計算機專業專科論文
計算機業界對電腦科學與技術專業人才的要求也越來越高,具有良好的應用知識的能力,已成為衡量計算機專業學生綜合素質的重要標準,也是社會選材的一個重要條件。下面是小編為大家整理的，供大家參考。
範文一：計算機教學中的語言藝術研究
摘要： 眾多教學實踐證明，良好的教學語言藝術，不僅能進一步教師的教學感染力與人格魅力，而且有助於學生對所學知識點的理解與掌握，有助於學生獨立思考與創新能力的培養。
關鍵詞：計算機教學;語言藝術
1教學中應突出語言的邏輯性
邏輯性可以說是計算機教學語言的最主要特徵。一方面，要求計算機課堂教學的語言應嚴密，能符合教學內容的學科特點，例如在講授二進位制等較為嚴密的知識概念時，要求所描述的概念應準確無誤，相關理論知識與推斷也應符合邏輯推理，儘量避免使用“可能”“、大概”“、也許”等模稜兩可的詞彙。另一方面，還要求課堂教學語言應當應具備一定的層次性與條理性，使講授的內容能緊扣中心、抓住重點、主次分明以及簡潔明快。雖然計算機教學內容本身的邏輯性與嚴密性都較強，但在課堂教學中仍然應當注意保證語言表達的準確、清晰與嚴密，以避免因囉唆、繁瑣或混淆的課堂語言而造成學生注意力的分散，並浪費寶貴的課堂時間。
2教學中應突出語言的啟迪性
在計算機教學過程中，教師不僅需要向學生傳授相關的理論知識，更重要的是啟迪學生的思維，培養學生熟練應用計算機軟、硬體的能力，這就要求在課堂教學語言中應帶有一定的啟迪性，通過創設問題、激勵思維，使學生在課堂中積極獨立的探索與思考。語言藝術的啟迪性也是現代教育中所倡導與追求的主要目標之一。教師通過睿智並富有啟迪性的語言，去積極調動學生對計算機學習的興趣與熱情，培養學生的創新精神與探索精神。通常而言，這種啟迪性的課堂語言需要教師通過一連串精心設計、循序漸進的問句來加以實現，以逐漸引導學生去探索與思考，加深對所學知識的掌握。例如，OfficeWord軟體中的“替換”操作是一項非常有用的編輯功能，能大幅度提高文件編輯的效率，在教學過程中，教師可首先選擇一篇文件中的常用詞彙要求學生進行逐一更改，然後再啟發性的提問“是否還有更加高效的更改方法呢?”，這樣在啟迪學生思維和學習興趣的同時，再講授“替換”的具體操作方法，這樣也有助於加深學生對所學知識點的理解與掌握。
3教學中應突出語言的感染性
傳統的填鴨式教學中，最主要的缺點就是它只是一種單向性的思想交流方式，所帶來的直接後果就是學生感覺枯燥乏味，容易精神疲倦，甚至對教學內容產生牴觸情緒。因此，在計算機課堂教學中，應著重教學語言的生動性與感染性，通過具有感染力的語言以活躍課堂氣氛，促進學生的思維活躍。要做到計算機課堂教學中語言的感染性，一方面要求教師應對教學應投入情感，學生是非常敏感的，教師上課時的態度往往能從語言與表情中表現出現，要感染學生就必須首先要求教師在課堂語言中投入情感;另一方面教師在教學中還應積極輔助以手勢與表情，通過大方、親切的語態以傳遞情感，給學生信心與鼓勵，從而進一步增強課堂教學語言的感染力。例如，在計算機網頁製作課程中，可以首先通過一段富有感情與激勵性的開場白，以描述出網頁製作對我們日常生活的影響及學生的意義，從而有效激發出學生對學習網頁製作的熱情與主動性。
4教學中應突出語言的趣味性
興趣是最好的老師。心理學家分析證明，學生在課堂中的最佳狀態普遍維持在20~25分鐘左右，而超過這個時間範圍，則學生的注意力將逐漸下降。而且在計算機實際教學中，許多基礎知識和理論是非常單調、枯燥的，因此教師應當儘量採用帶有趣味性、幽默性的教學語言，使學生的注意力能重新集中，實現教學質量及教學效益的提升。例如，可以將計算機宕機說成因高溫而“中暑”，將檔案壓縮說成給檔案“減肥”等。通過這些趣味性的課堂教學語言，不僅能給學生眼前一亮的感覺，以活躍課題學習的氣氛，而且能進一步能增強師生之間的溝通與互動，並有效調動起學生的學習興趣，從而真正做到寓教於樂。
5教學中應突出語言的節奏性
在計算機課堂教學中，還應注意語言的節奏性。富有節奏性的教學語言不僅能使教師更好地把握教學節奏，做到整個教學過程中的收放自如與遊刃有餘，而且能更容易吸引學生的注意力，實現教學效率的提升。例如，在講授計算機相關定義和概念時，教學語言可採用邏輯重音和簡潔明快的方式，以強化學生對概念的理解;在向學生提問時，應採用帶有節奏性停頓的語言，給學生留出一定的思考時間;在重難點知識的講授時，則應採用反覆強調的節奏語言，以加深學生對所學知識點的印象。
6總結
眾多教學實踐證明，良好的教學語言藝術，不僅能進一步教師的教學感染力與人格魅力，而且有助於學生對所學知識點的理解與掌握，有助於學生獨立思考與創新能力的培養。因此，在計算機實際課堂教學中，教師應當注意到語言藝術的合理應用，以實現課堂教學質量與效率的提升。
參考文獻
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2、高職院校計算機類專業實踐教學的改革探索劉英魁;蘭富軍;教育與職業2009-08-11
範文二：計算機教學評價中資料探勘的應用
摘要：從本質上看，資料探勘作為一種全新的資料分析技術，在關聯規則中不僅在檢驗評價資料可靠性方面發揮著非常重要的作用，而且更能夠有效地幫助其進行科學預測。
關鍵詞：計算機教學；資料探勘
在當前的學校管理中，教學和教務管理工作中積累了大量的資料資訊。但是，由於這些教學中的資料沒有得到很好地運用，在一定程度上使資料探勘沒有得到重視。資料探勘，從本質上看，就是從大量和模糊以及不完全的資料中提取出潛在資訊的過程。並且，隨著計算機教學改革的不斷推進，計算機教學系統更加註重計算機網路無紙化考試，有效地改變傳統教學評價手段。
1關聯規則的資料探勘分析方法在計算機教學中的作用
資料探勘作為一種全新的計算機運用技術，在各個應用領域都發揮巨大的潛力。通常情況下，資料探勘分析方法主要是有關聯規則分析、序列模式分析以及分類分析等方法。筆者經過一些分析方法的對比，在系統開發過程中，選擇關聯規則演算法進行相應的探討。為了能夠進一步說明關聯規則的資料探勘方法，同時有效地結合實踐過程，通過對以下兩個案例進行深入分析，希望能更好地瞭解資料探勘方法的運用。例如，在“男同學-高分”的關聯規則中，這種表示方法是在考試過程中，男同學和女同學相比得高分的機率更高，在一個具有一萬條記錄的事物資料庫中，只有將近300條記錄包括得到高分的男同學，說明這種關聯支援度為3%，這個支援度相對來說較高。但是，也不能因此來做出這個關聯的意義，若通過科學的統計發現其中有6000條的記錄包含男同學，使可以計算出男同學的置信度為300/6000=5%，從此方面來看，這個關聯規則的置信度並不是很高，同時也就不能做出這種關聯的實際意義。但是，如果是此記錄中只有600個是“男同學”，這樣就可以知道有將近50%的人得到高分，值得關注。又如，可以針對不同類別教師所教學生的成績進行統計。根據圖中資料顯示，可以假設，甲類教師-學生高分，設定為X-Y，可以知道，其支援度為50/310=16.13%，其置信度則為50/105=47.2%。因此，可以通過這種方法，以此來推匯出其他的關聯支援度以及置信度。
2教師因素對挖掘計算機學生成績資料的促進作用
當前，我國計算機教學考試主要採用無紙化考試，其閱卷工作可以在計算機上自動完成，其成績也可以由省教育廳逐一下發，通過這樣的方式，可以更好地開展資料探勘工作。例如，可以利用關聯規則法研究學生A科成績和B科成績的關聯：①在對可信度的執行過程中，學生在A科成績為優秀時，B科也為優秀的概率;②在對支援度的執行過程中，可以描述學生A和B科目的成績為優秀的概率;③在對期望可信度的運用過程中，可以在沒有任何約束的情況下，加強對學生A和B科目成績為優秀的概率分析;④在作用度的分析上，作為一種可信度和期望可信度的比值，當學生在A類成績為優秀時，可以對B科目的優秀影響進行深入分析。從以上的分析中可以看出，可信度能夠衡量關聯規則的準確度，而且在關聯規則中，支援度是當前關聯規則中最為重要的衡量標準。
3關聯規則推導技術的有效運用
資料探勘所得出的關聯規則只是作為資料庫中的資料之間相關性的描述，同時也可以作為一種分析工具，通過歷史資料來預測各種未來的行為。但是，資料探勘所得出的結果只是作為一種概率，由於不同探究問題的型別和規模有所不同，只有靈活地運用資料探勘技術才能進行補充。在劃分方法上，可以將資料庫中分成幾個互不相干的模組，並且可以單獨考慮到每個分塊生成的所有的頻集，之後可以通過所產生的頻集合並生成所有可能的頻集，計算出這些項集的支援度。可以針對分塊規模的大小來選擇被放入的主存，而且在每個階段只需要被掃描一次，有效降低挖掘時間，提高挖掘效率。
4結語
從本質上看，資料探勘作為一種全新的資料分析技術，在關聯規則中不僅在檢驗評價資料可靠性方面發揮著非常重要的作用，而且更能夠有效地幫助其進行科學預測。為了能夠更好達到相應的計算機教學評價效果，就必須不斷加強對教學評價調查，逐步積累大量資料，充分利用資料探勘技術，挖掘一些科學有效的資訊，以此來為教學知識構建提供相應的服務。
參考文獻
1、“雙語教學”與國際化計算機專業人才培養翟玉慶;計算機教育2004-06-10
2、應用型本科計算機專業實踐教學體系的構建與實施李文敬;劉之家;閉應洲;計算機教育2011-01-25