正確的演講方式有哪些

　　在公眾的演講與口才中，許多人選擇長篇大論，這種演講是非常令人敬佩的，演講者的知識是令人折服的，而短篇的甚至幾句的演講同樣振奮人心。用言語的觸角抓住了每一位聽眾，天然令人敬佩。下面是小編為大家收集關於，歡迎借鑑參考。

　　1、照讀式演講，亦稱讀稿式演講。

　　演講者拿著事先寫好的演講稿，走上講臺，逐字逐句地向聽眾宣讀一遍。其內容經過慎重考慮，語言經過反覆推敲，結構經過精心安排，話講得鄭重。它比較適合於在重要而嚴肅的場合運用。如各級黨代會、人代會、政協會議等大會報告、紀念重大節日的領導人講話、外勻部的宣告等。它的缺點是照本宣科，影響演講者與聽眾之間思想感珠交流。據說，在英國下院，照本宣讀演講被認為是愚蠢的表現。在我國，一般場合採用這種演講方式也不受聽眾歡迎。

　　2、背誦式演講，亦稱脫稿演講。

　　演講者事先寫好演講稿，反覆照背，背熟後上講臺，脫稿向聽眾演講。這種演講方式比較適合於演講比賽和初學演講者，可以在一定程度上檢驗和培養演講者的演講能力。其缺點是不便於演講者臨場發揮，使聽眾覺得矯揉造作，一旦忘詞，就難以繼續，往往要當場出醜。據說，英國首相丘吉爾曾有一次因背不出講稿而栽倒在講臺上。所以，運用這種演講方式，必須做好充分準備，語言儘量口語化，表達自然，切忌表演的痕跡。

　　3、提綱式演講，亦稱提示式演講。

　　演講者只把演講的主要內容和層次結構，按照提綱形式寫出來，藉助它進行演講，而不必一字一句寫成演講方式，其特點是能避免照讀式演講和背誦式演講與聽眾思想感情缺乏交流的不足——演講者根據幾條原則性的提綱進行演講，比較靈活，便於臨場發揮，真實感強，又具有照讀式演講和背誦式演講的長處——事先對演講的內容有充分準備，可以有一定的時間懼材料，考慮演講要點和論證方法，但不要求寫出全文，而是提綱挈領的把整個演講的主要觀點、論據、結構層次等用簡練的句子排列出來，作為演講時的提示，靠它開啟思路。是初學演講者進一步提高演講水平的行之有效的一種演講方式。

　　4、即興式演講。

　　演講者預先沒有充分準備而臨場生情動意所發表的演講，它是一種難度最大、要求最高、效果最佳的演講方式，可以根據實際情況，針對聽眾的心理和需要，靈活機動，迅速調動語言的一切積極因素，以懸河之口生動的直觀和形象的直感染力，是其它各種演講方式都無法比擬的。使用演講方式需要演講者具有德、才、學、識、膽諸方面很高的修養，具有很強的記憶力、豐富的想象力和聯想力、敏捷的思維能力、大量的語言和材料儲備……如果不具備這些條件，即使使用這種演講方式，也不會取得理想的演講效果。相反，往往還會出現信口開河，漫無邊際，邏輯混亂，漏洞百出的現象。這樣反倒影響了演講的效果。雖然如此，每個演講者必須爭取掌握這種演講方式。只要下苦功，肯定是會學到手的。

　　演講與口才方式

　　1、簡略式的談話。理論經歷標明，單向交流中那種應景式講話，越短越好。而在雙向交流中，任何一方都不要滾滾不停地包場，要有認識地給對方留下談話的工夫和時機。本人一輪講不完，應待對方有所反響後再講。

　　2、製造懸念，激起聽眾的興致。好的懸念不只可以使演講者再度成為聽眾矚目的中間，並且可以活潑現場氛圍，激起聽眾傾聽與參加的興致。因而，在演講中製造懸念，可以有用地吸引聽眾的留意力，使演講內含的資訊和感情得以精確傳達。假如演講者能在呈現冷場的狀況下，合時地製造一兩個懸念，的確是從新吸引聽眾留意力的十分有用的方法。

　　3、合時地讚譽聽眾，求得共識親睦感。聽眾發現演講內容與本人的關係不大，天然不會賜與太多的存眷，在這種狀況下，經常會呈現冷場。此時，演講者該當留意採用得當的方法，拉近與聽眾的心思間隔。切近聽眾的一個有用辦法就是發自心裡地讚譽聽眾，用中情中理的話語撥入耳眾的心絃，激起他們的共識，使他們重又對演講發生濃重的興致，然後打破冷場的為難場面。照實際場景中，演講者為了打破冷場場面，常會以現場中具有代表性的某一類報酬話題，進行讚譽，近而發生對方的共識，然後到達活潑現場的目標。

　　4、變換話題，交叉妙聞軼事。所謂變換話題，就是當眾講話時遭遇冷場可經過臨時變換話題的方法吸引聽眾的留意力。如經過交叉妙聞軼事活潑現場氛圍來吸引聽眾的留意力。妙聞軼事是人們在生涯中津津有味的閒談材料，生涯中的很多情味即由此而來。演講者抓住人們盼望興趣的視聽傾向，得當而又合時地講述一些妙聞軼事，會使紊亂或板滯的演講現場立時活潑起來，聽眾的留意力也被敏捷地集中到演講內容上。這時演講者仍要回到原有話題的軌道，而結果就要幻想得多了。假如是雙向交流，話題的變換就是不定的，依據現場狀況隨時進行。

　　5、調入耳眾參加的熱情。這種辦法是基於演講的特徵使然。也就是說，演講者在以本人的演講辭和形象的言語來傳染聽眾的還，聽眾的積極迴應也有利於推進演講的順暢進行。因而，演講者在需求的時分向聽眾提出富有針對性和啟示性的問題，可以調入耳眾參加演講運動的熱情，使他們認識到，本人也是整個演講的一個主要構成區域性，如許會有用地防止冷場和打破冷場。如一位指導正在面向群眾進行普法意義的演講，因為話題具有必然的專業性，聽眾的留意力呈現了渙散，進而不少人開端竊竊私語起來。這時，這位指導者實時提出瞭如許的話題：“請開小差的同志們想想，假如我們本人的權益遭到了損害，我們又將如何來追求司法的協助呢?”如許一來，竊竊私語的聽眾也就能從新將留意力轉移過來。