如何引導孩子交朋友

　　在人際心理學上來說，受歡迎的人一般都有一些好的心理特徵，比如說：尊重他人的隱私，勇於承認及坦誠道歉，不為自己的不當行為找藉口，謙虛有禮貌，善解人意等等。而想讓孩子有一個良好的同伴關係，那麼家長也要引導孩子擁有上面所說的心理特徵。下面是小編給大家蒐集整理的。

　　1、讓孩子學會共鳴

　　要讓孩子去尋找與同學夥伴的共同愛好，以共同愛好作為橋樑，建立同學間的良好同伴關係。

　　2、勇於去承擔責任

　　在生活中，我們總會犯一些錯誤，當出現錯誤時，要勇於承擔責任，如果傷害到了對方，要誠懇道歉。這樣不僅可以彌補過失、化解矛盾，還能促進雙方的心理溝通，緩解彼此關係。

　　3、為他人著想

　　一般來說，孩子都是以自我為中心，這個時候，家長就要引導孩子學會為他人著想，學會愛自己的同時，也要學會愛他人。

　　4、積極主動

　　現在很多孩子因為被父母過度保護，所以不管是人際交往，還是其它方面，都不是很主動與積極。所以家長要引導孩子積極主動起來，主動的讓孩子和自己有共同愛好與興趣的同學建立良好的同伴關係。

　　5、學會幫助他人

　　孩子就是一塊白板，當你告訴孩子要事不關已，高高掛起時，孩子就會變得麻木不仁。而當你告訴孩子要樂於幫助他人時，孩子就會成為一個有愛心、善良的人。幫助他人，其實也是在幫助自己，多幫助他人，能讓孩子更健康的獲得一個良好的同伴關係。

　　孩子應該怎麼建立好的人際關係

　　首先，要客觀地評價自己，認識併發揮自己的長處，人人都有自尊心，羞怯的學生則是過於維護自尊，又為自己的短處感到自卑。因而忽視自己的長處，愈注意自己的短處，愈感到緊張，怕羞愈甚。膽小、害羞的人往往神經過於敏感，常在說話過程中，別人並沒有注意他，他卻自己下意識地認為周圍的人在注意他、評價他，甚至“貶低”他、“挑剔”他。於是，出現了語無倫次，以至於舉止不得體等現象，隨之而來的就是自己否定自己，不相信自己，產生嚴重的心理反饋作用。因此，要注意利用自己的優勢增強自信心。要明白“尺有所短，寸有所長”的道理，世界上沒有十全十美的人，獲得博士學位的人也只是在一個領域裡有較高的成就，不可能做三百六十五行的狀元。無論做什麼事情，最重要的是建立自信心。海倫· 凱勒說過，對於凌駕於命運之上的人，信心是命運的主宰。

　　其次，要嘗試結交知心朋友，增進相互間的瞭解。俗話說，在家靠父母，出門靠朋友。悠悠歲月是需要和眾多的朋友牽手走過的。同學間的友誼不是單方面的行為。要做到“知心”，需要有一個相互瞭解的過程。膽小、害羞的人往往存有戒心，以為別人看不起自己。尋找真正友誼的唯一途徑就是“將心比心，以心換心”。也就是說，我們在交往過程中，對人要真誠，肯講真心話，不吞吞吐吐，不遮遮掩掩，這樣才能換來朋友的真誠。

　　不要過分害怕別人的評價。怕在人多時講話，羞於與人打交道的人最怕別人的否定評價。這就造成“愈怕愈羞，愈羞愈怕”的惡性迴圈。驕傲自滿的人聽不進別人的批評意見，這是要不得的;而膽小、害羞的人在交往過程中常常把別人當成“法官”，自己則處於“被告”的地位，所以與別人在一起時就覺得不自在、手忙腳亂、詞不達意，甚至會感到如坐鍼氈。其實，廣大的少年朋友們應該明白，根本不必過分看重別人的評說，要堅定不移地按照正確方向去努力，把自己身上無形的束縛解開，建立一個真實的自我，樹立“走自己的路，讓別人說去”的觀念，就可以逐漸變得膽大起來。

　　第四，要採用有效的鍛鍊方法，克服羞怯。老師和家長可以為孩子創造有利條件，創設情境，先讓學生在熟人面前講話，再到生人少、熟人多的場合講他熟悉的事情。並經常練習，最後到生人多熟人少的場合自如地講話。循序漸進，逐步樹立自信心，增強對羞怯的抵抗力。作為學生本身，要積極參加各項集體活動，和同學一起爭論問題，交流思想，有意識地鍛鍊自己。平時利用老師課堂提問的時候，大膽舉手回答問題，不要怕答錯了;當班上召開主題班會時，儘量爭取發言機會。這些都有利於自己克服“膽小、羞怯、緊張”的毛病，提高交往的能力。當你真正贏得別人的信任和誇獎時，你不善交往的弱點也就自然克服了。

　　另外，人人都應掌握克服緊張心理的一個訣竅——自我暗示法。當你處在陌生場合並感到緊張時，可以默唸“我不怕„„”“有什麼好怕的”等語句，同時做深呼吸，暗示自己鎮定自若，減輕緊張。當怕羞者在陌生場合講出第一句勇敢的言語之後，順理成章的語言將會取代羞怯與緊張。