公寓管理論文範文

　　大學生公寓是大學生學習、生活的場所，同時也是學生資訊和思想交流的場所。下面小編給大家分享，大家快來跟小編一起欣賞吧。

　　篇一

　　淺談高校學生公寓管理

　　【摘　要】以學生公寓為中心的思想教育管理是教育改革中出現的新的事物，本文通過探究提出了以多元化管理手段、以人為本的基本思想的學生公寓思想教育管理模式，並得出了學生公寓思想教育管理具有資訊反饋快、管理效果好的優點。

　　【關鍵詞】公寓管理;思想教育

　　大學生公寓是大學生學習、生活的場所，同時也是學生資訊和思想交流的場所[1]。同時，大學生生公寓也是學生思想品質和道德風貌暴露最直接的地方，但在學生公寓管理中進行思想教育管理尚處於起步和探索階段。在高校公寓管理逐漸成為學生管理中心的形勢下，在學生公寓實施思想教育管理是進行公寓管理最直接、最有效的管理手段，同時也是推進高校公寓管理面臨的新任務[2]。

　　1.建立以公寓為中心的學生思想教育管理模式

　　隨著學生管理從學校管理向公寓管理的轉變，學生管理的切入點發生了轉變。公寓管理作為新生的事物，其管理手段和管理措施尚不夠完善[3]。學生公寓管理融入了過多的商業模式，忽略了公寓管理中思想管理的重要性。因此，加強公寓思想教育管理是適應高校管理改革的必然要求。

　　1.1公寓思想教育管理應以人為本

　　學生作為公寓管理的主要物件，為實現有效的公寓思想管理，首先應該重視公寓管理中被管理主體的人的需求，為公寓管理中被管理主體物件提供完備的基礎設施。在學生公寓建設中，應保證公寓滿足保證安全、結實耐用、功能完善、使用方便的基本要求。同時應保證與學生公寓相配套的輔助設施，如日常生活必須的開水房、洗澡房和餐廳等設施。為學生提供良好學習、生活和休息場所。

　　1.2公寓思想教育管理手段多元化

　　高校擴招比例增加使學生數量增加，學生在進入學生公寓後，學生的思想教育也隨之向學生公寓轉移。由於學生在素質水平上的差異，公寓思想管理工作面臨任務艱鉅。在抓好學生公寓思想管理過程中，根據學生公寓以專業入住的特點，以及公寓以輔導員和學生幹部作為學生和學校聯絡紐帶的特點，應建立以輔導員為管理中心，以輔導員和學生幹部以及學生幹部和學生的聯絡為橋樑，以寢室、班級和專業為管理單元，有效實施多元化的公寓思想管理手段。

　　***1***高校公寓思想教育管理使學校思想教育的軟肋，在公寓中施行思想教育是必然選擇。考慮到輔導員所處的地位優勢，其與學生的聯絡較為緊密，因此應建立以輔導員為中心節點，以輔導員所管理的專業和班級為輻射區域進行公寓思想教育的模式，使學生公寓的思想教育更有針對性和實時性。

　　***2***為更加有效的掌握學生的思想動態，充分利用學生幹部的作用顯得非常必要。在學生公寓思想教育管理中，輔導員作為思想教育的中心，並不能完全掌握學生的所有思想動態，而學生幹部、學生中的黨員以及入黨積極分子，和學生共同學習，共同生活，能夠有效瞭解所有學生動態。且學生幹部以及學生黨員，其思想水平和覺悟水平層次較高，輔導員可以將這部分學生組織起來，定期召開思想教育會議，培養其大局意識、責任意識和服務意識，以這部分先進成員作為表率，對其他學生進行引導。從而使公寓思想教育更容易開展。

　　***3***以寢室、班級和專業作為公寓管理思想教育單元。為使公寓思想教育管理和學校思想政治教育相互促進，應注重學生思想教育的統一性。在學校思想教育學習過程中，有些學生知識掌握速度快，思想理論學習超前於實際行動，因此產生思想理論覺悟高，實際行動素質低下的現象。因此在學生公寓中建立以班級、專業和寢室單位的公寓思想教育管理評比方式，將學生的公寓行為方式和公寓衛生條件等專案納入學生思想覺悟高低的考核標準中，並定期進行公示，對符合優秀的思想教育管理的學生和集體進行表揚，對不符合的單位和集體進行批評教育改造，從而使公寓思想教育管理得到加強。

　　2.實行以公寓為中心的思想教育模式的意義

　　建立高校公寓思想教育管理模式，使學校思想教育和公寓管理相結合，充分發揮輔導員、學生幹部和學生自身的管理機能，加強了學校思想教育的力度，深化了學校思想教育的效果，促進了學生思想教育工作的開展。建立以公寓為中心的思想教育管理模式，在教育改革潮流中具有深遠的意義[5]。

　　2.1資訊反饋快

　　輔導員作為特殊的管理層，以其為中心進行學生思想教育管理，有效縮短了管理者和被管理者之間的距離，其資訊的獲取速度和真實性迅速提高。一般輔導員和學生同住公寓，輔導員和學生接觸的機會增多，獲取資訊的渠道也大大增加。學生通過日常的生活接觸，也對輔導員更多的瞭解，在一定程度上削弱了管理者和被管理者之間的階層差，學生也願意直接將資訊傳達給輔導員，因此，其資訊獲取明顯優於間接管理模式。

　　2.2隱患消除早

　　以學生幹部作為管理者和被管理者之間的紐帶，學生思想動態和資訊更加透明化。學生幹部為少部分思想較為先進的群體，這些學生分佈於所有學生之間，是寢室、班級思想教育管理的延伸。這部分學生的生活學習環境完全一致，其掌握的資訊也更加準確、更客觀真實，而且對於學生管理工作中出現的問題和不足，其也能在第一時間知曉，因此對於在第一時間解決問題，及早消除隱患提供了可能。

　　2.3管理效果明顯

　　在學生公寓思想教育管理中，以學校的思想教育理論培養為指導，輔導員管理作為主線，學生幹部、黨員的引導為輔助，學生的自我管理為目標，可以極大發揮學生公寓思想教育管理的作用，使其管理效果明顯。高校作為學生思想教育和管理的主要機構，應嚴格執行其管理者的義務和職責，通過思想教育課程使學生掌握正確的、先進的思想理論。輔導員作為學生思想教育的專職人員，應嚴格履行學生管理工作，狠抓學生思想教育管理，充分利用自身與學生更為貼近的優勢，準確掌握學生思想動態，有效施行學生管理。學生幹部在學生公寓思想教育管理中，起到帶頭和表率的作用，且其作為學生思想資訊最直接、最及時的獲得者，對及早消除學生思想管理工作出現的隱患極為重要。學生自身的管理是最直接，最有效的管理，應通過思想教育以及示範、褒揚，是學生認識到進步的、正確的思想理論，並以此為指導，充分發揮學生主觀能動性，實現自我管理。在這些管理手段綜合作用下，高校公寓思想教育管理取得了明顯的效果。

　　3.總結

　　高校公寓化改革弱化了學校思想教育管理的作用，因此以公寓為中心的思想教育管理日顯重要。本文通過研究以公寓為中心的思想教育管理模式，得出了該形式的管理模式的作用和意義，其結論如下：

　　***1***高校公寓思想教育管理應以人為本。學生作為公寓思想教育管理的物件，應從物質基礎設施入手，建立思想教育的物質基礎。

　　***2***公寓思想教育管理應採用多元化的手段，充分發揮輔導員，學生幹部和學生自身的管理作用，實現有效的管理。

　　***3***實施以公寓為中心的思想教育管理，能夠及時有效的掌握學生思想動態，及早排除學生思想隱患，綜合利用輔導員、學生幹部和學生主觀作用，使管理效果明顯。　[科]

　　【參考文獻】

　　[1]石月榮.高校公寓管理模式及其效能思考[J].鹽城工學院學報,2009,22***2***:78-80.

　　[2]顧添瑜.高校公寓管理模式探究[J].Value Engineering,2011,21***1***:223.

　　[3]鍾蕾，戴萍.基於思政教育的高校大學生公寓管理問題及方式研究[J].世紀橋, 2011,7:55-57.

　　[4]張振國.探索服務管理和思想教育相結合的學生公寓管理模式[J].甘肅高師學報,2004,9***3***:61-63.

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