父母如何引導孩子處理好自己的人際關係

　　作為父母首先要先了解孩子的特質，哪一方面比較突出，哪方面不突出，通過仔細觀察能察覺到。下面是小編給大家蒐集整理的。希望可以幫助到大家!

　　作為父母首先要先了解孩子的特質，哪一方面比較突出，哪方面不突出，通過仔細觀察能察覺到。聽覺先天特質優勢的孩子喜歡爸爸媽媽給他讀書，長大一點後就能複述出來。語言表達清晰明確，不用再三強調你說的話，說兩三遍就可以了，然後讓他複述，能複述出來就說明他記住了。

　　體覺先天特質優勢的孩子，交往模式經常是動作比較多，經常要抱抱。如果遇到聽覺和視覺的孩子，用這樣的方式交往就會遭到反對。這樣的孩子千萬不要斥責他，更不要說其他小朋友討厭他的行為，作為父母可以用他的方式對待他，他會感覺到，他不喜歡這樣過縱的行為，然後你告訴他：“你剛才就是這樣的呀，你是不是也不喜歡?那以後就要輕一點。”讓他不動是不可能，因此要引導告訴他用什麼方式交往，這類孩子一般自尊心都很強，因此千萬不要在外人面前說他。

　　視覺先天特質優勢的孩子很在意他人的臉色，很在意外人的表現。二年級的女孩子，回到家就哭了，問她，她就：“說放學的時候老師對她很嚴厲。”媽媽問：“你怎麼知道的?老師說你了嗎?”孩子說：“老師今天沒有對我笑。”這種孩子視覺很敏感，她的感覺也很敏感，作為父母要看著他的臉說話，很真誠的跟他說，讓他感到很信任，這樣他也學會了很真誠的表達自己，怎樣和小夥伴交流。有的孩子會說：“你看著我說。”他需要看你的表情同時聽你的話。

　　不管什麼特質的孩子，父母要經常和孩子交流。不是你父母說，而是父母聽，瞭解孩子的內心需求，引導幫助孩子，這樣才能幫到點上。讓孩子感受到父母對我的關注，通過體驗對我的關注感受父母對我的愛，母親和父親是不一樣的交流方式，母親給孩子的關愛是溫柔的，隨著長大這種關愛更是心理上需求的滿足，越小孩子需要關注越少，隨著年齡的增長，孩子的需求不僅僅是物質和生活上的，更是心理上的;父親就是男子漢之間的交往，尤其是男孩子，隨著他長大他會把父親當成楷模。

　　父母要有欣賞的心態看到孩子的優勢，經常鼓勵孩子。孩子到一定年齡不會和別人交流可能是由於缺乏自信。作為家長要鼓勵孩子，哪怕他只有半次做的好都要鼓勵，欣賞的理由無所謂，重要的是通過鼓勵孩子感受到了父母的肯定，孩子年齡越小越需要欣賞和激勵，3歲以前的孩子還沒有形成自我的評價和認識，更多的是來自父母和家人，父母能用欣賞的鼓勵的方式滿足孩子心底最強烈的需求的時候，孩子就可以做的更好。心理學期待效應，給予孩子積極正面的引導。欣賞之後給予孩子一種暗示，如“你剛才做的就非常好了，如果你能上課能積極發言就更好了”，“大家都喜歡你笑，如果你能常常笑多好啊”。

　　建議父母創造條件，讓孩子與小夥伴交流，多參加社會活動。比如放學以後，讓孩子在外面和小夥伴玩一會，他們之間會主動的在協調。隨著年齡的長大，與年齡相仿的孩子，組織在週末三五家庭一起郊遊，再大一點，夏令營冬令營都可以參加。

　　引導孩子處理好自己的人際關係的方法

　　創設良好的家庭環境

　　家庭成員間的交往相處模式，會給孩子帶來最直接的影響。家人之間融洽的相處，相互的關心、支援，父母對老人的孝順、尊敬都是給孩子的一種無聲的示範。在這樣的家庭氛圍中，孩子會逐步學會互相包容、互相關心、互相尊重這些人際交往中的重要規範。

　　創造與同伴交往的機會

　　交往能力是在實際中學習、發展、提高的。當今社會，家庭規模小型化，孩子缺少有同伴交流的機會。父母應鼓勵孩子擴大交往範圍，與同伴相處的過程中，孩子會體驗到各種情境，通過同伴的反饋自發地學會一些交往規則。

　　注重與孩子的語言交流

　　與孩子在一起，說話要使用禮貌語言。禮貌不只是針對孩子的要求，也同樣是針對父母的要求。在與孩子的語言交流中，父母要學會傾聽，有耐心地聽孩子說話、完整理解孩子表達的意思，激發孩子與人交流、交往的意識。

　　多肯定增強孩子交往的信心

　　一個孩子生活在鼓勵之中，他就學會了自信;一個孩子生活在諷刺之中，他就學會了害羞。營造一個寬鬆、激勵的成長環境，對孩子與人交往中表現出來的禮貌、自信、寬容、謙虛、體貼等應及時給予肯定。 在這種環境中成長的孩子，經常處於一種愉悅、自信的狀態，和他人交往時往往能以積極的情緒影響他人。

　　注重孩子的個體差異性

　　不同的孩子由於家庭環境、個人氣質、社會環境等不同，其人際關係智慧水平也有所不同。看到別人的孩子能自如地與小朋友交往玩耍，就非得讓自己內向的孩子同樣做到，這樣的方式是不可取的。可逐步提高對孩子的要求，先讓孩子在家中大聲對玩具說話，再讓孩子站在一邊看小朋友玩，熟悉了再加入到夥伴中去。