自學鋼琴入門指法_鋼琴入門指法祕籍

　　剛剛開始自學鋼琴的時候，我們都知道是用手指彈奏鋼琴，所以對於彈鋼琴的人而言，手指的練習是很重要的。練好鋼琴指法，是學習鋼琴的重要基礎。鋼琴入門指法有哪些訣竅?下面小編整理了自學鋼琴入門指法，供你閱讀參考。

　　鋼琴入門指法基礎知識

　　第一、認識指法

　　1、正確的指法，要以每個手指的獨立為前提，同時又會有利於發展每個手指的獨立。

　　2、正確的指法，就是發揮每個手指特長的指法。

　　3、正確的指法，才能彈好樂句，表達好語氣，有利於克服技術困難。

　　4、正確的指法，還能幫助背譜。有時，記住一個關鍵的指法，後面的音就順手而出了。對樂曲的記憶，與對指法的記憶往往是連在一起的。

　　同時，指法還關係著音樂風格。例如，肖邦的某些指法，好象是他的“專利”一樣，只有他才有，只能用他的指法才能彈好他的曲子。總之，不懂得正確指法的基本原則、方法，就不能順利地掌握鋼琴技術。

　　第二、安排指法的基本規律

　　不同時代、不同作曲家的鋼琴曲，常常有不同的指法用法，因此也難以概括。初學鋼琴的學生，如遇到了“指法問題”，可以參考以下幾點：

　　1、儘量減少手部的移位。五個手指對準五個音，是手的原位。假如一個曲調只有五度內的五個音，原則上就不要移位，只用原位指法。當旋律音超出五度範圍時，就要移位。移位的原則是移動一次後能在新的位置***新的原位***上穩定一段時間，或者說移動一次能“多管用些”，避免不斷地移位。這就要瞻前顧後，自己計算，究竟從哪個音開始轉移、轉移多遠最為有利。

　　2、移位有兩種。一種是手指伸張開***首先是大指與其他指間的伸張***完成的移位。另一種是大指從其他指的下面或其他指從大指上面的越過完成的移位。這兩種移位，原則上能用“伸張”方式的，就不用“越過”方式。

　　3、不要回避“不聽使喚”的手指，但也不是故意多用不聽使喚的手指，而是要用該用的手指。

　　4、兩個超出八度以外的遠距離音的連續，原則上***而非任何情況下***都要用1、5指。這是遵循“縮短路程、節約時間”的原則。試驗一下就會發現，任何兩個相距兩個八度的音，用張開手的1、5指去彈和都用3指彈相比，前者手的移動距離明顯小於後者。

　　將這幾條歸納起來就是，儘量保持手位的穩定和手指工作的秩序。

　　第三、怎樣結合樂譜學習指法規律?

　　初級鋼琴教材大都有詳盡的指法標記。首先要認真檢視這些指法標記，理解這些指法，嚴格按指法彈奏，才能從中逐漸領會指法的規律。

　　但是，畢竟不是每個音都標出來。沒標出來的，大多數是不必標出來的，也就是學生應當從標過的指法中推匯出該用的指法。這個推導過程，就是個很好的學習指法的途徑。

　　所以，當遇到沒有指法標記的音符時，最好不要輕易***用最聽使喚的手指***動手就彈，要想一想，應當用哪個手指，這個“想一想”就是在掌握指法規律。

　　第四、有關指法，最要注意的是什麼?

　　初學者最有必要注意的有三點：

　　1、預防“指法錯誤頑固症”。最初識譜時，就要選擇好、固定住指法。不少學生，初學新譜搞錯了指法，結果就染上了“指法錯頑固症”。後來雖經老師一再指出，可就是一再糾正不過來。這可能是先入為主的作用。因此，“先入”正確的指法，最有必要。

　　2、預防“指法不良迴圈”。不少孩子喜歡用“聽使喚”的手指，避開“不聽話”的手指。最典型的是用3指代替4指。如C大調、c小調等等調的左手琶音，許多初學者都用3指代替4指。由於4指不好用，於是該用不用。再如，當左手是一個很低的音和一個上方和絃的結構時，低音必須用小指。有的學生竟用3指代替。越不用，就越不好用，越不好用，越不用，形成了不良迴圈。

　　3、注意跳音的指法。跳音，因為音和音斷開，缺少經驗的學生就會以為指法也個個孤立。其實，跳音只是奏法，而指法的原則與連音則是相同的。

　　鋼琴入門指法祕籍

　　一：手臂重量垂落的練習

　　在做這個練習時要注意檢查坐姿是否端正,手臂彎曲的角度和手掌的方向是否正確.手臂重量掉在腿上時,是用手腕落下而不是手掌拍打. "寶寶抱大熊"請小朋友們坐在琴凳上,雙腳放平,自然分開.兩個手臂慢慢抬起,與肩同高,做抱大熊的姿勢.手掌向下,手臂自然垂落在腿上.重複抬起--落下的動作.

　　二：手指關節的練習

　　為了讓小朋友們在彈鋼琴時能夠擁有比較漂亮的手型和比較獨立的手指,需要一些手掌肌肉和手指各關節的練習.此時可以做以下的訓練,注意必須檢查手掌在這時是否完全放平,手指是否完全伸直,握緊的時候動作是否整齊,一致.在手掌完全張開的時候,還可以向小朋友們介紹他們的小手,讓他們認識手掌是哪裡,有幾個手指,為了方便他們的辨認,我把每個手指都編了:1.2.3.4.5.並告訴他們每個手指有三個關節,每個關節的位置在哪裡,還會加一點小遊戲--點指遊戲.幫助他們加強記憶. "石頭剪子布"許多小朋友都玩過"石頭剪子布"的遊戲,現在我們把手掌放平,五個手指儘量伸直,做成一張大大的"布".然後收起五個手指,握成"石頭".重複"布"-"石頭"的動作.

　　三：從二指到五指的練習

　　在幼兒開始學習彈鋼琴時,2,3,4,5指的抬指方向和用力方向是相同的,這節手指操既能讓他們瞭解這四個手指運動有原理,又能鍛鍊他們從2指到第5指的整體協調,同時使掌關節也得到了很好的鍛鍊.注意:無論是在開門,還是關門的狀態2,3,4,5指始終是一個整體,動作要求整齊,有力. "小矮人的門:手掌張開,第2.3.4.5指伸直併攏,做成一塊門板,第1指豎直.第2,3,4,5指整齊地向手掌心合攏,做關門的姿勢.重複開門--關門的動作.

　　四：手指站立的練習

　　小朋友們在剛開始學習鋼琴的時候通常會遇到的問題是:手指的第一關節很軟,總是站不好,抬指動作不到位,不知道如何去抬指.這節手指操能夠使小朋友們在簡單的遊戲中輕鬆地掌握每個關節的站立概念.找到彈琴的觸鍵點.對彈鋼琴的手型有一個初步的認識.注意:必須檢查所有的手指關節是否自然彎曲,放鬆.從心裡感覺到第2到第5指與1指合成O形的指尖位置. "金魚的嘴巴"第2指和1指做成一個O的形狀,開啟變成C的形狀,重複多次,就像金魚的在呼吸.第3指和1指做成O形狀,開啟變成C的形狀.第4指和1指做成O形狀,開啟變成C的形狀.第5指和1指做成O形狀,開啟變成C的形狀.

　　五：保持正確的手型與手指抬起的練習

　　當孩子學會了每個手指的單一抬指動作後,要幫助他們順利地找到彈琴的正確手型.手的第一個關節都能起到一定的支撐作用,既不壓又不緊,並且能夠在保持這個完美手型的同時使每個手指的獨立性加強.使手指能夠自如地抬起和落下,為連奏的學習打下了堅實的基礎.這也能使小朋友們在輕鬆愉快的遊戲中度過鋼琴學習的又一個難關.做這個練習時要注意:做抬指動作的手指的三個關節要自然彎曲,落下的時候要站好,保持好小房子的造型. "造座小房子"小朋友們請側坐在琴凳上,把整個前臂放在琴蓋上.手握成拳頭***看見尖尖的屋頂***,然後慢慢地向外鬆開,五個手指自然分開,放好,就像是五根柱子支撐起一個屋頂,這樣就造好了一個小房子. 第1指放鬆地上下運動,其餘的手指保技原樣.第2指放鬆地上下運動,其餘的手指保技原樣.第3指放鬆地上下運動,其餘的手指保技原樣.第4指放鬆地上下運動,其餘的手指保技原樣.第5指放鬆地上下運動,其餘的手指保持原樣.

　　六：手指和組合抬指的練習

　　通過一系列的訓練,小朋友們已經可以很方便地找到彈鋼琴的正確手型,並且在保持手型的同時,五個手指按要求獨立地做抬指動作,但是在彈鋼琴的時候除了每個手指需要有獨立活動的能力外,還必須要繼續進行不同手指組合的訓練.這節手指操給第2到第5指提供了一些簡單的組合練習,這中等以上速度的連音,快速的音階跑動做好了技術上的準備.使小朋友們能夠比較順利的進入中級階段的學習.注意:在做這節手指操時,要求保持小房子的手型.抬起的時候手指關節要自然彎曲,像一排大鉤子,落下的時候手指要站好. "一排大鉤子"先造一座小房子:第1指固定不動,第2,3,4,5指整齊地做上下運動.第1,2指固定不動,第3,4,5指整齊地做上下運動.第1,2,3指固定不動,第4,5指整齊地做上下運動.第5指固定不動,第1,2,3,4,5指整齊地做上下運動.第5,4指固定不動,第1,2,3指整齊地做上下運動。