孩子智力的發育標準是怎麼樣的
孩子的智力除了受父母的先天影響之外，還會受到後天的影響，想要孩子的智力高，就要把握孩子智力發育的階段。下面是小編分享的孩子智力發育的標準，一起來看看吧。
孩子智力發育的標準
1個月
大運動：拉著手腕可以坐起，頭可豎直片刻***2秒***。
精細動作：觸碰手掌，他會緊握拳頭。
適應能力：眼球會跟紅球過中線***稍有移動即可***、聽到聲音有反應。
語言：自己會發出細小聲音。社交行為：眼睛跟蹤走動的人。
3個月
大運動：俯臥時可抬頭45度、抱直時頭穩。
精細動作：兩手可握在一起、撥浪鼓在手中留握0.5秒。
適應能力：眼睛跟紅球可轉180度。語言：笑出聲。
社交行為：模樣靈敏、見人會笑。
5個月
大運動：輕拉腕部即可坐起、獨坐頭身向前傾。
精細動作：抓住近處玩具。
適應能力：拿住一積木注視另一積木。
語言：對人及物發聲。
社交行為：見食物興奮。
7個月
大運動：獨坐自如。
精細動作：耙弄到小丸***直徑約0.5公分***、自己取一積木，再取另一塊。
適應能力：積木換手、伸手夠遠處玩具。
語言：發da—da、ma—ma無所指。
社交行為：對鏡有遊戲反映、能分辨出生人。
9個月
大運動：會爬、拉雙手會走。
精細動作：拇指、食指捏住小丸。
適應能力：從杯中取出積木***正方形，邊長2cm***、積木對敲。
語言：會歡迎、再見***手勢***。
社交行為：表示不要。
10個月
大運動：會拉住欄杆站起身、扶住欄杆可以走。
精細動作：拇指、食指動作熟練。
適應能力：拿掉扣住積木的杯子，並玩積木。找盒內的東西。
語言：模仿發語聲。
社交行為：懂得常見物及名稱、會表示。
11個月
大運動：扶物、蹲下取物。獨站片刻。
精細動作：開啟包積木的紙。
適應能力：積木放入杯中。模仿推玩具小車。
語言：有意識的發一個字音。
社交行為：懂得不。模仿拍娃娃。
12個月
大運動：獨自站立穩。牽一隻手可以走。
精細動作：試把小丸投入小瓶。全掌握筆留筆道。
適應能力：蓋瓶蓋。
語言：叫媽媽、爸爸有所指。向他/她要東西知道給。
社交行為：穿衣知配合。
有些孩子智力發育有問題，但媽媽不一定能夠及早發現，尤其是比較小的孩子，更容易被忽視。老人們常常稱讚那些不哭不鬧，不給大人添麻煩的孩子為“乖”，殊不知這正是孩子行為障礙的表現之一。這種乖是因為他們對周圍事物缺乏興趣，注意力和反應能力較差的表現。由於爸媽的誤解，致使這些孩子在早期沒有及時得到治療。所以早期觀察孩子的智力發育情況非常重要。
開發孩子智力的方法
多讓孩子動手動眼
多和孩子玩手的遊戲，譬如：用手矇住眼睛“躲貓貓”。遊戲很簡單，手勢更簡單，但是，孩子卻很有興趣。
此外，平時還要留意孩子的一舉一動。當孩子手指向某一樣東西，眼睛也同時注視的時候，你應該跟隨她的手指和目光，談論她感興趣的那樣東西，譬如：“鳥在飛”“好香的花。”你的參與和注意，讓孩子知道她的興趣和觀察對媽媽是很重要的，這將大大鼓勵孩子。
多撫摸孩子
安全感、愛的撫摸能加快孩子的生長。研究發現，給早產兒每天全身按摩三次，她可以比沒有按摩的早產兒更早出院。
除了洗澡餵奶，換尿布的時間也是你和孩子感情交流和撫摸的好機會。孩子非常喜歡媽媽撫摸他的小肚皮、小屁股和腦袋。換尿布時，你的臉離孩子的眼睛正好是理想的一尺到一尺半之間，在這個距離，孩子最能注意到你的說話。
多和孩子說話
嬰兒的大腦神經比成人更柔軟更脆弱，而且令人驚奇的是，他們的神經鍵比成人多兩倍。當媽媽用豐富的語言向孩子表達自己的關愛時，會使孩子大腦的神經鍵得到更多的刺激機會和連線，於是，孩子的語言能力、邏輯能力和計劃能力都得到了強化。
和孩子聊天，用愉快的聲音回答嬰兒的咕咕聲。用清晰的聲音慢慢地對孩子說話，比如：“好-漂-亮-的-寶-寶!”孩子的大腦中理解話語和產生語言的區域需要各種豐富而有趣的資訊的輸入。
多回應孩子的呼喚
如果孩子哭了，你該及時作出反應。安慰、料理、懷抱她，使她安心，這樣，你在孩子的大腦邊緣建造了正向的腦電路，這還是孩子情感的需要。媽媽溫柔的擁抱，和孩子經常的親密接觸，給了孩子大腦情感的安全感。
用你的細心和專注及時迴應孩子，和孩子建立信任關係。和媽媽建立情感依戀、從媽媽那兒獲得安全感的孩子，會有更大的勇氣去探索周遭環境。
多爬
建立一個安全的環境，鼓勵孩子多爬。爬對孩子空間概念的學習很重要，到處爬動的孩子會慢慢理解這樣一些空間概念：在下面，在上面，近和遠。爬和身體的移動使她的腦子裡開始有了“空間地圖”，也使她和所處的環境有了友好的關係。
多搭積木
挑選對孩子大腦發育相適合的玩具，使孩子充分探索和接觸周圍有趣的世界。搭積木的遊戲能幫助孩子學習因果關係和“如果——那麼”的推理關係。如果孩子把一個大的積木放在一個小的積木上，上面的積木就會掉下來;如果她把一塊小的積木放到了大的積木上，她就成功了。大腦會把這個資訊儲存起來。
多讓孩子玩“骯髒的遊戲”
在你的看管下，讓孩子玩有一些有點骯髒的遊戲，譬如：玩水、玩沙子，甚至玩爛泥。這會使孩子瞭解物質的形態和特性，知道液態和固態的不同。在玩這類遊戲時，孩子大腦吸收了有關流動的水，粘乎乎的泥巴、滑溜溜的沙子和其他知識。感官體驗是大腦學習的食糧。
讓孩子多一點情感體驗
當有人傷心或難過時，你應該表現出同情，讓孩子學習關心、分擔和善意。你同情的表現、對人的善意和溫爾文雅的禮貌，都會印入孩子的大腦，日積月累，日後，孩子大腦裡相應的情感細胞就會越積越多。這不光有利於孩子的情感發育和社會化，還有益於孩子的語言和認知的發展。
多看圖大、畫面清晰、色彩鮮豔的書
培養孩子對書的熱愛，意義深遠。儘早讓孩子接觸圖畫書。應該挑選圖畫大，色彩鮮豔的書給孩子看，邊看邊製造出各種聲音，譬如，書上有動物，你就模仿動物的叫聲。
注意調節你講述的聲調，儘量講得簡單而生動;如果孩子會說話了，鼓勵她說出書上的故事。在嬰兒期，該讓孩子多多傾聽大人說話，多創造機會讓她理解他人說的語詞。簡而言之，1歲前，聽比孩子自己說更重要。
多給孩子唱兒歌
唱歌時，如“搖啊搖，搖到外婆橋”等，你身體的擺動和手指的搖晃會幫助孩子把聲音和動作結合起來，這能幫助她理解。歌曲還能培養孩子對節奏、韻律和語言的理解。
多和孩子一起整理玩具
這是訓練大腦分類的好方法。孩子慢慢會知道布做的動物玩具晚上應該睡在哪裡;汽車，卡車和其它汽車應該存放在什麼地方。作為他們認知學習的一部分，孩子應該學習分類和建立有序的概念。
孩子的智力發育的聰明表現
聰明表現1：孩子記憶力大增
飛躍：日漸增強的記憶力在這生命的第二年裡為孩子的各項發展起到了巨大的推動作用，包括說話、模仿 假想遊戲等。小傢伙們已經能夠記憶更多的內容，記憶內容也能儲存更長的時間。比如，孩子能夠回憶起昨天或前天發生的事情、片段。這種記憶力讓孩子漸漸具備了從眾多事物和現象中抽象出基本概念的能力。抽象思維的能力使孩子能夠與外在的世界建立起更加複雜有效的聯絡。 促進記憶力發展的方法：對孩子喜歡的圖書，爸爸媽媽可以和孩子一起反覆朗讀，孩子喜歡的歌曲，爸爸媽媽和孩子一起多次吟唱，一起回憶生活中發生過的有趣的事情，說話時總是先稱呼孩子的名字，看著孩子的眼睛，目光交流。這些方法都有利於孩子記憶力的增長。
聰明表現2：孩子開始連詞成句
飛躍：在生命的第二年，孩子的詞彙量也在迅猛增長。剛滿1歲的時候，孩子還只能說一兩個詞，到1歲半時，孩子就能夠說50個詞，並呈級數增長。孩子開始把詞連成句子，而且孩子的理解能力遠遠超出自己的表達能力。當爸爸媽媽說“逛街去”，孩子就會去拿鞋。到孩子2歲時，她就能夠聽從一些簡單的指令，比如爸爸媽媽說“去拿本書”，孩子就會去把書拿過來。 促進語言能力發展的方法：爸爸媽媽為孩子連續講述自己每天做的事情和活動，這種描述能夠為孩子呈現出大量的詞彙，讓孩子獲得豐富的語言資料和日常的對話夥伴。
聰明表現3：孩子注意到事物的異同
飛躍：對1歲的孩子來說，那隻“汪汪”叫的小毛狗和那隻“喵喵”叫的小花貓看起來幾乎是一樣的。到2歲的時候，孩子就能夠分辨狗和貓的差異，卡車和公共汽車的差異。與此同時，孩子能夠根據物品的用途來給物品配對，比如茶壺和茶壺蓋子是放在一起的，洋娃娃和項鍊是放在一起的。這些都是孩子認知能力發展的表現，說明孩子開始為周圍世界中的不同物品分類並根據它們的用途來理解其相互關係。 促進分辨能力發展的方法：平時跟孩子說話時，說清物品的名稱，把物品按類別歸類。爸爸媽媽可以幫著孩子一起根據玩具的形狀、顏色、用途來歸類。小孩子剛開始可能無法自己來完成，但是他會理解你說的話，並學會分辨哪些是相同的，哪些是不同的。