大班幼兒育兒知識教案
幼兒園大班孩子在學習幼兒園大班漢字的時候需要在玩的過程中加深對幼兒學漢字的認識，而幼兒園大班漢字教案就是一個非常具有意義的教學過程，以下是小編精心整理的的相關資料，歡迎閱讀!
篇一
幼兒漢字教程
幼兒園大班孩子在學習幼兒園大班漢字的時候需要在玩的過程中加深對幼兒學漢字的認識，而幼兒園大班漢字教案就是一個非常具有意義的教學過程，具體是什麼樣子的呢，讓我們一起看看。
漢字的筆畫
大班語言活動
活動目地：1 認識漢字筆畫“撇”和“捺”，瞭解撇和捺的書寫筆順、規則。
2 學習正確的書寫姿勢，培養幼兒對漢字書寫的興趣。
3 教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動準備：老爺爺的畫像;沒有鬍子的小貓、小兔等的圖片;寫有虛線型漢字的練習卡若干;彩繪筆、鉛筆等。
活動過程：1 出示老爺爺的畫像，引出課題。
2 示範撇和捺的書寫方法。然後讓幼兒討論撇和捺的書寫順序。***撇：從上往左下方斜出;捺：從上往右下方斜出，先寫撇，後寫捺等。***
3 幼兒逐一練習書寫“撇”和“捺”，教師及時糾正幼兒不正確的拿筆、寫字姿勢。
4 幼兒書寫練習。鼓勵幼兒大膽嘗試書寫自己想到的帶有撇和捺的漢字。
5 總結評價：對書寫認真、書寫姿勢正確、有創新字等優點的幼兒給予肯定和表揚。
6 延伸：到蒙臺索利語言區漢字盒中找帶“撇”和“捺”的漢字。
篇二
親子活動數學教案
很多寶寶還不會認識鐘錶，吃飯的時候和睡覺的時候總是問爸爸媽媽或者老師，幾點了，看來寶寶對認識時間還是有很大的需求的，對鐘點和鐘錶還是很感興趣的，所以今天育兒知識網的小編就給大家帶來一個如何認識鐘錶的標活動。藍貓來啦，你做好準備了嗎?
活動準備：
***1***課件《藍貓教你認識時鐘》。
***2***老狼胸飾一個。
***3***時鐘1個。
活動過程：
一、演示課件，引出時鐘。
1、師：今天老師給你們請來了一位小客人，一起來看看是誰?***藍貓***
藍貓想請小朋友聽一聽，猜一猜房子裡面有什麼?小狗叫，開啟，小貓叫，開啟，小鴨叫，開啟，時鐘，開啟。
2、師：你見過的時鐘是什麼樣的?
幼：……
師：原來你們見過這麼多不同形狀的時鐘啊，今天，老師還帶來了很多時鐘呢!我們一起來看看它們是什麼樣子的!
二、認識時鐘。
1、師：小朋友你們看，每個時鐘都有鐘面，鐘面上什麼地方是一樣的呢?***鐘面上的數字與指標***
師：對，每個鐘面上都有數字寶寶和針寶寶。
2、師：有哪些數字寶寶?數字寶寶們是怎樣排隊的?***圍成一個圓形***排在最上面的是誰?和它相對應的是數字幾?
3、師：還有幾根針寶寶?兩根粗的針寶寶的名字叫什麼呢?***長的叫分針，短的叫時針***
4、師：針寶寶是怎麼跑的?它們跑得一樣快嗎? ***分針像一個小孩子跑的比較快，時針像個老爺爺跑得比較慢，分針跑一圈時針才跑一大格。***
三、認整點、玩遊戲。
1、師：你們知道現在是幾點嗎?你是怎麼知道的?告訴幼兒怎樣認整點：分針指到12，時針指到幾，就是幾點。***練習認整點***
2、待幼兒基本掌握後，引入遊戲。
師：老狼要和大家玩個遊戲，你們敢不敢?我來做老狼，我拔一個時間，小朋友來認，如果認錯，就要被我吃掉。我們在玩遊戲的時候可以念兒歌：老狼老狼幾點了。
3、教師戴胸飾扮老狼進行遊戲，直到幼兒基本認識整點。
四、延伸活動：製作時鐘。
師：“剛才我們一起認識了時鐘，小朋友都很聰明一下子就能說出是幾點整，現在我們一起來做一個漂亮的時鐘，你們說好不好?”***好***
師：“我們都知道時鐘上有12個數字，在時鐘最上面是數字12，和數字12對應的是數字6，時針和分針在鐘的最中間，然後把數字都貼上，用牙籤把兩根針固定好。這樣一隻時鐘就做成了。
幼兒進行操作，教師指導。
篇三
大班美術教案：新年又來到***有趣的十二生肖*** 進入大班，孩子們好奇、好知的目光延伸到更寬廣的範圍，他們對身邊的各種資訊都有著濃厚的興趣和關注度。對於十二生肖這種傳統的文化符號，自然也是很有興趣，很多孩子對於自己及家人的屬相都有初步的瞭解，這激發他們更迫切想要知道十二生肖的來歷、故事等更全面、豐富的知識。今天我們便一起走進了”有趣的生肖”。
活動目標：
1、知道十二生肖是中國傳統文化的一部分，每個人都有自己的屬相。
2、瞭解十二生肖的來歷，知道十二生肖的排列順序。
3、知道自己和家人的屬相，學習簡單的統計方法。
活動準備：
1、十二生肖故事、十二生肖排排看
2、十二生肖的小圖片及排序卡
3、十二生肖的統計圖。
活動過程：
一、教師提問，匯入活動。
1、小朋友們，你們知道自己是屬什麼的嗎?請幼兒說說自己屬什麼。
2、你們還知道有哪些屬相呢?
***以孩子熟悉和感興趣的問題入手，充分調動他們的已有經驗和參與活動的熱情。***
二、播放課件，瞭解十二生肖的來歷。
提問：為什麼有屬老鼠的，卻沒有屬貓的?為什麼小小的老鼠會排在第一位呢?老師這裡有一個十二生肖的故事，你們聽完就知道了。
***通過視聽結合的方式，形式直觀、生動，孩子十分有興趣。故事中蘊含兩個小故事，同時又包含了十二生肖排列等知識。***
三、瞭解各自的生肖，為自己是中國人而感到自豪。
每一年都有一個生肖，今年是什麼年，出生的寶寶屬什麼?明年是什麼年?出生的寶寶又屬什麼呢?
你們為什麼都屬猴呢?
小結：原來生肖與年有關係，狗年出生的屬狗，龍年出生的屬龍，你們是同一年生的，所以你們屬同一屬性。
那老師不是跟你們一年生的，為什麼也屬猴呢?
小結：一個生肖代表一年，十二年過去後又重新開始新一輪生肖的排列，所以老師雖然不跟你們同一年生的，但也可以屬同一屬性。生肖也只有我們中國人才有，外國是沒有的。中國人很偉大，有了十二生肖就知道明年是什麼年，還可以來知道幾年以後是什麼生肖?知道了別人的生肖，還可以猜出他的年齡。
三、操作活動，練習十二生肖的排列順序。
教師：“今天老師為你們準備了十二生肖排排看的卡片，有十二種小動物圖片和一張排序卡，請你們幫小動物們排出正確的順序。”
1、幼兒分小組合作操作，按順序排列十二生肖。
***通過故事學習和集體操作的經驗累積，孩子們已經具備了獨立操作排序的能力。這是對新經驗的進一步鞏固和運用。***
2、經驗交流：你們這組是怎樣快速記住十二生肖排列順序的?
四、統計家人的生肖。
1、談話：你們知道自己爸爸媽媽的屬相嗎?他們是屬什麼的?
2、完成“有趣的屬相”記錄圖。
3、集體統計：屬什麼的媽媽最多?屬什麼的爸爸最多?
***這一環節不僅是對新經驗的進一步遷移和鞏固，同時也滲透了數學領域的統計。兩者巧妙結合，使整個活動情境完整、主題突出，同時又由易到難、層次分明。以各種形式不斷挑戰孩子的認知及思維能力，促進其發展。***
五、活動延伸：回家統計自己家中親人什麼屬相最多，什麼屬相最少。
十二生肖作為一種傳統文化的符號，它不僅僅是簡單的十二個動物，十二個屬相，它已經是一種文化，一種習俗，一種為大家所接受的生活習慣。對於大班的孩子，各自的生肖及家人的一些生肖基本都能瞭解，在日常生活中也能聽到孩子談及生肖的話題。因而在今天的活動中，孩子們還是對這個生肖活動相當的感興趣的。在本次活動中，則通過對十二生肖傳說故事、十二生肖排列順序、涉及到十二生肖的數字統計等方面內容的充實，更豐富孩子們對於十二生肖的全面認知。最後的統計圖，大部分的孩子因為先前的課前調查，對自己家人的年齡生肖都能很好記錄，也進一步鞏固與家人的美好情感。激發關注身邊其他人的事物意識。