小學生泥塑活動記錄3篇

　　泥塑藝術作為一門古老淳樸的民間藝術形式,伴隨著中華民族的歷史發展而流傳至今,它的產生髮展在時間上跨越了從史前文明到當代社會數千年的歷史。下面是為大家帶來的小學生泥塑活動記錄，希望可以幫助大家。

　　小學生泥塑活動記錄範文1

　　觀察者：趙斯傑

　　觀察日期及起始時間：2012年3月9:40-10:40 觀察物件：王子騫性別：女

　　年齡：四歲半

　　觀察環境：泥塑活動室

　　觀察由來及目的: 由於本班特色活動剪紙主題為《幼兒園的樹》孩子對樹十分感興趣，所以我們開展了以樹為主題的泥塑活動。讓孩子對大樹的外形特徵進一步瞭解

　　觀察專案：幼兒是否能捏出樹的外形基本特徵

　　觀察策略：通過圖片觀察法以及繪畫的形式創作樹***立體的樹，表現樹枝***

　　觀察實錄：

　　泥塑活動開始了，子騫拿起了一塊泥巴放在手中拍打，然後慢慢的她把自己手中的泥巴分成了兩個部分。將其中的一部分泥巴攥在手中弄的底下粗，上邊有點細。然後又將泥巴都攢在了一起，之後把泥巴分成了三部分，拿起一部分泥排成一個圓片放在一邊，又拿起一塊泥巴捏出一個小柱子放在了泥片上放在一邊，將最後一塊泥巴那在手中捏成一個較大的泥片然後向下捏捏成小碗的形狀按在了剛剛做好的柱子上，大樹做好了。

　　分析：幼兒在此次活動之前也捏過大樹，上次是通過實物借鑑法的方式進行創作的，孩子是模仿著已成的作品。本節課之前我們通過圖片欣賞法進行對樹的特徵的進一步瞭解。可是，圖片對於子騫而言沒有什麼作用，她沒有在原有的基礎上進行創新。經驗還是停留在上次泥塑活動中的成品樹形上。

　　建議：

　　通過其它的方法來豐富幼兒的前期經驗。如：實物觀察法、讓幼兒通過感知了解樹的外形特徵。

　　小學生泥塑活動記錄範文2

　　設計理念：

　　泥塑課是美術課中重要的組成部分，學生在泥塑課中表現出極高的興致，在玩中學、寓教於樂的課堂他們非常喜歡。在泥塑課上，學生可以感受泥土的特性，體會手能創造美、動手創造美的樂趣，將童稚娛樂活動融於美術學習活動中。教師更可以充分利用泥塑課的優點來調動學生的興趣，在快樂中讓學生的想象力與創造力得到充分發揮。

　　教材分析：

　　泥土是萬物之根，親近熱愛泥土是人類美好的品質。泥巴是孩子們經常接觸的東西，生活中到處可以看到它。玩泥巴是童年最率真的娛樂活動。

　　本課以兒童喜歡的小動物為題材，利用陶泥或彩泥等可塑性材料，通過揉、搓、捏、壓、剪、插等基本技法進行“動物”造型的學習和表現，讓學生從不同角度都能感受到圓雕的獨特魅力。

　　通過用橡皮泥塑小動物，讓學生體驗自然事物的特性，激發學生學習美術的興趣，提高學生的動手能力和審美能力。同時也培養學生的合作意識，以及熱愛動物熱愛大自然的情感。

　　教學目標：

　　1.掌握泥塑的基本方法，嘗試用橡皮泥製作或和小木棍結合的方式塑造立體形象。

　　2.能夠在合作中塑出自己喜歡的小動物。

　　3.體驗玩泥的樂趣，激發學習美術的興趣。

　　4.增強熱愛大自然，保護小動物的意識。

　　教學重點：

　　掌握泥塑的基本方法，塑造出一個成功的作品。

　　教學難點：

　　泥塑過程中各部分的插接、組合與形體的穩定性。

　　教師準備：動物圖片課件欣賞，泥塑小動物過程課件，情景展示臺。

　　學生用具準備：橡皮泥、剪刀、牙籤、火柴棍、小樹枝。

　　教學過程：

　　一、創設情景激發興趣

　　師：同學們，你們知道嗎?有一個神奇的夢幻王國，那裡住著一個小精靈，他一個人住在一座巨大的城堡裡面，雖然吃的玩的應有盡有，可是沒有人陪伴他，他特別寂寞。有一天，他讀了一個女媧造人的故事，靈機一動，決定也用泥巴塑小動物陪伴他，於是他就先塑了一隻小鴨子。你們看***課件欣賞--泥塑小鴨子***

　　二、師生互動，深入體驗。

　　師：想一想這隻小鴨子是怎麼做出來的?和你的同桌小夥伴一起討論討論。

　　學生活動：1、學生獨立或結組捏小鴨子。***教師巡視指導***

　　2、學生交流自己做小鴨子的方法。

　　教師活動：你是怎麼做的?在交流的過程中，教師相機指導學生說出步驟，說出基本形狀等。

　　三、感受特徵,樹立形象。

　　師：有了這麼多的小鴨子，小精靈高興極了，要是再多些別的小動物那該多熱鬧啊，可是他只有一雙手，他想請小朋友幫幫他，你們願不願意幫助他。你想幫他塑什麼小動物呢?

　　教師活動：要想把這些小動物塑得活靈活現，你就要抓住小動物的外形特徵。***課件出示真實的小動物圖片，感受小動物的外形和特徵。***

　　提問：你能看出這些小動物的外形特徵嗎?

　　學生活動：學生集體交流自己觀察到的小動物的特徵。

　　教師活動：想不想看看用橡皮泥塑的小動物呢?***課件欣賞--泥塑過程動畫***

　　考一考：如果我要塑一隻小象怎麼塑呢?

　　教師隨機演示小象的製作過程，讓學生進一步感受動物的外形特徵及塑造過程。

　　想不想也塑一個可愛的小動物呢?為了讓同學們塑的更好看些，老師給你們提一些好的辦法：

　　a.兩個人要分工合作，互相配合。

　　b.先做出基本形，然後抓住特點進行加工。

　　c.注意插接部分的穩定，使作品形象美觀。

　　四、自由創造，大膽表現。

　　學生活動：學生動手製作，教師巡視指導。***多鼓勵、啟發，提高學生的積極性。***

　　五、集體作品展示。

　　小學生泥塑活動記錄範文3

　　一、主體生成

　　泥塑是我國民間傳統雕塑工藝，具有悠久的歷史，特點小巧玲瓏可愛，適於兒童學習操作。針對三年級學生好奇心強，並有初步的造型能力和接受新生事物較快的特點，開展一個以民間工藝——泥塑為主題的綜合實踐活動，為學生提供一個認知三維世界的學習和釋放空間;幫助學生，通過“玩泥巴”來了解泥土特性，體驗自然世界中存在的樂趣，培養學生對身邊各種藝術的探索和發現意識，提高審美情趣。

　　二、活動目標：

　　1、通過對泥塑歷史的介紹和泥塑藝術品的欣賞，對泥雕塑這種藝術形式形成初步瞭解，逐步培養學生的審美意識。

　　2、通過對泥土的體驗、泥塑創作活動，培養學生的實際動手能力、創新能力，培養學生的興趣、愛好，提高綜合藝術修養。

　　3、在活動中，使學生體驗學習的快樂，通過小組合作學習，培養學生合作意識、合作技能、團隊精神和人際交往能力。

　　三、活動重點

　　通過欣賞雕塑藝術品和“玩泥巴”，感知泥土的特性，體會泥土的樂趣，在玩中，鍛鍊學生對立體形體的把握，促進對三維世界的認知。

　　四、活動方法

　　1、運用實踐法，感知、體驗泥土的特性，探索、發現泥塑藝術製作中運用的基本方法，為進行泥塑作品的創作做鋪墊。

　　2、運用觀察法，對古代泥塑藝術品進行欣賞、體會。

　　五、活動準備

　　教師方面：1、設計活動方案，為製作活動做準備

　　2、準備活動用的泥土等工具

　　3、準備多媒體課件，進行欣賞

　　學生方面：1、對雕塑藝術有初步認識，有玩橡皮泥等相關經驗

　　2、確定製作主題，學會填寫活動方案

　　六、活動流程

　　一、確定主題

　　匯入：

　　師：同學們，在業餘生活中，你們玩過泥巴嗎?

　　生：玩過，沒玩過

　　新授：

　　師：玩過的同學，在哪裡玩過?怎麼玩的?

　　生：***玩的地點***

　　師：沒玩過的同學想不想玩?

　　生：想

　　師：1、老師今天給大家提供了一個機會，給每個小組都準備了一塊泥巴，但是在玩之前，老師有幾點要求：

　　***1***玩泥巴時，泥巴給你什麼感受? ***課件出示***

　　***2***玩泥巴時，你都用到了哪些方法?

　　2、請同學們在玩泥巴時，帶著老師的這幾個問題去玩，把你在玩泥巴時收穫的經驗和大家交流一下。

　　3、請各組的小組長，帶領自己的組員到各組對應的地方去玩一玩泥巴，感受一下

　　生：***玩泥巴，互相交流，教師參與交流***

　　師：***搖鈴鼓，活動停止***

　　同學們，誰能告訴老師，在玩泥巴時，泥巴給你什麼感受?

　　生：粘、軟，開始硬玩一玩就變軟了!

　　師：1、同學們都感受得很細緻，對，正因為泥巴擁有這些特性，它很軟、很粘，所以它才具有可塑性，我們可以用它來做各種事物的形象。

　　2、你們在玩泥巴的過程中，都用到了哪些方法?

　　生：捏、壓、擀等

　　師：同學們都用到了這麼多的方法，其實同學們用到的這些方法都是泥塑的基本方法

　　課件出示，總結：擀、搓、壓、擠、捏、按。

　　同學們，剛才你們玩的開心嗎?還想玩嗎?我們就來開展一個這樣的活動，你們說好不好?

　　生：好!

　　師：接下來，我們就一起來開展一個以“泥塑”為主題的活動

　　活動課題——有趣的泥塑

　　二、實施活動

　　師：1、泥塑，其實是我國傳統的民間雕塑工藝;民間的藝人們用泥塑這種藝術來製作生活中的事物形象，抒發自己的感情

　　2、接下來，請同學們跟老師一起來欣賞一些泥塑作品，瞭解一下泥塑的歷史 ***課件欣賞***

　　3、同學們都欣賞了這麼多的泥塑藝術品，那同學們想不想也用泥巴做一個自己喜歡的作品呢?

　　生：想

　　師：好!我們在做之前，要給自己的作品起一個名稱呢?下面就請同學們以小組合作的方式，共同設計一個你們小組想製作的作品

　　生：討論，教師參與交流

　　師：哪個小組能告訴我，你們想做什麼作品?

　　生：餐具、海洋世界、哆啦A夢等

　　師：同學們的想法都很好，但我們在做每件事之前都要有計劃、有目的，我們才能有準備的做好每件事;我們活動也是一樣，在活動之前都要填寫活動方案，活動方案能夠引領我們更有目的、有計劃的實施活動，活動方案它是我們綜合實踐活動一個十分重要的環節，老師知道同學們剛剛接觸綜合實踐活動，對活動方案不是很瞭解、活動方案的內容也不是很明確，所以今天老師給大家制定了一個活動方案***課件出示***

　　我們的活動要分三個方面進行，第一個活動方案裡面是我們活動的基本內容;第二個是實施活動，包括活動的步驟和遇到的困難等;第三個是成果彙報，我們可以把我們活動中的照片，和作品的照片貼到上面，還包括我們的彙報發言等

　　今天，我們要完成的是我們活動中的基本內容，大家可以看一看，這個方案中有很多內容剛才我們已經一起學習、探討過了，還有哪些你們不懂的地方?

　　生：學生提出，教師講解

　　師：下面我們就一起來填寫這個活動方案

　　生：填寫，教師指導

　　師：哪個小組想來彙報一下自己的活動方案

　　生：彙報

　　教師指導：有的小組不會畫一些事物形象，用符號來代替，提出表揚，

　　可以在課後查詢資料，再把它填好

　　有的小組製作一個哆啦A夢，活動內容較少，其他組同

　　學建議可以再製作一些哆啦A夢的百寶箱中的東西。等情況

　　總結：同學們，通過今天的活動，你有什麼想說的?***學生表達學習感受***那老師來總結一下，通過今天的學習，同學們都對泥塑藝術有了初步的瞭解和認識，也學會了活動方案的填寫，我們沒有填寫完成的下節課接著把它完成。下課。