高考新課標答題技巧

  在高考中讓學生以自己最大能力去應對,發揮出更好的水平,結合教學實際一方面在課堂上積極指導,讓學生準確掌握相關的知識、原理和答題技巧。下面是小編為你整理關於的內容,希望大家喜歡!

  高考語文新課標答題技巧

  一、新課標高考語文大閱讀與傳統高考語文大閱讀的異同

  ***一***自由度不同

  新課標高考語文大閱讀有兩道題即11題和12題,考生可以根據自己的實際情況,任意選擇其中的一道題作答。有一定的自由度。

  ***二***賦分不同

  新課標試題的滿分為25分。

  ***三***閱讀文字不同

  傳統試題的閱讀文字都是當代散文,2010年的《燈火》,2011年的《針挑土》、2014年的《聽雨》等。而新課標高考語文大閱讀的閱讀文字都是敘述性的文學作品——分文學類***11題***和實用類***12題***兩種型別。從2015年高考語文試卷來看,文學類主要是當代小說,實用類為人物傳記。

  ***四***考核的側重點不同

  傳統試題考核面較廣,既包括文字的思想內容也包括文字的藝術形式。而新課標試題基本上是考核文字的思想內容。如《賦采薇》試題:

  12***1***:下列對材料有關內容的分析和概括,最恰當的兩項是***5分***:

  A.戴安瀾自幼對岳飛的《滿江紅》、文天祥《過伶仃洋》等詩篇熟讀成誦,常常手自筆錄並吟唱,以此激發自己和官兵的愛國熱枕;

  B.在給夫人王荷馨的家書中,戴安瀾表明了為國戰死的決心,認為這是軍人的極大光榮,唯一放心不下的是妻子兒女日後的生活。***1分***

  C.面對形勢急轉直下、腹背受敵的困境,戴安瀾堅決不同意要他申請難民身份以便英國軍隊收容的提議,奮而率部突圍,與日寇死戰。

  D.戴安瀾從緬甸“馬革裹屍還”的情景,感動了沿途無數的民眾,有人獻出楠木壽材撫慰英靈,也曾出現萬人空巷跪迎靈車的盛況。***2分***

  E.戴安瀾臨危受命。率第200師官兵馳援緬甸,固守東瓜,收復棠吉,以浴血沙場、為國捐軀的壯舉,譜寫了抗日救國的新《采薇》。***3分***

  12***2***有人說《自由報》記者宗祺仁是共產黨,提醒戴安瀾多加提防,他卻回答“何防之有”,這是為什麼?請結合材料,分析戴安瀾這樣回答的理由。***6分***

  12***3***戴安瀾率第200師赴緬途中,曾賦《遠征》二首以明志。詩中涉及哪些歷史人物的事蹟,又表達了什麼志向?請結合材料,談談你的理解。***6分***

  12***4***作為著名的抗日愛國將領,戴安瀾不僅深受國人愛戴,甚至連敵人也不得不佩服,其中必有原因。請結合材料具體分析。

  上述4小題,沒有一道題目涉及到作品的藝術形式。

  二、關於人物傳記的閱讀分析

  ***一***人物傳記閱讀分析的基本要求

  讀人物傳記,須弄清三個最基本的問題,即“傳主是誰”、“有何事蹟”、“有何品質”。

  第一個問題“傳主是誰”,很簡單。

  第二個問題“有何事蹟”也不太難。因為傳主的事蹟都是看得見、摸得著的。

  第三個問題“有何品質”有較大的難度。必須在全面分析人物言行的基礎上,深入挖掘其內在的優秀品質***思想性格***。

  ***二***人物傳記閱讀分析方法——“三步閱讀分析法”

  第一步:弄清楚他說了什麼,做了些什麼。

  具體方法是:用文章現成的語言或自己的話,將傳主所做的事、所說的話逐件列出來。

  高考語文新課標實用類閱讀文字

  賦 采薇

  戴安瀾任第73旅旅長後,回顧多年對日作戰的經驗教訓,認定要取得勝利必須依靠部屬努力,而部屬的旺盛士氣來自他們的愛國熱情。他特意***1***抄錄民族英雄岳飛的《滿江紅》和文天祥的《過伶仃洋》,印發給各級官兵背誦吟唱,激發大家精忠報國的愛國熱忱。

  為了抗戰大業,戴安瀾摒棄黨派成見,團結愛國人士。《自由報》***2***記者宗祺仁前來採訪,與他徹夜討論時局,探討國共合作抗日的未來,兩人很快成為莫逆之交。這時有人提醒戴安瀾,說宗是共產黨,須多加提防。他坦然答道:“現在是國共合作坑戰,何防之有?宗是否共產黨我不知道,我只知道他是新聞記者,寫過許多真實感人的報道,有卓越的見解,我們正缺少這樣的愛國志士。”幾天後,他還把自己的軍事著作交給宗祺仁修改並題詞。

  太平洋戰爭爆發後,中國決定派遠征軍赴緬甸對日作戰。當命令到達時,已升任第 200師師長的戴安瀾***3***高唱《滿江紅》,並向官兵宣講諸葛亮遠征的事蹟,以“鞠躬盡瘁,死而後已”的精神激勵官兵。赴緬途中,他激情滿懷,***4***賦《遠征》二首以明志。其一雲: “萬里旌旗耀眼開,王師出境島夷摧。揚鞭遙指花如許,諸葛前身今又來。”其二雲:“策馬奔車走八荒,遠征功業邁秦皇。澄清宇宙安黎庶,先挽長弓射夕陽。”

  入緬不久,日軍主力迫近東瓜,軍長杜聿明決定集中主力擊潰日軍。戴安瀾***5***立下誓言:“此次遠征,系唐明以來揚國威之盛舉,雖戰至一兵一卒,也必死守東瓜。”這時,英軍突然撤走,我方援軍未至,形勢危急,戴安瀾決心以身報國。他宣佈:“本師長立遺囑在先:如果師長戰死,以副師長代之;副師長戰死,參謀長代之……以此類推,各級皆然。”他***6***給夫人王荷馨寫了絕命家書:“餘此次奉命固守東瓜,因上面大計未定,與後方聯絡過遠,敵人行動又快,現在孤軍奮鬥,決以全部犧牲報國家養育。為國家戰死,事極光榮。所念者,你們母子今後生活,當更痛苦。望你珍重,並愛護諸兒,侍奉老母。老父在皖,可不必呈聞。”面對日軍發動步兵、炮兵和空軍聯合進攻,狂轟濫炸,施放毒氣,戴安瀾***7***率部同仇敵愾,頑強戰鬥,抗擊四倍於己的日軍長達十餘日。中印緬戰區美軍司令兼中國戰區統帥部參謀長史迪成表示:“近代立功異域,揚中華聲威者,以戴為第一人。”日本人戰後回憶時也承認:“該部隊自始至終戰鬥意志旺盛……雖是敵軍,但令人佩服!自司令官阪田以下各將官無不讚嘆其勇氣。”

  東瓜保衛戰雖然給予日軍沉重打擊,但因盟軍失利,緬北戰局急轉直下,腹背受敵的遠征軍被迫突圍。這時,英國要求遠征軍申請難民身份,以便英國軍隊收容。戴安瀾發誓:“我戴某人***8***寧願與日寇戰死,絕不苟且偷生。”於是率部進入緬北野人山,向祖國方向艱難跋涉。就在部隊到達離祖國最近的一條公路時,突遭日軍伏擊,他立即命令分散突圍,激戰中,戴安瀾***9***胸腹中彈,時值緬甸雨季,大雨滂沱,部隊既要突破日軍堵擊,還需忍飢挨餓,穿越荒山密林。1942年5月26曰,他們行至緬北茅邦村,戴安瀾傷勢惡化,以身殉國,年僅38歲,***10***彌留之際,參謀長問他下一步的行動路線,這時他已不能說話,手指地圖,示意部隊從莫洛過瑞麗江向北回國,又***11***讓人扶著他,面向祖國注視許久,安然而逝。

  戴安瀾犧牲後,遺體由官兵抬回國內,渡過瑞麗江後,乃將遺體火化,骨灰裝入小木箱,這—情景感動了沿途民眾,—位老華僑痛心地說:“壽材這麼小,怎能配得上的英名與地位?”隨即捐出自備的楠木壽材。騰衝率全縣父老鄉親萬人,沿街跪迎靈車。隨後,國民政府追贈戴安瀾為陸軍,美國總統羅斯福追授戴安瀾懋績勳章。國民政府在廣西全州舉行安葬儀式,中共領袖毛澤東派人送來輓詩:“外辱需人御,賦採微。師稱機械化,勇奪虎羆威。浴血東瓜守,驅倭堂吉歸。沙場竟殞命,壯志也無違。”周恩來、朱德等也敬獻輓詞、輓聯。新中國成立後,中央人民政府追認戴安瀾為革命烈士,並以毛澤東主席的名義向遺囑頒發“革命犧牲軍人家屬光榮紀念證。”***摘編自茅海建主編《國民黨抗戰殉國將領》等***

  ①***12***人我之際要看得平,平則不忮;功名之際要看得淡,淡則不求;生死之際要看得破,破則不懼。人能不忮不求不俱,則無往而非樂境,而生氣盎然矣.***戴安瀾贈部屬各官長題詞***

  ②軍人一般以彪悍為榮,但是戴安闌與眾不同,他***13***多才多藝,熟讀文史,精通琴棋書畫,如果不是因為戰亂和外敵入侵,他很有可能成為一位儒雅名士,但國家危難卻把他的命運引上另外一條路.***戴復東等《我們的父親戴安瀾》***

  《賦采薇》中記載的戴所做的事情:

  ***1***抄錄並印發《滿江紅》和《過伶仃洋》,以激發官兵的愛國熱枕;

  ***2***與被疑為共產黨的宗祺仁成莫逆之交;

  ***3***向官兵宣講諸葛亮遠征的事蹟,激勵官兵;

  ***4***賦《遠征》二首以明志;

  ***5***立下誓言,宣佈遣囑

  ***6***給夫人寫了絕命家書;

  ***7***率部同仇敵愾,頑強戰鬥,抗擊四倍於己的日軍長達十餘日。

  ***8***堅決不同意要他申請難民身份以便英國軍隊收容的提議,奮而率部突圍,進入緬北野人山。

  ***9***遭日軍伏擊,胸腹中彈,以身殉國。

  ***10***彌留之際,手指地圖,示意部隊突圍方向。

  ***11***讓人扶著,面向祖國注視許久,安然而逝。

  ***12***多才多藝,熟讀文史,精通琴棋書畫。

  ***13***看破生死、看淡功名。

  以上13件事,可以寫在草稿紙上或試卷空白處,也可以用有色筆在原文直接標註。

  第二步:對人物所說所做進行分析、概括出其思想品質

  ***1***抄錄並印發《滿江紅》和《過伶仃洋》,以激發官兵的愛國熱枕;***善於帶兵,治軍有方***

  ***2***與被疑為共產黨的宗祺仁成莫逆之交;***光明磊落,胸懷坦蕩***

  ***3***向官兵宣講諸葛亮遠征的事蹟,激勵官兵;***善於帶兵,治軍有方***

  ***4***賦《遠征》二首以明志;***建功立業,志向遠大***

  ***5***立下誓言,宣佈遣囑;***視死如歸,勇於擔當***

  ***6***給夫人寫了絕命家書;***關愛家人,俠骨柔腸***

  ***7***率部同仇敵愾,頑強戰鬥,抗擊四倍於己的日軍長達十餘日。***指揮若定,英勇善戰***

  ***8***堅決不同意要他申請難民身份以便英國軍隊收容的提議,奮而率部突圍,進入緬北野人山。***講究民族氣節,絕不苟且偷生***

  ***9***遭日軍伏擊,胸腹中彈,以身殉國。***血酬壯志,精忠報國***

  ***10***彌留之際,手指地圖,示意部隊突圍方向。***恪盡職守,鞠躬盡瘁***

  ***11***讓人扶著,面向祖國注視許久,安然而逝。***一息尚存,心繫祖國***

  ***12***看破生死、看淡功名。***為人平和,淡泊名利***

  ***13***多才多藝,熟讀文史,精通琴棋書畫。***多才多藝,兼具文韜武略***

  這一步非常重要,是答好12***4***的關鍵。

  第三步:對人物的思想品質進行整合,並分主次排列。

  每一個人物的思想性格都是豐富的。而必須明確其起主導作用的核心性格是什麼。《賦采薇》的戴安瀾,作為一個抗日愛國將領,其核心性格應該是以身殉職,精忠報國。作為將領,他不畏強敵,指揮若定,英勇善戰;善於帶兵,治軍有方;恪盡職守,鞠躬盡瘁。作為一箇中國軍人,講究民族氣節,絕不苟且偷生;作為父親與丈夫,他關愛家人,俠骨柔腸。作為儒將,他以天下為己任,建功立業,志向遠大;為人平和,淡泊名利;光明磊落,胸懷坦蕩;多才多藝,兼具文韜武略。

  這一步也很重要。它與第一步相配合,答好12***1***小題。

  高考語文新課標新聞作品的閱讀分析策略

  新聞稿的主要型別有:訊息,通訊,新聞特寫,新聞專訪和新聞評論等五種。近些年來還出現了一種新聞調查報告。就所提供的3份試卷來看,有訊息、新聞專訪、新聞調查報告。對新聞作品如何進行閱讀分析,缺乏研究。我個人理解是:

  ***一***除“通訊”尤其是人物通訊外,大體上可按照新聞作品的結構,進行閱讀分析。

  如《“長江女神”芳蹤已逝?》可按金字塔式結構各個組成部分***標題、導語、正文、背景和尾聲***進行閱讀分析。***金字塔式結構。把最重要的內容放在新聞的最前面,隨後按重要性依次排列其他內容。它的優點是能迅速地把最新鮮、最重要的事實,開門見山地告訴讀者,使讀者一目瞭然***

  新聞調查報告及新聞專訪***記者招待會***可按並列式結構來進行閱讀分析***並列式結構。把眾多主要事實並列敘述。適合報道事實各部分的重要性相等或相似的新聞,多見於公報式新聞。***

  ***二***抓資料,抓事實,尤其是新聞調查報告;

  ***三***抓主要觀點。主要觀點一般體現在關鍵段、句、詞裡;

  ***四***注重橫向綜合分析、概括。

  這四點是閱讀策略。其基本方法,還上面所講的逐段閱讀並將相關資訊做好標記。