教小朋友畫畫教案

　　畫畫可以開發幼兒的思維能力。下面是小編為你帶來的，歡迎參閱。

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　　活動目標

　　1、在欣賞古詩的基礎上，用國畫形式表現自己對作品的理解。

　　2、運用自己已有的國畫經驗，合作表現古詩意境。

　　3、願意與同伴分工合作，體會共同作畫的快樂。

　　活動準備

　　1、幼兒已欣賞過古詩《江南》，有繪畫荷葉、魚的經驗。

　　2、江南美景課件，詩歌CD，金魚頭飾。

　　3、國畫工具材料。

　　活動過程

　　1、通過創設情境，激發幼兒的興趣。

　　***1***教師：之前我們欣賞過古詩《風》，今天老師要和大家一起來欣賞另一首古詩《江南》。

　　***2***教師：在我國的長江以南，有一塊美麗、富饒的土地，清清的小河從每家每戶的門前屋後流過。一到夏天，那就更美了!你們瞧***播放課件***，這兒就是美麗的江南。多美的地方呀!

　　2、欣賞詩歌，進一步理解古詩內容，體會江南水鄉的美景，感受古詩意境。

　　通過詩歌優美的旋律再次感受古詩的意境，鼓勵幼兒通過自己的理解大膽表演古詩《江南》。

　　3、師幼共同討論如何以國畫的形式表現古詩。

　　***1***討論如何表現古詩內容“蓮葉何田田”，探索可以用什麼畫面來表現。

　　***2***討論表現方法，重點討論魚的畫法：用中鋒畫線條魚。

　　***3***教師小結：用提鬥側鋒一筆畫出蓮葉，筆尖點按出荷花;用大白雲中鋒濃墨畫葉柄;用小勾線筆濃墨勾畫蓮葉葉脈。

　　4、幼兒合作創怍，教師指導。

　　引導幼兒合理分工，根據古詩內容大膽想象作畫。

　　5、將幼兒作品佈置成牆飾進行展示，並配上詩歌集體朗誦，進一步感受其中的詩情畫意。

　　教學材料

　　[古詩] 江 南

　　漢樂府

　　江南可採蓮，

　　蓮葉何田田。

　　魚戲蓮葉間，

　　魚戲蓮葉東，

　　魚戲蓮葉西，

　　魚戲蓮葉南，

　　魚戲蓮葉北。

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　　活動目標

　　1、在熟悉詩歌的基礎上，能用國畫的形式表現自己對詩歌的理解。

　　2、能大膽地添畫與詩歌情節有關的事物。

　　3、體會古詩中的美景，激發熱愛大自然的情感。

　　活動準備

　　1、幼兒欣賞過古詩《風》，對古詩內容有初步的瞭解。

　　2、詩配畫作品4幅。

　　3、國畫工具材料。

　　活動過程

　　1、欣賞詩歌，進一步理解古詩內容，感受古詩意境。

　　***1***欣賞國畫，聽配樂朗誦古詩，進一步感受古詩的優美意境。

　　教師：聽著古詩，看著畫面，說一說你有什麼感覺。

　　***2***欣賞古詩歌曲，通過優美的旋律再次感受古詩的意境，鼓勵幼兒通過自己的理解大膽表演古詩《風》。

　　2、師幼共同討論如何用國畫形式表現古詩內容。

　　***l***引導幼兒逐句討論作畫內容。

　　***2***討論作品內容中的不同運筆方式：可用中鋒或側鋒表現什麼內容。

　　3、幼兒創作。

　　鼓勵幼兒大膽表達自己對古詩的理解，並用國畫形式充分表現。

　　4、作品展示，集體朗誦，感受和體會古詩中詩畫一體、詩情畫意的優美意境。

　　師幼一起將幼兒作品製作成宮燈，裝飾活動室***宮燈的四個面正好可以表現四句詩歌***。

　　教學材料

　　[古詩]

　　風

　　***唐***李嶠

　　解落三秋葉，

　　能開二月花。

　　過江千尺浪，

　　入竹萬竿斜。

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　　活動目標

　　1、通過觀察、討論、歸納，初步感受梅花的外形特徵和色彩的豐富。

　　2、在“點”的基礎上學習“點轉”的技能，嘗試運用點轉法畫梅花。

　　3、能綜合運用各種色彩表現梅花的美。

　　活動準備

　　1、課件：各種形態、顏色的梅花圖片多幅。

　　2、國畫工具材料***提供不同底色的宣紙***。

　　活動過程

　　1、引導幼兒遷移已有經驗，激發幼兒的學習興趣。

　　教師：你們去過梅花山嗎?漫山遍野的梅花給你什麼感覺?

　　2、教師播放課件，引導幼兒欣賞梅花圖片。

　　***1***欣賞、交流梅花的色彩和外形特徵。

　　教師：今天老師帶來了一些梅花的圖片，我們一起來看一看。梅花有哪些顏色?是什麼樣子的?***五瓣，嗣起來像一個圓，中間有花蕊***

　　教師：梅花都開了嗎?它們長在樹的什麼地方?

　　***2***欣賞、感受國畫大師的梅花圖。

　　教師：我們一起來欣賞國畫大師畫的梅花圖，看一看它們有什麼特別的地方?你覺得什麼地方最美?***用色、佈局、添畫……***

　　3、幼兒嘗試探索、學習梅花的畫法，教師示範小結。

　　***1***教師：梅花可以怎么畫呢?

　　***2***教師小結：用大白雲點轉畫出花瓣，用小勾線筆濃墨麗花蕊。

　　4、幼兒創作，教師巡迴指導。

　　教師：你想畫一幅怎樣的梅花圖?怎麼才能把梅花畫得更好看?看看老師給你們準備了什麼?這些紙有什麼特別之處?

　　5、集體欣賞，引導幼兒側重從畫面的色彩、造型以及細節添畫等方面來評價。