童話作文加教師評語

  童話是兒童喜聞樂見的文學樣式之一。基於學生對童話的喜愛,童話作文能最大限度地激發學生的寫作熱情,讓他們自由徜徉於文字之間,這不僅能提升寫作能力,也能培養良好的情商。下面是小編為您整理的關於的內容,希望對您有所幫助!

  一

  一天,小兔和小刺蝟她們要去對面採蘑菇,走到橋邊,看見木橋被風吹倒了,那怎麼辦呢?

  剛好大象和長頸鹿走了過來說,我們幫你搭個橋吧,說著,她們分別走到河的兩岸,大象伸出鼻子,長頸鹿伸出脖子就搭成了一座橋,先讓她們過去。

  小兔她們議論紛紛:這也不是辦法,得想出一個辦法來,也不能叫大象和長頸鹿一直站在河邊啊!

  “我們一起再來搭個木橋吧!”

  “好吧!”大夥說幹就幹!有的扛來木頭,有的把木頭一根一根地接起來……

  過了幾天,木橋就搭好了,它們來來回回就很方便!所以,大家把這座橋叫做鹿象橋。

  【批改評語】這是篇童話故事,小作者用生動活潑的語言,給我們講述了小動物們齊心合力搭建橋的情景。文章雖短,但敘述生動,描寫細膩,以輕鬆愉快的語氣娓娓道來。

  二

  森林的小河邊有一片草地,草地上面有一棟小房子,那就是小螞蟻的家,住在這裡的小螞蟻名叫聰聰,它非常聰明。

  有一天它出去尋找食物,它剛出門不久就碰到了一隻大蝗蟲,大蝗蟲正在吃青青的嫩草,聰聰急忙說:“你吃了我們這麼多的青草,那我們拿什麼儲藏過冬呢?請你不要吃了,好嗎?”大蝗蟲看了小螞蟻一眼說道:“你是什麼東西,敢來說我,你不想活了嗎?快給我滾遠一點,要不我就把你吃掉。”

  小螞蟻非常生氣,但是它又打不過體型龐大的蝗蟲,只好忍氣吞聲地走了。它來到好朋友放屁蟲的家,對放屁蟲說了這件事,放屁蟲決定幫助好朋友去趕走大蝗蟲。

  它們找到了還在吃青草的大蝗蟲,可是大蝗蟲根本不把放屁蟲放在眼裡,還說:“你個小不點,有什麼能耐!”放屁蟲聽了,氣得火冒三丈,它連放了三個超級無敵大***把大蝗蟲臭暈了,最後它們一起把大蝗蟲扔進了河。

  【批改評語】這真是一篇精彩的童話故事,小作者憑藉豐富地想象和繪聲繪色地描寫,把故事寫得生動而又有趣,可謂獨具匠心。文章語言自然流暢,行文舒展自如,是一篇成功的習作。

  三

  小動物們約好,明天到小山上野餐去,每個人都要帶一樣好吃的。

  小刺蝟在草莓地裡打了個滾,身上便扎滿了紅紅的的草莓,草莓那樣的鮮,上面還掛著亮晶晶的露珠呢。

  到了小山上,大家都說,小刺蝟的紅大衣真漂亮,小刺蝟說:“這是我給大家帶來的新鮮草莓。”

  袋鼠媽媽挺著大肚子來了,小動物們爭著要看看袋子裡的小寶寶。袋鼠媽媽說:“小袋鼠長大了,我的袋子裡裝滿了澳洲芒果。”

  小袋鼠拿著鮮花蹦蹦跳跳地從後面趕來,高興地說:“我和媽媽請大家品嚐澳洲特產。”

  “咦”,怎麼來了一粒會走的小豌豆?“哇!”原來走來了五隻可愛的小螞蟻。

  小動物們在小山坡上玩兒著,吃著,度過了快樂的一天。

  【批改評語】這是一篇童話文章,小作者描寫了動物們在森林裡野餐的歡樂場景。作為一年級的學生,作者能夠將野餐的場面描寫的生動活潑,實屬不易。“小刺蝟在草莓地裡打了個滾,身上便扎滿了紅紅的的草莓”,“袋鼠媽媽挺著大肚子來了,小動物們爭著要看看袋子裡的小寶寶”,這些無不體現了小作者豐富的想象力,給人一種親切感。 文章採用總分總形式,結構緊湊,詳略得當。