初三語文現代文閱讀習題及答案
為了幫助同學們提高九年級語文的現代文閱讀能力，下面小編為大家帶來，供同學們閱讀練習。
初三語文現代文閱讀原文
人和其他動物所不同的。是具有學習的能力。人的行為方式並不固執地受著不學而能
的生理反應所支配。所謂“學”就是在出生之後以一套人為的行為方式作模型，把本能的那
一套方式加以改造的過程。學的方法是“習”。“習’’是指反覆地做，靠時間中的磨練，使一個
人慣於一種新的做法。因之，學習必須打破個人今昔之隔。這是靠了我們人類的一種特別
發達的能力。時間中的橋樑——記憶。在動物的學習過程中，我們也可以說它們有記憶，但
是它們的“記憶”是在簡單的生理水準上。一個小白老鼠在迷宮裡學得了捷徑，它所學得的
是一套新的生理反應。和人的學習不相同的是，它們並不靠一套象徵體系的。人固然有很
多習慣，在本質上是和小白老鼠走迷宮一般的，但是他卻時常多一個象徵體系幫他的忙。所
謂象徵體系中最重要的是“詞”。我們不斷地在學習時說著話，把具體的情境抽象成一套能
普遍應用的概念，概念必然是用詞來表現的，於是我們靠著詞，使我們從特殊走上普遍，在個
別情境中搭下了橋樑;又使我們從當前走到今後，在片刻情境中搭下了橋樑。從這方面看
去，一個動物和時間的接觸，可以說是一條直線的，而人和時間的接觸，卻比一條直線來得復
雜。他有能力閉了眼睛置身於“昔日”的情境中，人的“當前”中包含著從“過去”拔萃出來的
投影，即時間的選擇累積。
一個依本能而活動的動物不會發生時間上阻隔的問題，它的壽命是一聯串的“當前”。
但是人卻不然，人的“當前’’是整個靠記憶所保留下來的“過去”的累積。如果記憶消失了，我
們的“時間”就可以說是阻隔了。
人有此能力是事實，人利用此能力，發展此能力，還是因為他“當前”的生活必須有著“過
去，，所傳下來的辦法。人的學習是向一套已有方式的學習，唯有學會了這套方式才能在人群
中生活下去。這套方式並不是每個人個別的創制，而是社會的遺業。小白老鼠並不向別的
老鼠學習，每隻老鼠都得自己在具體情境裡，從“試驗錯誤”的過程中，得到個別的經驗，它們
並不能互相傳遞經驗，互相學習。人靠了他的抽象能力和象徵體系，不但累積了自己的經
驗，而且可以累積別人的經驗。上邊所謂那套傳下來的辦法，就是社會共同經驗的累積，也
就是我們常說的文化。文化是依賴象徵體系和個人的記憶而維持著的社會共同經驗。這樣
說來，每個人的“當前”，不但包括他個人“過去”的投影，而且是整個民族“過去”的投影。歷
史對於個人並不是點綴的飾物，而是實用的、不能或缺的生活基礎。人不能離開社會生活，
就不能不學習文化。文化得靠記憶，不能靠本能，所以人在記憶力上不能不力求發展。我們
不但要在個人的今昔之間構築橋樑，而且在社會的世代之間也得構築橋樑，不然就沒有了文
化，也沒有了我們現在所能享受的生活。
初三語文現代文閱讀題目
1.下列關於原文內容的表述，不正確的一項是
A 人類的學習是依靠記憶能力，經過反覆磨練，改造自身那些不學而能的生理反應，適應
新方法的過程，就是要打破個人的今昔之隔。
B.人類的學習過程和小白鼠走迷宮本質上是一樣的，憑藉記憶打破今昔之隔，從而學得一
套新的生理反應，找到新捷徑，養成新習慣。
C.人類的學習有別於動物，依靠“詞”的幫助，通過時間的選擇累積，可以在個別的、片刻的
情境中獲得普遍的、對於未來的認知。
D.人類的學習就是累積自己的、別人的乃至社會共同的“過去”，溝通個人和社會的今昔，
是“當前”生活不可或缺的基礎。
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是
A.我們通過不斷的學習，把具體的情境抽象成普遍的概念，從而從過去走到當前，從當前
走到今後，在和時間的接觸中，克服阻隔，延續歷史。
B.人類依靠獨特的抽象能力和象徵體系，發展了學習的能力，保留且互相傳遞了過去的累
積，形成共同經驗，構成人類文化賴以維持的基礎。
C.動物的學習簡單地依靠本能，在具體情境裡不斷“試錯”，得到的僅是片刻的、個別的經
驗，不能實現累積，不能相互傳遞。
D.我們必須不斷髮展記憶力，累積個人和群體的經驗，形成文化，才能維持人類的生存，促
進社會的發展，享受當前的生活。
3.根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是
A.所謂時間上的阻隔包含個人的今昔之隔和社會的世代之隔，人靠記憶留住過去，打破
時間阻隔;而其他動物因為不存在時間阻隔問題，所以只存在簡單記憶。
B。每個人的“當前”包括他個人“過去’’的投影，也是民族“過去”的投影;認識這一點，可以
讓我們更好地理解自己，更好地認識我們的時代。
C.傳統經典源於我們民族的共同經驗，我們學習傳統經典，可以在社會的世代之間構築橋
樑，實現文化的傳承。
D.社會共同經驗的累積就是文化，人類當前的文化是靠記憶保留下來的歷史累積。“以史
為鑑，可以知得失”，說的也是歷史的文化價值。
初三語文現代文閱讀答案
1.B
本題考查理解文意，篩選並整合文中的資訊的能力。B項，“人類的學習過程和小白老鼠走迷宮本質上是一樣的”說法有誤，原文是“人固然有很多習慣，在本質上是和小白老鼠走迷宮一般的”，選項的說法張冠李戴，與小白老鼠走迷宮本質上一樣的是“人類的習慣”,並非是“人類的學習過程”。
2.D
本題考查歸納內容要點，概括中心意思的能力。D項，“才能維持人類的生存”說法無中生有。
3.A
本題考查分析概括作者在文中的觀點態度的能力。A項，“其他動物因為不存在時間阻隔問題”說法以偏概全，原文的表述是“一個依本能而活動的動物不會發生時間上的阻隔的問題”。