歷史知識競賽總結
相信同學們一定有參加過歷史競賽活動，那麼同學們知道競賽活動的總結是怎麼樣的嗎?下面由小編為你整理的相關資料，希望能幫到你。
為響應學校開展“我愛我的祖國和慶七一”的號召，增強同學們的愛國意識，拓寬同學們的知識面，全面提高學生的綜合素質，活躍學校氣氛，同時向同學們普及國家基本知識，政史地教研組舉辦了 “知識競賽”。內容主要圍繞我們國家的政治、歷史、地理、文化、民俗等各方面的知識。本次活動經過精心的組織、準備和實施，取得了理想的效果。我們還請到了專門老師作為嘉賓。
知識競賽分四個環節進行：
第一個環節為必答題，即每組每個隊員必須回答一個問題，回答正確加10分，回答錯誤不加分。
第二個環節為小組必答題，每個小組回答三個問題，回答正確加10分，回答錯誤不加分。
第三個環節是搶答題，回答正確加20分，回答錯誤扣20分。 第四個環節是風險題，即每組有自由選擇是否作答，但機會只有一次，不選擇即為放棄，風險題分為10分題和30分題，回答正確加上相應的分數，回答錯誤不扣分。
在此次競賽中各個參賽隊都表現良好，題目較為鮮明具有很強的代表性，也使各位同學通過這次競賽瞭解了國家的一些基本知識。場上的氣氛比我們預期中的要好很多，也使比賽進入了一次又一次的高潮，特別是搶答部分。當然這也和各個代表隊的密切支援是分不開的。在搶答環節，政史地的老師主動擔任了我們的仲裁人，為我們比賽的
公平與公正又加了一個有力的保障。
競賽中，在必答題中各隊都表現較好而使其比分沒有較明顯的懸殊，同學們發揮自己的才能來回答問題。但在其後的搶答與風險題中比分就出現了很大落差。在風險題中各位參賽選手也都抱著為自己代表隊爭得榮譽的信念，在選擇10、30比分和難度不同的題目時，大都選了難度較大的佔30分的題目。也正是風險題將最終分數相同的三個組拉上了加時賽。最終通過加時賽分出了此次比賽的前六名和三個優秀班級。
通過本次活動，不僅使同班同學們之間相互瞭解，增進了班級的感情，使各班的同學之間也增進了瞭解，而且豐富了同學們的業餘生活，提高了同學們的業餘知識，進一步提升班級和團組織的吸引力、凝聚力和戰鬥力。
初二歷史知識競賽活動總結經過兩週的緊張籌備在學校教導處的指導下、初二歷史備課組舉辦了歷史知識競賽活動，此次活動的目的是為了豐富校園文化生活，提高學生學習歷史知識的興趣，陶冶學生的情操，教育學生時刻牢記歷史，不忘國恥，發奮讀書。
此次活動採取了閉卷考查的形式，由任課教師選送，在我校八年級各班選拔各5名學生，分設了2個考場。試卷題型包括選擇題和歸納列舉題，試卷滿分為100分，考試時間為45分鐘。活動結束後，對取得優異成績的個人和班級進行表彰獎勵。
通過此次活動，學生們不僅鞏固了所學知識，提高了學習知識的興趣，開闊了視野，也一定程度上提高了學生素質，陶冶了學生情操。
時政知識競賽活動總結
關注時政、關注社會發展
在全校開展“開創杯”時政知識競賽，由政治科組主辦的以“關心國家大事，關注時事政治、關注學校發展“為主題的首屆時政知識競賽。
本次時政競賽，對“學習時事、關注時事，對全面深入貫徹“三個代表重要思想，切實加強青少年學生的思想道德建設幫助青少年樹立正確的人生觀世界觀和價值觀，具有重要的意義。
本次活動在政治科組的正確指導：全校學生的積極配合下，取得了圓滿成功!現將本次活動總結如下：
一、高度重視制定方案，當活動確立下來後，立即成了以科組長為主的活動小組，專門負責此次活動的開展，力求本次活動取得圓滿成功。
二、大力宣傳、環環相扣，緊緊圍繞關注時政發展，將預賽、決賽有效的結合在一起，同時在全院內得到良好的宣傳。
三、主題鮮明、特色突出，促進了學生了解時政知識，關注國家大事的習慣形成，進一步推動我校的精神文明建設，為建立文明校園做出自己應有的貢獻，從而進一步培養當代中學生政治修養和政治素養提高個人覺悟，建立愛國主義情懷，加強我校精神文明建設。
但也存在這一些不可避免的問題：如後臺操作問題、組織問題有待進一步完善。
通過此次競賽活動，培養了社團的團隊精神，和每個系的團結精神和競爭意識，是這種精神和意識潛移默化的轉變為同學們的行動方式，滲到每個同學的日常生活之中，同時也展示了同學們的風采，為展示才能提供了舞臺，從而鍛鍊了自己，豐富了校園文化生活。
環保知識競賽活動總結
為進一步加強和改進大學生社會實踐的意見精神，培養和促進大學生形成良好的道德素質和道德修養，我們綠源環保協會積極響應院團委與社團聯的號召，堅持理論與實踐結合，以實際行動踐行“兩會精神”，認真貫徹“以人為本全面協調可持續發展”，於3月14日——3月21日之間展開了以“知識環保”為主題的一次有組織和廣泛影響的競賽活動。
這次活動以展現環保知識主要內容，以形式多樣的活動為載體，引導同學們積極參加。現將具體內容向院團委及社團聯彙報如下：
活動過程：
一、筆試部分：於3月14日晚上進行，參賽選手在2410教室進行筆試。活動中，同
學們認真答題，最終取得了良好的成績。我們最後從中選出十位選手進行決賽。
二、決賽部分：決賽於3月21日在南校大活動中心舉辦。決賽分為現場論述和才藝展示兩部分。選手自己抽題，由評委提問，最後論述;才藝展示是精彩環節之一，美麗的歌聲和活躍的舞姿贏得了觀眾和評委的好評和讚歎。決賽設立了一名一等獎，二名二等獎，三名三等獎。
三、總結活動——活動總結與討論
為了總結此次團日活動成果，分析活動中存在的不足，以便進一步完善，我們及時對活動效果、活動意義進行了總結，大家積極發言，勇敢批評，並有資訊員將活動寫成文字總結以便社團存檔和上報社團聯。
活動自我評估
總體來說，我們這次以“知識環保”為主題的社團活動，各個階層的活動都十分成功，成功的原因我們總結為以下幾點：
1、 準備計較充分
“凡事預則立，不預則廢”在這次活動中得到了充分體現，正是因為有了詳實的考慮、周全的計劃和充分的準備，這次活動才有了成功開展的的前提。如我們有多人出題最後綜合、選擇恰當的時間和地點進行比賽等，並且在活動開始之前我們就有了詳細的計劃及活動部署。
2、 密切配合
多方面的積極協助和努力，是活動得以完成的保證。如在活動中我們廣大學生前去觀察，維持賽場秩序，認真觀看等社幹認真工作，如攝像和統計各選手得分。
3、 分工具體安排合理
在活動沒有開始之前，我們就做好出題、招生和選定活動時間及地點的工作，同時也注意到與宣傳組織工作時間的協調。事後，同學們普遍反映良好。
4、 活動影響範圍大
我們倡導“綠色校園”思想，在校內都發揮了很好的社會效益，很好的向路人與同齡人宣傳了環保的思想。
在
1、 思考了我們的不足：場面有點混亂。活動雖然經過具體安排，但在實際過程中場面有點混亂，個別成員沒有完成自己的分工。
2、 安排上存在不足。主要體現在活動中個別支部成員不夠積極，對分配的任務不能及時保證質量的完成，這與管理和分工上的失誤有一定關係。
3、 決賽場面不是特別的精彩，只有幾個小小的高潮，不是特別的盡人意。
活動結果及意義：
1、 活動雖然小，卻意義深遠，反響良好，充分體現了大學生積極參加活動，鍛鍊自身能力的和構建美好校園的心願。在校內開展的這一有實效性的活動，並進展順利，影響廣泛，取得了圓滿的成功，也達到了預期的目的。
2、 這次活動緊扣著提高大學生環保意識的主要任務，堅持理論聯絡實際，提高社會實踐的針對性、時效性、吸引力和感染力，充分調動了各方面的積極性，努力形成支援大學生踴躍實踐的良好局面，且使我們大學生通過參加校園活動，瞭解環保認清環保，增長才幹，鍛鍊能力，培養品格，使社團活動這一實踐成為大學生環保知識教育的有效途徑。
3、 這次活動也充分鍛鍊和教育了我社團成員，在校園全面貫徹學分建設大背景、大氛圍下使我社團的理論水平又提升了一個新的層次。