大班下學期心得隨筆

　　巧用孩子們的語言，站在孩子的角度，用孩子的語言解決孩子的事情，你會收到意想不到的效果。下面是小編精心為您整理的，希望您喜歡!

　　一：知道那是自己的本領

　　現在的孩子，接受表揚的機會永遠大於首批平的機會。所以，他們已經不能更好的認識什麼是對什麼又是錯。還有就是家長對於孩子的事情參與的太多，孩子都不會自主了。那是自己的本領都不知道了。

　　例如，每天早上有的小女孩都會打扮得花枝招展。老師們都會誇他們美麗“今天的你真美，真漂亮”久而久之，久而久之他會認為只要別人幫忙打扮好了就好，自己不用主動參與，同樣會得到大家的稱讚。他會慢慢的只接受自己很美，很漂亮，而忽略是什麼讓他變得美麗的。這樣久而久之，大家會誤導孩子。還有就是，有時候小朋友去打針，家長為了不想看到寶寶哭就給他們很多很多好吃的，但是，啪嗒真的寶寶一般不會理解家長的意思，還是一如既往的哭鬧。這樣，每次都買吃的反而成了一種習慣，而不是解決辦法的方法。家長可以給小朋友解釋清楚再買東西比如，“你今天打針很勇敢，都沒有哭鬧，所以打完針，咱們可以自己挑好吃的"這樣久而久之大家換位考慮多了，也許是一個解決辦法的好習慣。

　　所以說，如果愛孩子，就讓孩子知道和認識自己，知道什麼是自己努力爭取得到的。什麼是別人給與的。

　　二：巧用語言

　　一天吃午飯時，韓秀君小朋友把一塊饅頭插在勺子上翻過來，翻過去，嘴裡喊著"烤肉串了!烤肉串了……"看架勢真像那麼回事。一下子，一些孩子們都模仿起來，屋裡頓時亂作一團，一片烤肉串的叫喊聲，幼兒就餐就停止了，怎麼辦呢?

　　制止孩子肯定會影響孩子的情緒，引起孩子的不悅，對孩子吃飯是很不利的。面對孩子的吵鬧聲，我一時不知該怎麼做。這時，我靈機一動，面帶欣喜地說："我聞到烤肉串的香味了，真香啊，孩子們，肉串烤熟了，可以吃了。"聽到我這麼一說，孩子們拿起自己的饅頭，隨即大口大口地吃了起來，而且吃得津津有味，香極了，連幾個平時吃飯不怎麼積極的孩子也把飯吃得乾乾淨淨。

　　巧用孩子們的語言，站在孩子的角度，用孩子的語言解決孩子的事情，你會收到意想不到的效果。如果用不當的方法制止孩子們的叫喊聲，就有可能受到不良的效果，影響孩子們的興趣。

　　三：我們不和他坐一起

　　“老師巨集巨集又打我”、“老師巨集巨集巨集巨集用腳踹我”“老師巨集巨集咬我”……經常聽到小朋友給巨集巨集告狀;有的家長也特別向老師強調“我們的孩子不和他一起坐”“我們的孩子吃飯不和他坐一起”……對這樣的孩子我們很頭疼，該怎麼教育哪?

　　開始，我針對他犯錯的行為進行批評教育，並予以適當懲罰，但效果不理想，而且時間一長，在孩子們中間也形成了一定的壞影響，孩子們更不願和他玩了，而面對這種境況，巨集巨集與孩子們之間的矛盾衝突也更激烈。

　　為此，我認為單純的採用“堵”的方法去解決這類問題，過於簡單粗暴了，在以後的工作中，我逐漸改變這種方法，改用疏導的方法處理這種問題，首先，避免在集體面前批評他，儘量採用個別教育。同時，在生活中給予他更多的關注，及時觀察他與小朋友之間的矛盾，啟發誘導其他小朋友認可巨集巨集，進而幫助巨集巨集改正自己的不良行為。其次，挖掘巨集巨集身上的閃光點，讓全班小朋友以正確的態度去認識和了解他，關注巨集巨集優秀的一面，淡化他身上的不足之處。這樣一段時間之後，孩子們慢慢接受了巨集巨集，不再告他的狀，不總揪住巨集巨集的不足，家長也慢慢接受了巨集巨集。

　　孩子的心靈是純潔無暇的，只要我們在工作中多一點“好笑”，少一點“好氣”，以愉快平常的心態去應對每一個孩子，相信，每一位孩子都是可愛的。