相同，利用商×除數=被除數和被除數÷商=除數驗算
知識點4、積、商的近似值
1、求積的近似值，先求精確的積，再四捨五入
2、求商的近似值，先看保留到哪一位，多除一位再四捨五入
3、人民幣與外幣的兌換方法：人民幣÷兌換比率 =外幣;外幣×兌換比率=人民幣
4、當被除數不等於0時，若除數大於1，則商小於被除數;若除數小於1，則商大於被除數;若除數等於1，則商等於被除數
5、解決實際應用的問題時會出現四不捨、五不入的情況，應根據題目的特點去求出近似數
知識點5、迴圈小數和近似值
1、一個小數，從小數部分的某一位起，一個數字或幾個數字依次不斷重複出現，這樣的小數叫作迴圈小數，其中不斷重複出現的數字，叫作這個小數的迴圈節
2、取迴圈小數的近似值時，可以根據需要把重複的數字依次多寫幾位，然後再四捨五入
知識點6、小數的四則混合運算
小數四則混合運算順序與整數的四則混合運算順序相同：同級運算，從左往右;兩級運算，先乘除後加減，有括號的，先裡後外
第二單元 軸對稱和平移
知識點7、軸對稱圖形和對稱軸
一個圖形沿一條直線對摺後，摺痕兩側部分能夠完全重合的才是軸對稱圖形
知識點8、畫出軸對稱圖形和平移圖形
1、先找關鍵點，然後根據到對稱軸的距離相等找到對應點，最後順次連線各對應點，畫出已知圖形的軸對稱圖形
2、在方格紙上畫出簡單圖形平移後的圖形的方法是，按順序找出所畫圖形的幾個關鍵點***或線段***，按要求平移相應格數描出各點，然後順次連線即可
第三單元 倍數與因數
知識點9、認識倍數與因數
在乘法算式中，當乘數和積都是不為0的自然數時，乘數是積的因數，積是乘數的倍數。單獨的一個數不能說是因數或倍數，因數和倍數是相互依存的
知識點10、找倍數
1、一個不為0的自然數，分別乘以1、2、3、4......所得的積都是這個數的倍數
2、一個數最小的倍數是它自己，沒有最大的倍數，一個數有無限個倍數
知識點11、找2、5的倍數
1、個位上是0或5的數都是5的倍數
2、個位上是0、2、4、6、8的數都是2的倍數，0除外
3、是2的倍數的數叫偶數，不是2的倍數的數叫奇數
4、同時是2和5的倍數的數，一定是10的倍數，也就是個位上是0的數，0除外
知識點12、找3、9的倍數
1、一個數，各個數位上的數字的和是3的倍數，那這個數就是3的倍數
2、一個數，各個數位上的數字的和是9的倍數，這個數就是9的倍數。是9的倍數的數，一定是3的倍數
知識點13、找2、3和5的倍數
1、同時是2和3的倍數的數，個位上必須是0、2、4、6、8，且各個數位上的數字之和是3的倍數，也可以說同時是2和3的倍數的數一定是6的倍數
2、同時是3和5的倍數的數，個位上必須是0或5，且各個數位上的數字之和是3的倍數。也可以說同時是3和5的倍數的數一定是15的倍數
3、同時是2、3和5的倍數的數，首先個位上必須是0，且各個數位上的數字的和是3的倍數。也可以說同時是2、3和5的倍數的數一定是30的倍數
知識點14、找因數
找因數的方法：想想哪兩個數的乘積是這個數。一個數的因數的個數是有限的，其中最小因數是1，最大因數是它本身
知識點15、找質數與合數
1、判斷質數的方法：看這個數是否只包含1和它本身兩個因數
2、1既不是質數，也不是合數;奇數不都是質數
3、2是質數中唯一的偶數，除了2以外，其他質數都是奇數;最小的質數是2，最小的合數是4
4、10以內質數***4個***：2、3、5、7;20以內質數***8個***：2、3、5、7、11、13、17、19
第四單元 多邊形的面積
知識點16、圖形的形狀和麵積
兩個形狀和大小完全相同的圖形，面積一定相等;但是兩個面積相等的圖形，形狀不一定相同
知識點17、找出底和高
1、以任意一邊為底，從對邊任意一點到底邊的垂直線段是平行四邊形的高，平行四邊形的高有無數條，在平行四邊形中，底和高是對應的
2、三角形的高是從任意底邊所對頂點到對應底邊的垂直線段。在三角形中，底和高是對應的
3、梯形兩底之間的垂直線段就是梯形的高，梯形的高有無數條
4、只確定了底和高，不能確定圖形的具體形狀;等底等高的同一類圖形可以畫出無數個不同的形狀
知識點18、平行四邊形的面積計算公式
平行四邊形的面積=底×高;用字母表示：S=ah
知識點19、三角形的面積計算公式
三角形的面積=底×高÷2;用字母表示：S=ah÷2
知識點20、梯形的面積計算公式
梯形的面積=***上底+下底***×高÷2;用字母表示：S=***a+b***h÷2
第五單元 分數的意義
知識點21、認識分數理解整體“1”
1、把整體“1”平均分成若干份，表示一份或幾份的數叫做分數
2、一個分數對應的“整體1”不同，即使是同樣的份數，所表示的具體數量也是不同的
3、分母越大分數單位越小。一個分數的分母是幾，它的分數單位就是幾分之一，分子是幾就有幾個這樣的分數單位
知識點22、真分數、假分數和帶分數的意義
1、分子比分母小的分數叫真分數，分子大於或等於分母的分數叫做假分數。假分數大於或等於1
2、由不為0的整數和真分陣列成的分數叫做帶分數
3、帶分數的讀法：先讀整數部分，再讀分數部分，中間加個“又”字
4、帶分數的正確寫法：先寫整數部分，再寫分數部分，分數線與整數的中間要對齊
知識點23、假分數、整數和帶分數的互化
1、分數與除法的關係：分子相當於被除數，分母相當於除數，分數線相當於除號，分數值相當於商
2、假分數化成帶分數的方法：用分子除以分母，如果有餘數，就可以把假分數化成帶分數，其中商是帶分數的整數部分，餘數是帶分數的分子，分母不變
3、當分子除以分母正好除盡，沒有餘數的時候，這個假分數能化成整數
4、把整數化成假分數，用指定的不為0的整數作分母，用分母和整數的乘積作分子
5、把1化成假分數，只要分子和分母相同並且不為0就可以了
6、把帶分數化成假分數的方法：用整數與分母的乘積再加上原來的分子作分子，分母不變
知識點24、分數的基本性質
分數的基本性質：分子和分母同時乘以或除以相同的數***0除外***，分數的大小是不變
利用分數的基本性質，比較等號兩邊的分子或分母擴大或縮小了多少倍，然後把分母或分子同時擴大或縮小多少倍
知識點25、找最大公因數
1、最大公因數，就是所有公共因數中最大的那個因數
2、兩個質數的最大公因數就是1
3、當A是B的倍數時，A和B的最大公因數就是B
知識點26、約分
1、分子和分母只有公因數1的分數，叫做最簡分數
2、約分方法一：用分子、分母的公因數逐次約分
3、約分方法二：用分子、分母的最大公因數一次約分
4、約分小竅門一：當分母是分子的倍數時，直接用分子約分，最後結果一定是幾分之一
5、約分小竅門二：當分子和分母都是整十整百的數時，先劃去分子分母相同個數的0，再約分
6、約分小竅門三：帶分數約分時，只把分數部分約分，整數部分不變
知識點27、找最小公倍數
1、兩個數公有的倍數中，最小的倍數叫做最小公倍數
2、只有公因數1的兩個數的最小公倍數是它們的積
3、成倍數關係的兩個數的最小公倍數是那個較大的數
知識點28、比較分數的大小
1、通分的方法：先找幾個分母的最小公倍數，然後把每個分數都化成用最小公倍數作分母的分數
2、異分母的分數比較大小：先通分然後再比較分子大小，分子大的數大
3、相同分子的分數比較大小：分子相同，分母小的分數大
第六單元 組合圖形的面積
知識點29、求組合圖形面積
1、分割法求面積：把複雜的圖形轉化成簡單的規則圖形來計算面積
2、添補法求面積：用補後的圖形面積減去添補的圖形面積
3、1平方千米=100公頃，1 公頃=10000平方米
第七單元 可能性的大小
知識點30、圖形中的規律
1、在擺n邊形的活動中，擺第一個需要n個小木棒，其餘的只需n-1個小木棒
2、找點陣中的規律 ，要找到點數與點陣序號的關係
知識點31、雞兔同籠
1、運用“假設舉例與列表”的方法解題時，取中列舉法就是各取總數的一半，或近似一半
2、用假設法解雞兔同籠問題時，假設算出的腿數與實際腿數的差值除以2就是兔子的個數
知識點32、等可能性和遊戲公平性
可能性相同，遊戲規則才公平
知識點33、數量和可能性大小的關係
事件發生可能性的大小能反映出物體數量的多少，可能性越大，對應的物體數量越多;可能性越小，對應的物體數量越少
小學五年級數學學習方法
一、思考：思考是數學學習方法的核心。在學這門課中，思考有重大意義。解數學題時，首先要觀察、分析、思考。思考往往能發現題目的特點，找出解題的突破口、簡便的解題方法。在我們周圍，凡是真正學得好的同學，都有勤于思考，經常開動腦筋的習慣，於是腦子就越用越靈，勤于思考變成了善於思考。我正因為掌握應用了這一方法，所以在全國數學競賽中獲得了武漢市一等獎。
二、動手試一試：動手有助於消化學習過的知識，做到融會貫通。課下，我常常把老師講過的公式進行推導，推導時不要看書，要默記。這樣就能使自己對公式掌握滾瓜爛熟，可為公式變形計算打下紮實的基礎。
三、培養創造精神：所謂創造，就是想出新辦法，做出新成績，建立新理論。創造，就要不侷限於老師、課本講的方法。平時，有一些難度高的題目，我在聽懂了老師講的方法後，還要自己去找一找有沒有另外的解法，這樣能加深對題目的理解，能比較幾種解法的利弊，使解題思維達到一個更高的境界。
科學的學習方法在課內課外應注意些什麼呢?
第一，認真聽老師講課。這是我取得好成績的主要原因。聽講時要做到全神貫注，聚精會神，跟著老師的思路走，不能開小差，更切忌一邊講話一邊聽講。其次要專心凝聽老師講的每一個字，因為數學是以嚴謹著稱的，一字之差就非同小可，一字之間就隱藏玄機無限。聽講時還要注意記筆記。一次老師講了一個高難度的幾何題，我一時沒有聽懂，多虧我記下了這道題以及解法，回家後仔細琢磨，終於理解透了，以至在一次競賽中我輕而易舉地解出了類似的一道題，獲得了寶貴的10分。上課還要積極舉手發言，舉手發言的好處可真不少!①可以鞏固當堂學到的知識。②鍛鍊了自己的口才。③那些模糊不清的觀念和錯誤能得到老師的指教。真是一舉三得。總之，聽講要做到手到、口到、眼到、耳到、心到。
第二，課外練習。孔子曰：“學而時習之”。課後作業也是學習和鞏固數學的重要環節。我很注意解題的精度和速度。精度就是準確度，專心致志地獨立完成作業，力求一次性準確，而一旦有了錯，要及時改正。而速度是為了鍛鍊自己注意力集中，有緊迫感。我經常是這樣做的，在開始做作業時定好鬧鐘，放在自己看不見的地方再做作業，這樣有助於提高作業速度。考試時，就不會緊張，也不會顧此失彼了。
第三，複習、預習。對數學的複習，預習我定在每天晚上，在完成當天作業後，我將第二天要學的新知識簡要地看一看，再回憶一下老師已講過的內容。睡覺時躺在床上，腦海裡再像看電影一樣將老師上課的過程“看”一遍，如果有什麼疑難，我立即爬起來看書，直到搞懂為止。每個星期天我還作一星期功課的小結複習、預習。這樣對學數學有好處，並掌握得牢固，就不會忘記了。
第四，提高。在完成作業和預習、複習之後，我就做一些爬坡題。做這類題，儘可能自己獨立思考，努力找出隱藏的條件，這是解題的關鍵。如果實在想不出來就需要看一看參考書，以及請教師長和同學。總之，要做到多看、多做、多問、虛心、勤奮，保持積極向上的精神這才是關鍵的關鍵。
1.小學數學複習計劃
2.五年級數學科複習計劃
3.小學數學複習計劃範文3篇
4.五年級數學備考計劃
5.五年級數學複習計劃