掛在牆上的童年閱讀理解答案

　　這篇《掛在牆上的童年》題目具有象徵意義，風箏象徵童年。本應在空中飛翔的風箏掛在牆上。下面由小編為你帶來關於掛在牆上的童年閱讀答案，希望對你有幫助!

　　掛在牆上的童年閱讀材料

　　剛交新春,寒氣未盡,風箏卻迫不及待地飛上了晴空.原野上時不時地揚起孩子們的笑聲.風箏,令人不無眷顧地記起那早已逝去的童年,可現在,我心中被它牽出的卻是縷縷失落和愧悔.

　　孩子剛進入初中二年級,老師家訪時告誡我：這是孩子成績轉變的關鍵的年級,關係到將來升學,家長必須如何如何.我和妻當然堅決照辦,可學期完結,成效甚微.我很生氣,也十分著急,立即對孩子約法三章：寒假不準玩,晚上不準看電視,下學期每科必須上85分.在我的責令下,孩子噙著淚水訂出了學習計劃.

　　除夕,我和妻忙著準備過年,無暇過問孩子的功課.不知什麼時候,他乘我們不備悄悄溜出戶外,去尋找屬於自己的世界了.

　　一會兒,他從外面蹦蹦跳跳地跑回家來,手裡高高擎著一隻色彩鮮豔的風箏.“爸爸,媽媽,你們看哪,多漂亮的蝴蝶!”孩子一臉得意忘形的神態.一見之下,我氣往上衝,搶步上前,一把奪過風箏,就要撕個粉碎.孩子從未見我發這麼大的火,半是驚嚇,半是疼惜自己的風箏,“哇”地一聲嚎啕大哭起來.妻心軟了,趕忙奪下風箏,連連哄孩子道：“別哭!別哭!媽替你把風箏掛在牆上,以後再放吧.”孩子也一邊拭淚一邊走進臥室拿起書本.以後,他竟沒再看風箏一眼,也沒提起放風箏的事.我很欣賞孩子的自制力,妻也向我誇孩子有志氣.

　　從此,我對孩子的學習盯得更緊了.一天,照慣例檢查孩子作業,看到整整齊齊的書寫,老師劃上的道道紅勾,我喜不自勝,連忙遞給妻看.我倆對視一眼,會心地笑了,感到無限欣慰.看完數理化作業,再拿起作文字.突然,一則標題引起我的注意——“咦?《掛在牆上的童年》!童年能掛上牆麼?不通!題目就不通,拿腔捏調的!怎麼,還給了九十分?”

　　妻見我大驚小怪,忙放下手裡的針線湊過來一起看.隨著視線掃描,看著看著,我的心漸漸抽緊.倏地,一滴熱乎乎的東西滴落在我的手上,妻哭了.從她的淚眼裡,我分明覺察到幾絲怨艾和譴責.

　　孩子在作文中記敘了買風箏的那段往事.他並沒有責怪自己的父親,相反,還很理解做父母的一片苦心;負擔過重,這是現實;競爭激烈,這更是現實!因此,他說：“戶外的春天不是我的,天上的風箏沒有我的,只能將自己的童年永遠永遠掛在牆上!”然而,在作文的結尾處,他仍舊忍不住發出了成年人的嘆息：“唉,別了,我的童年!但願比我年紀更小的千千萬萬弟弟妹妹們,不再將童年掛在牆上.”

　　此時,我不由眼前疊印出孩子蒼白瘦削的面容,失神睏倦的眼睛.他的早熟分明留下了被摧折的印痕!在此之前,我怎麼一點也未察覺呢?無限愧悔,百感交集,我情不自禁熱淚盈眶.……我想起自己的童年,因家境貧寒想買風箏而不可能;眼下,孩子買到風箏卻又不能放!這是怎樣的錯位和失調啊!

　　更使我不安的是,這之後,無論我暗示或直接動員,孩子都不願放風箏.他的興趣似乎完全變了,變為全身心傾注在對前途的拼搏和追求上.他成熟了?還是成熟得太早了?

　　“難道剝奪孩子童年的只是我這做父親的嗎?”在深自愧悔中,我試圖從情感的羅網中解脫出來,但愈是掙扎,愈感惶惑.我想,象我一樣陷入惶惑中的父親們,能以這樣的理由安然自釋麼?

　　唉!孩子的童年被我掛在了牆上,而我的中年又被掛在什麼地方呢?一種不可名狀的失落感湧上心頭,我抬起頭來,無限惆悵地望著藍天上的風箏……