幼兒園像我家教案

　　讓幼兒初步理解歌詞內容，嘗試跟著歌曲旋律打節奏，並跟唱歌曲。進一步產生愛幼兒園、愛老師的情感。以下是小編精心整理的的相關教案，老師們快來看看吧!

　　範文一

　　《幼兒園像我家》

　　【活動目標】

　　1、初步理解歌詞內容，嘗試跟著歌曲旋律打節奏，並跟唱歌曲。

　　2、進一步產生愛幼兒園、愛老師的情感。

　　【活動準備】

　　1、幼兒已經會打語言節奏。

　　2、歌曲錄音磁帶

　　【活動重點】在學念歌詞的基礎上學唱歌曲。

　　【活動難點】拍手打旋律節奏。

　　【活動過程】

　　一、複習舞蹈：搖籃曲。

　　注意身體姿態。

　　二、熟悉歌曲旋律。

　　1、第一次欣賞旋律。

　　今天老師帶來一首好聽的音樂，我們一起來聽聽看，聽完後告訴我你想跟著音樂做什麼?

　　2、拍手打節拍節奏。

　　我們一起來跟著音樂拍拍手好嗎?

　　小結：小朋友真聰明，小手都會跟著音樂的快慢一起做遊戲，每一首音樂都有自己的不變的有規律的快或是慢，這就是音樂的節拍。

　　三、理解歌詞內容。

　　1、教師示範演唱歌曲。

　　——想不想知道歌曲裡說了些什麼呢?讓我們一起來聽聽。

　　——“你聽到歌曲裡在說什麼?”***在說老師和小朋友的事情***

　　2、再次欣賞歌曲，熟悉歌詞

　　“幼兒園像什麼?幼兒園這個家裡有些什麼呀?”

　　老師叫我什麼?

　　我說老師像誰?你覺得老師像媽媽嗎?

　　老師哪些地方像媽媽?***教師自我介紹像媽媽的地方***

　　***教師用歌詞小結***

　　3、跟著伴奏，教師拍手打節奏，幼兒跟著教師念兒歌。***糾正翹舌音：“師”“說”***

　　四、完整跟唱歌曲。

　　幼兒輕聲跟老師唱歌。

　　——“你們覺得這首歌好不好聽啊?想不想和老師一起唱唱看?”

　　結束語：“小朋友唱得真棒，連老師都感動了，老師叫你們好娃娃，你們說老師是好媽媽，下次邀請小朋友到我們的音樂廳表演這首歌曲好嗎?”

　　幼兒園像我家，像呀像我家。

　　老師愛我我愛她，我愛她。

　　老師叫我好娃娃，叫我好娃娃。

　　我說老師像媽媽，老師像媽媽。

　　範文二

　　【活動目標】

　　1、學習用普通話念兒歌，學說翹舌音***師、說***。

　　2、喜歡上幼兒園、喜歡老師和同伴。

　　【活動準備】

　　兒歌錄音磁帶。

　　【活動過程】

　　1、談話活動：

　　你喜歡幼兒園嗎?你喜歡老師、小朋友嗎?

　　2、欣賞兒歌：

　　教師示範念兒歌：

　　你聽到兒歌裡在說什麼?

　　再次欣賞兒歌：

　　幼兒園像什麼?幼兒園這個家裡有些什麼呀?

　　老師叫我什麼?***教師豎起大拇指表揚高高興興上幼兒園、能和老師有禮貌地打招呼的孩子，說他們是好娃娃。***

　　我說老師像誰?你覺得老師像媽媽?***教師自我介紹像媽媽的地方。***

　　教師完整念兒歌，告訴幼兒兒歌的名稱。

　　幼兒學念兒歌：

　　糾正翹舌音：師、說。

　　《歡迎來我家》教案

　　【設計思路】

　　1、對主題及幼兒經驗分析

　　《我愛我家》是中班開學初開展的主題活動，在《我愛我家》的主題開展過程中，孩子們在主題中獲得了各種經驗，瞭解了自己的家，自己的家人，也嘗試了學做小主人，愛別人、愛自己的家，但是基於現在的孩子都是獨生子女，以自我為中心的現象居多，孩子也很少走出去到朋友家裡去做客或者讓更多的朋友到自己家裡來做客，孩子們在學做小主人的過程中欠缺的是熱情的招待，基於孩子主題經驗中情感的缺失設計本次活動。

　　2、對素材的分析

　　“歡迎來我家”這首歌是2/4拍歌曲，旋律歡快，歌詞又簡單明瞭，“這是我的房子我的家，歡迎你來我家”這句歌詞是情感上歡迎更多的好朋友到自己家裡去做客，也可以走出去到朋友家裡去做客，節奏容易掌握，歌曲的難點是開始有一個弱起節奏。中班上學期的幼兒學唱歌曲的特點還停留在模仿階段，他喜歡跟著老師模仿歌唱，這首歌主要以歡快的旋律和富有意義的歌詞內容適合中班上學期的幼兒，讓幼兒在遊戲的情境中快樂的學習。

　　3、環節及重難點分析：

　　學唱歌曲一般以教師教幼兒唱為主，略顯枯燥，本次活動我針對中班幼兒年齡特徵藉助有趣的情境，讓幼兒學唱歌曲，預設了四個環節：

　　第一環節：小兔家做客——感受歌曲的旋律

　　我藉助“小兔家做客”情境，幼兒跟著歌曲旋律拍手，初步感受整個歌曲的旋律，為後面的掌握歌曲節奏做鋪墊。

　　第二環節：小鴨家做客——瞭解歌曲的節奏和歌詞內容

　　運用媒體互動法和聽辨法讓幼兒仔細感受歌曲的節奏，並且傾聽歌詞，目的是讓他們有節奏的感受歌詞內容，對歌曲的旋律、節奏和歌詞內容慢慢熟悉起來。運用媒體示範法讓幼兒完整欣賞歌曲，並且利用動作暗示法引導幼兒掌握歌曲的弱起節奏，再通過教師示範、集體演唱等方式讓幼兒初步學唱歌曲。

　　第三環節：藍精靈家做客——用不同的音色演唱

　　本活動的難點內容，中班上期剛剛上來的孩子漸漸的關注在唱歌的過程中運用一些氣息，一些方法能夠唱出更好聽更優美的聲音，本環節主要通過視訊演示法、媒體互動法藉助藍妹妹和藍爸爸兩個卡通形象，藍妹妹，歌聲很甜美，是女孩子的聲音，唱的時候是甜甜的;藍爸爸，聲音粗粗的，指導幼兒小嘴巴圓圓的能唱出好聽的聲音。並通過比較讓孩子感受不同的歌聲，讓孩子們知道原來小小的嗓音通過不同的方式能夠唱出不同聲音的歌曲。

　　第四環節：來我們家做客——演唱歌曲

　　本環節情境法、語言指導、情景性暗示等方式循序漸進引導歌唱，運用情境性語言暗示幼兒在房子裡唱歌，要求小小聲音唱，第二遍情境性語言暗示幼兒到大門口唱歌，要求聲音響一點，第三遍唱的時候可以聲音美一點，跳躍一些，可以放大聲音唱，指導孩子有感情的演唱。

　　【內容與要求】感受歌曲歡快的旋律，在有趣的情境中愉快地學唱歌曲。

　　【材料與環境創設】多媒體課件、音樂。

　　【活動過程】

　　一、小兔家做客——，感受歌曲的旋律

　　匯入師：這會是誰的家呢?***小兔***我們走過去瞧瞧。***走過小橋走過草地看看這是誰的家***

　　師幼：咚咚咚，你好，請問在家嗎?***小兔***

　　幫小兔運蘿蔔，再次感受歌曲旋律。

　　二、小鴨家做客——學唱歌曲

　　師：接下來我們要去誰的家做客呀?

　　1、熟悉歌詞。