幼兒環保教育相關探究論文

　　孩子是祖國的未來，是21世紀的主人，對孩子進行環保教育，增強他們的環保意識，讓他們從小參與環境保護活動，提高保護環境的自覺性是非常必要的。下面是小編給大家推薦的，希望大家喜歡!

　　篇一

　　《綠色教育,綠色幼兒園》

　　摘 要：幼兒是21世紀的主人，是未來的主人，增強他們的環保意識，意義重大而深遠，環保作為一個全球性課題，正受到社會各界的廣泛關注。幼兒期是人一生中的敏感期，是學習做人的奠基期。幼兒園是幼兒環保意識啟蒙教育的重要場所，教師應以幼兒的年齡特點和認知特點為依據，充分利用特有的環境資源和條件，不失時機地對幼兒進行環保教育。

　　關鍵詞：環保教育 重要性 幼兒教育

　　孩子是祖國的未來，是21世紀的主人，對孩子進行環保教育，增強他們的環保意識，讓他們從小參與環境保護活動，提高保護環境的自覺性是非常必要的。

　　那麼，可以從哪些方面對幼兒進行環保教育呢?

　　一、從興趣入手進行環保教育

　　在組織各種有趣的實踐活動中培養幼兒的興趣應該說是有效的。幼兒天性好動，精力旺盛。通過自己親自動手，摸摸、弄弄、學學、做做，興趣由此而生。在對幼兒進行環保教育過程中，應該充分重視這一點。在活動中大量引入操作實驗，如認識植物時，通過引導幼兒觀察植物的根吸收有顏色的水的實驗，讓幼兒瞭解到植物根、莖、葉的作用，此外，我們讓幼兒觀察植物在受汙染的水中生長直到枯萎的過程，幼兒認識到水受汙染對植物的害處。由於幼兒認識過程中的有意識性發展較差，興趣便是無意的、偶然的和不穩定的。事實上，我們對幼兒進行環保教育，培養其對此的興趣，主要目的就是幫助孩子思考問題，幫助他們建立初步的保護環境意識。因此我們沒有把教育停留在知識層面，而是幫助幼兒把這種學習興趣昇華為對環境問題的興趣。

　　二、遊戲中的環保教育

　　首先，“遊戲”是幼兒最喜歡的活動之一，所以通過遊戲向幼兒進行環保教育，幼兒最易接受，從而使幼兒在活動中自然養成良好的行為習慣。

　　其次，“遊戲”是孩子們的特權，在遊戲中滲透自然內容，使幼兒更容易接受，並在玩玩、說說、做做中培養環保意識。四月鳥週期到來時，可以根據孩子的年齡特點利用情感體驗法進行愛鳥教育。在區角活動前教師可以講一個關於小鳥找朋友的故事，讓孩子們不僅對鳥的名稱、外形感到好奇，還對鳥產生關心、同情等情感。在區角活動中，孩子們畫畫、剪剪小鳥、蝴蝶，並來到森林和鳥類做朋友，關注自己的生存環境。

　　三、美術活動中滲透環保教育

　　美術教育是幼兒園教育工作的重要組成部分，是培養全面發展人才的重要途徑。幼兒園美術教育內容豐富、形式多樣，主要包括欣賞、繪畫、工藝等。

　　1.在美術欣賞課中滲透環保教育，能起到潛移默化的教育作用。

　　專題美術欣賞有許多課題，對培養幼兒的審美情趣和環保意識非常有利。教師可有意識地選擇一些有關環保的作品，既培養幼兒的審美情趣，使其受到美的薰陶，又培養幼兒的環保意識，這對從小培養幼兒保護小動物、熱愛大自然的情感有潛移默化的作用。

　　2.在繪畫課中滲透環保教育。

　　在繪畫課中利用範畫進行教學，能直觀地向學生傳授環保意識，有效增強學生的環保意識。如教學《大樹和小鳥》這一課時，我準備了這樣一張畫：天空中飛來一隻小鳥，它的嘴巴里銜著一些稻草。它停在了一棵大樹上面，正準備搭一個鳥巢，突然看到下面有一個人，手裡拿著一把斧頭，正準備砍掉這棵大樹，小鳥只好失望地離開了大樹。看完這張畫，我提了一個問題：“小鳥為什麼失望啊?為什麼要離開大樹啊?”孩子們都搶著回答：“因為有一個人想砍掉這棵大樹，小鳥不能在這棵大樹上面搭自己的房子，所以小鳥只要離開大樹。”通過對這幅畫的欣賞，幼兒知道不能隨便砍掉樹木，否則小鳥就沒有家。保護好樹木，才能讓小鳥有美好的生活環境，不僅達到繪畫課的教學目的，還增強幼兒的環保意識，培養幼兒愛護小動物的情感。

　　四、生活中的環保教育

　　在幼兒一日生活環節中，蘊含不少環境教育內容，是對幼兒進行環境教育的最佳時機。日常生活的每一個環節都可對幼兒進行環保教育。如每天的一餐一點，在培養幼兒良好進餐習慣的同時，進一步對幼兒進行節約能源教育。不挑食，不浪費，不倒掉飯菜，讓幼兒知道我們所吃的顆顆飯粒都是農民伯伯用辛苦的汗水換來的。在節約用紙活動中，我們還設計了遊戲《報紙變變變》，讓幼兒知道很多廢紙是可以做成好玩的玩具的。活動後，教室變得乾淨、整潔，小朋友一看到紙屑都會主動撿起。

　　五、幼兒園環境建立與幼兒環保教育相互滲透

　　在幼兒園進行環境保護教育的方法很多，如課堂教育、家庭教育、幼兒園環境教育等，其中幼兒園環境教育能達到潛移默化的特殊效果。幼兒對事物的認識大部分通過環境潛移默化和影響獲得。試想，如果一個幼兒園園內果皮亂扔，到處是髒水、垃圾，家長、教師熟視無睹，孩子耳聞目睹，則其長大後怎麼會是愛護自然、愛護環境的人呢?所以，對孩子進行環保教育，必須充分發揮環境教育的作用，兩者相互滲透，即在進行環境建立時要考慮安排環保教育內容，而進行環保教育時，充分利用幼兒園周圍環境，發揮其特殊作用。

　　六、幼兒園與家長、社會力量的結合

　　通過“請進來，走出去”的形式實現幼兒園、家長、社會力量的整合，開展宣傳活動，組織“保護地球媽媽”、“愛護花草樹木”等活動，撿起一片片落葉，給小樹繫上“請關心我”、“請不要折我”等環保小卡片，孩子們熱愛自然、熱愛家鄉、熱愛社會的品質得到昇華。家長了解對幼兒進行環保教育的必要性、可行性後，要求家長配合教師在一點一滴之中用自己的言行影響孩子、教育孩子，幫助孩子養成良好的環保習慣。

　　環保教育作為幼兒園教育中一項極為重要的教育任務，應力爭把幼兒園建成培養綠色種子的樂園，這是時代賦予我們的使命和責任。兒童是祖國的未來和希望，他們的環境意識和行為將決定下世紀我國環境狀況和可持續發展戰略程序，創新兒童環境教育，把我們的下一代培養成為熱愛地球、熱愛自然、熱愛祖國的，具有環境保護意識的“地球人”是一項偉大的教育工程。最後，讓我們攜手並心連心，打造綠色的21世紀，讓世界充滿綠色。同時，全力將幼兒園建設為“綠色幼兒園”，讓環保與我們同行。

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