系在風箏線上的童年閱讀答案

  雖說童年已經悄然離去,可風箏的這根若有若無的線,卻每每牽著我們的童年,使我們常常撿回那逐漸遠去的記憶。以下是小編為你整理的,希望能幫到你。

  《系在風箏線上的童年》閱讀材料

  ①時令正是仲春。大地掙脫了冬的糾纏,不覺之中已經泛出幾分淡淡的鵝黃的綠意。仰望晴空,偶見數點風箏,嫋嫋娜娜地飄掛天際,使我驀然憶起“草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙”,正是放風箏的好時光。矚望那長長的輕輕抖動的風箏線,竟絲絲縷縷牽出了我的童年。

  ②在鄉下,三月的剪剪輕風還殘留著冬的料峭。我們這些顛跑在蓊鬱麥田裡的孩子,摔打慣了,是不知道什麼叫做冷的。何況又常把嬉笑系在風箏線上,即便有些寒意,也早被如火的童心熔化掉,讓野氣的笑聲趕跑了。

  ③人們都說,男孩子手笨,女孩子手巧。可是不是吹,我們男孩子雖未能繡出花團錦簇的衣冠,卻從手中飛出過巧奪天工的風箏。嗨,做風箏可不像女孩子學針線,有的是時間,有的是專人指教。我們男孩子可整天像賊攆一般忙的腳不沾地。常常趁放學之後的間隙,三五個湊在一處無人知曉的角隅,或乾脆跑到野外去,因為家裡的大人是不讓我們擺弄風箏的。

  ④我們偷偷找來竹篾,要那種綠皮的,有韌性的,猶如女孩子繡花挑線一般仔細。把竹子放到火堆上烤了,再彎成弓似的和軲轆似的幾何形狀,拼在一起,悉心用細繩子細線繫好,就變成了形態各異的風箏骨架。然後,幾顆小腦袋抵在一處,唧唧喳喳商量一陣,就各出心裁地用彩筆在糊好的桑皮紙上勾勒一通,便給他們穿上了斑斕的衣衫,完全可以與女孩子織成的錦繡相媲美。然後用大團大團的作放線,一頭兒系在風箏上,一頭兒纏在一個線柺子上。這些線來的可不容易呢,是我們這些“男子漢”低三下四、求爺告奶,甚至向小姑娘一連串喊上十聲“好姐姐”才弄到手的。

  ⑤好了,抬起你因做風箏而勾得酸了的頭,開始放吧。喝!風箏!全是風箏!這些大大小小造型生動的風箏,從遼闊的麥田裡,迤邐的大道旁,瀲灩的堤塘邊冉冉升起——被底下幼稚的歡聲笑語吹著,騰騰的熱氣捧著,悠悠飛向空中,去親吻白雲。好似爭豔的奇葩,掛彩的氣球。我們的心醉了。

  ⑥更叫絕的要數晚上。皓月高懸中天,大地一片靜謐。夜色朦朧。我們幾個小夥伴偷偷溜出來一嘰咕,便帶了心愛的風箏到村頭田邊——但不去有墳塋的地方,雖說不怕,可終究有些煞風景。風箏紙是塗了閃金光的東西,還要想法把一段蠟頭或一捻沾了油的棉絮系在尾巴上,放飛時一點燃便像飛機尾翼上的訊號燈一樣閃爍。這通常極難放。因野外有風,蠟燭又不頂風,所以總是熄滅。但是,偶有成功的時候,那風箏放起來就別有情趣,“訊號燈”明滅閃爍,隨風箏飄飄灑灑,也把一顆顆童心送上神祕的高空,如醉如痴。

  ⑦風箏也有賭氣的時候。有時候明明飛起來了,卻偏偏任你如何擺佈它總要往地上栽。這時的小夥伴們絕不會張飛似的環眼圓睜,一腳踏翻它的。大家總是小心翼翼地檢查一番,找出毛病,對症下藥。隨著歡呼聲,風箏重又飄然升起。放到得意處,猛不防風箏也會斷線,搖頭晃腦地越飄越遠。我們拉著斷了的風箏線,不勝惋惜……

  ⑧韶光如流。雖說童年已經悄然離去,可風箏的這根若有若無的線,卻每每牽著我的童年,使我常常撿回那逐漸遠去的記憶。

  ⑨啊,我的鵝黃色的童年!

  ***選文有刪改***

  《系在風箏線上的童年》閱讀題目

  1.本文回憶童年生活,主要圍繞風箏回憶了小時候①、②兩件事。***2分***

  2.閱讀第⑤段,看看生動有趣的場面是怎樣通過語言來體現的。***2分***

  3.第⑦段文字中,有許多句子寫的傳神精妙。試選取一句進行賞析。***字數100字以內******4分***

  《系在風箏線上的童年》閱讀答案

  1.答案:①做風箏;②放風箏;***共2分。每空1分***

  2.答案:本段文字,抓住風箏的數量多、造型各異等特點展開具體的描寫,同時,以孩子們的歡聲笑語相映襯,將放風箏的場面寫得生動有趣,使人有身臨其境的感覺。***2分。每個要點1分***

  3.答案:示例:“放到得意處,猛不防風箏也會斷線,搖頭晃腦的越飄越遠。”這句話活靈活現的再現了放風箏時的情景。特別是“搖頭晃腦”一詞,將風箏擬人化,讓人彷彿看見失去控制的風箏在高空中飛舞的樣子,又能感覺到小夥伴們由放飛的得意到失意的無奈與惋惜。

  ***共4分。選擇句子1分,明確分析點1分。意思表述清楚流暢2分***