高三了英語非常差應該怎麼學

　　英語學習是一個長期奮鬥的過程，只有掌握正確的策略、技巧和方法才能更好的學習英語。以下是小編分享給大家的高三學習英語的方法的資料，希望可以幫到你!

　　高三學習英語的方法

　　第一，英語學習要從簡易入手。

　　如果從一開始就抱著大部頭不放，只會降低學習的熱情，收穫甚少。所以，要循序漸進，從簡單著手。可以先看難度低的讀物，培養興趣和語感，並熟練運用，逐漸增加難度，由淺入深。

　　第二，大量聯絡泛讀和泛聽。

　　如果想要促成質的進步，就必須有量的提高。平時要大量看英文雜誌、聽英語廣播和看原版電影，但切記咬文嚼字，重點是內容主題，讓自己能看、聽和讀進去。

　　第三，不斷重複加以鞏固。

　　在學英語的過程中，一定要不斷重複聽書讀寫的內容，只有這樣才能把學到的東西變成自己的知識，才會熟練地運用。在重複的過程，也是在提煉精度的過程。

　　第四，先模仿後應用。

　　作為英語學習者，必須模仿已有的東西，不經歷到位的模仿的“創新”意味著錯誤。創新源於模仿，模仿是學習英語的基礎，模仿是創新的基礎。只有在你通過模仿，真正掌握了英語的靈魂、精髓，然後，才可能談到自己的語言風格。

　　第五，分部強化練習。

　　分別對聽力、閱讀、寫作、口語四部分進行突擊訓練，在一段時間內進行強化練習來提高水平。這個過程註定是枯燥乏味的，但當你把一個個突擊進行到底，就會發現英語水平的穩步提高。很多英語學習網站上有免費英語的資源，要善於運用。

　　第六，發展英語學習的興趣。

　　“興趣是最好的老師”，學習英語首先要有興趣並努力發展這一興趣。如果你對英語沒有興趣，那就不會有持續的幹勁和動力，英語學習將很難堅持下去。反之，一旦你對英語有了興趣並努力地發展這一興趣，那麼，你就會不知不覺地去做，帶著強烈的慾望去讀英語，聽英語，說英語，寫英語。你就會主動地找人去練英語，找一切可以提高你英語的機會去提高你的英語水平。不知不覺中你的英語就會提高。不知不覺中你就把英語學會了。

　　高三學習英語的建議

　　每天用最佳時間記詞彙

　　詞彙複習要注意科學記憶，要適時強化復現以突破記憶瓶頸。英語學科與其他學科不同，識記符號多，所複習的內容，當晚或第二天早晨就要重溫，某一階段的內容要定期回顧，要勤反覆，不能等到徹底忘了再去重新識記。

　　其次要變換記憶方法。聯想比較記憶、理解性記憶、列表記憶、利用構詞法記憶，用漢譯英記憶、口訣法記憶、諧音記憶、易錯題強記等等可以穿插進行。在記憶過程中要口動、手寫，既要用功，更要用心。

　　第三，要利用一天中感覺最好的時間來記詞彙。這個最佳時間段因人而異，可以是早晨或下午，也可以是晚上。記憶信念要堅定，慾望要強烈。

　　一天至少閱讀兩篇文章

　　詞彙記憶不能離開句子，更不能離開語篇。語篇在整張試卷中所佔分值最大，完形填空、閱讀理解、任務型閱讀都是語篇，都和閱讀理解能力有關，因此，每天要堅持閱讀至少2篇文章，熟悉不同體裁、題材文章的寫作思路，提高閱讀速度，掌握一些答題技巧。而且必須像考試那樣限時訓練，切忌邊看邊查字典;要進行錯題分析，看它屬於高考閱讀命題的哪一種題型：是細節理解、推理判斷、猜測詞義還是歸納大意定標題?以後在做題目的時候就形成了良好的習慣，錯誤自然減少。

　　從歷年高考題裡尋找切入點

　　“三大步”就是通常所說的三輪複習。第一輪為高一、高二知識的複習;第二輪為高三課本的學習，有些同學往往一味地做題，忽略課本的學習，殊不知課本乃一課之本。

　　對於複習資料，我們認為首選近幾年各地的高考真題，但要注意，做高考題不是單純地硬記每道題的語境，更不是機械地死記硬背答案，而是要學會找到每道題的切入點，從中總結命題立意和命題手法。

　　對於語法複習，我們認為應重點複習動詞的時態和語態、非謂語動詞、各類從句以及交際用語。複習語法時應使知識系統化、網路化，使知識前後串聯，再橫向拓寬。例如複習主語從句時，在注意引導詞的選用、時態語態和主謂一致的同時，還要聯絡到動名詞作主語、不定式作主語和主語從句與“名詞+定語從句”的轉換，進而複習賓語從句、同位語從句、表語從句等，再擴充到帶it作形式主語的主語從句及帶it作形式賓語的賓語從句等。同時對於易混淆的知識點必須搞清其區別所在，例如考生常常混淆定語從句和名詞性從句，不知道定語從句必須要有先行詞，what不能用在定語從句中而只能用在名詞性從句中並且必須在從句中充當成份，等等。這些常考知識點必須徹底搞清。

　　對於書面表達，我們認為學習語言首先是模仿，而模仿和背誦是密不可分的，對提高寫作水平很有幫助，特別是當自己還寫不出地道的英語句子時更是如此。同時，熟背一些英語範文***如《新概念英語》第二冊***，可以瞭解一些英文的習慣用法，熟悉英美人的思維方式，使自己的英語表達地道準確，而且對聽力也有幫助。另外也可以背一些歷年高考書面表達中所給出的範文，從中可以體會出命題人對書面表達的目的和要求。