三年級美術畫畫風景圖片

  兒童畫原始而純樸的線條,不受拘束的視覺想象,是現代派藝術的典範之一,兒童畫教學也以自己獨特的魅力貫穿於小學美術教學。下面是小編整理的,供大家參考。

  欣賞

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  成語裡面故事多

  學生分析

  學生喜歡本課的教學內容,因為此課完全適合學生的年齡特點,探究式發揮學生的潛能,創造性發展學生的思維。在知識的接受程度上很適中,哪個層次的學生都能夠接受,重要的是學生能夠開心的學知識,而且都能夠展示其藝術才能。對於學生來說人物的刻畫和故事情節的表現有一定的難度。

  教材分析

  本課是一節造型•表現領域的課程。成語故事是我國的藝術瑰寶,它的背後都有一個精彩的故事,深受學生的喜愛。因此本課的學習活動主要是讓學生通過了解成語知識,理解成語的含義,為成語故事進行配畫,主要是培養學生髮揮想象力,用自己的畫筆進行表現。孩子們筆下的形象更能體現出他們對成語故事的理解,配畫的過程也是一個對作品再創造的過程。

  本課允許學生嘗試多種創作手段:工藝製作、繪畫或配飾表演形式均可,以充分給學生創作空間為宗旨,發揮其創新精神。同時採取小組合作和個人創作結合的方式,注重學生創作能力寓合作精神的培養。

  教學目標

  1、欣賞成語故事藝術作品,增加對成語的認識和了解。

  2、能夠對成語故事進行恰當的藝術表現。

  3、通過學習,體會我國博大精深的成語文化內涵,增強民族自豪感。

  4、通過為成語故事配畫,提高學生的想象力和創作能力和繪畫表現能力。

  教學重點

  深刻理解成語的含義,並能在作品上充分體現這些內容及主題。

  教學難點

  啟發學生大膽想象,學會為成語故事配畫的方法步驟

  學生用具準備 固體膠***雙面膠***、彩色筆和彩鉛筆***油畫棒***、彩紙和A4紙、剪刀***學生根據自己的製作方法準備工具材料***

  教學媒體設計

  多媒體課件:1、展示多個成語故事畫面。 2、展示古代人物的服飾。3、展示學生運用多種方法創作的作品,開闊學生的眼界。

  教學過程

  一、揭示課題

  1、同學們漢字是中華民族的藝術瑰寶,其中蘊涵著豐富的文化內涵,是世界上獨一無二的。成語大多有四個字組成,別看這簡單的四個字,背後可都有一個有趣的故事,那可真是成語裡面故事多。

  2、出示課題---成語裡面故事多

  3、成語故事言簡意賅,借小喻大,使得深奧的道理從簡單的故事中體現出來。

  學生講故事

  下面老師請一名同學為大家講一講《濫竽充數》的故事,然後共同討論一下為這個故事配一幅畫,應該選哪一個情節?為什麼?

  同學們說一說自己的想法,並說明理由。

  欣賞作品 啟發討論

  1、下面欣賞一下書中的這件由藝術家程樹人創作的雕塑作品《濫竽充數》,猜一猜哪位是南郭先生?從什麼地方看出來的?作者為什麼要這樣表現?

  2、小結:這件作品節奏重複而不單調,造型獨特,寓意深刻,人物刻畫得惟妙惟肖,這是值得我們學習的。

  3、接下來繼續欣賞其他的作品,看一看好在哪兒,都運用了哪些藝術表現手法?

  4、成語故事伴隨我們長大,忘不了那些動人的情節。給它們配上圖畫吧!讓美好的童年在心中留下。你準備採用什麼藝術手法來為一個成語故事配畫呢?

  5、成語故事描寫的都是古人,在創作中同學們肯定很難準確地把握古人的服飾,老師準備了古代人物服飾圖片,供大家參考

  作業要求

  1、請同學們選擇自己最拿手的或最感興趣的藝術表現手法***工藝製作、繪畫或配飾表演***來進行個性化創作,表現出富有特色的作品。

  2、創作的作品要準確表達出成語的故事情節,體現出成語的內涵。

  3、作品可以是成語故事當中的一個有代表性的場景,也可以根據創作需要,跨越時間和空間,表現一個特定的場面。

  4、同時採取小組合作和個人創作結合的方式。

  學生創作

  1、課件迴圈播放古人服飾圖例。

  2、教師巡迴指導,啟發有困難的學生。

  3、講評學生的作業,隨時指出設計優缺點,糾正錯誤。

  4、展示、表揚有創意的作品。

  作品展示 1、展示作品2、學生評議

  總結

  請每組同學選出你們認為最優秀的作品,大家一起來猜猜這張畫表現的是哪一個成語故事,大家點評一下優缺點。收集學生的優秀作品,以成語故事畫長廊形式在教室外的櫥窗內進行作品展示,進一步展現學生藝術創作的魅力。