從幼稚到成熟作文

　　成熟是什麼?它是春天播撒下的種子,揮下的汗水凝結成金秋的累累礫果;它是雪蓮花歷經冰雪的考驗開出那聖潔的一抹黛青;它是雛鷹從試飛到搏擊的經歷。本文是小編為大家整理的，歡迎閱讀。

　　這幾乎成為一個不爭的事實，每個小學總會有幾個“低智商”的學生。以前，在我們班就有一個。叫葉小月吧，她也總把自己的名字寫錯。

　　模糊的記得是三年級，葉小月怎麼都不會寫除法豎式，數學老師惱了，就當著全班同學的面衝著她大喊道：“葉小月!你說，誰講課你能聽懂?”葉小月站在講臺上，左手緊攥著一個紅叉滿頁的舊本子，低著頭，小心翼翼地說出幾個字。我還以為是誰呢，原來，是我。“好，你不把她講個一清二楚，就不要回家了!”老師的聖旨一下，我倒黴了，她自己都教不會的學生，我又能怎樣?我也不記得自己是如何教會她的，只知道那夜的月色很美，那晚的月光如水。

　　轉眼到了五年級的一天，我等倍受老師寵愛的學生被她霸佔了美好的體育課，而困在辦公室幫她改卷子。看到葉小月的卷子，我狂喜，因為她更本不會寫幾個字。不過，這次可不一樣喔，葉小月用鉛筆寫道：老師，請不要把我的成績告訴別的同學。我們把她的卷子上交老師，老師就三令五申不許將這件事告訴別人。我們還真就沒說，多半是因為忘了吧。

　　沒過多久，班裡的所有女生都收到了葉小月的禮物和一行所要我們大頭貼的字。可，誰會給她呢?我們將她好心贈送我們作為留念的禮物肆意取樂，絲毫不在乎葉小月的感受。就在那個學期臨近期末的時候，老師突然告訴我們——葉小月轉回老家唸書了。之後，眼見她揹著她的舊書包從講臺穿過，一轉身，一個不捨的轉身，一個不捨到讓所有人能感到她在微微抽泣的轉身，走出教室，與我們永別了。

　　在葉小月轉身的剎那間，我忽然明白了這一切看似符合常理，卻被我們這些自詡聰明的人忽略的事情。善良的葉小月無非是想得到一份懷念，一份屬於她曾經生活五年城市的懷念。可，一切都晚了，葉小月是永遠的消失在我們的世界中，我們永遠不會都有贖罪的機會了。

　　那種對童年幼稚無知的負罪感，隨著年齡的增長，越來越深，像冷空氣一樣把我的身子緊緊包裹，讓我發抖，讓我的心在顫。穿越風雨滄桑，人情冷暖，驀然回首，時光已經老去，來時的路沒有了痕跡。生命原來就如彗星，不經意間，就和地球擦肩而過，來不及揮一揮手，已然變成永別!

　　一雙腳，年復一年，行走在斷裂的季節裡。忽然明白，原來童年幼稚無知的轉身是對老去時光成熟的珍惜。

　　成熟，可以說是一個人從幼稚的童年走向成人行列的變化過程。同樣我也在父母的關愛下從童年走進了青少年的行列中，至今為止我的腦海中仍還是一直浮現我那段走向成熟的經歷。

　　記得小時候大概是五歲吧，我也只會從一數到十。為了讓我學會數數媽媽給我報了珠心算的學習班，兵器我每天回家後都會拿著算盤在桌子上練習演算。有時媽媽也會在一旁陪著我練習，不是的說：“有進步啊，你真聰明!”每次聽到媽媽的誇獎我都興高采烈。爸爸是會計出身，打起算盤來熟練自如，我當然也想得到所謂專業人士的讚揚，所以經過一段時間的練習我滿懷信心，拿著算盤到爸爸面前表演起來。可爸爸的眉頭卻一直都是緊皺著，對我呵斥道：“練了這麼久還這麼慢?這是糟糕!”我聽後滿心沮喪，淚珠在眼睛裡打轉，低著頭溜到我的書桌前。

　　背後傳來了爸爸媽媽的爭吵聲：“你怎麼能這麼沒有耐心?她才五歲要多鼓勵培養她的興趣……”“可你這樣會寵壞她的，該嚴厲時就要嚴厲……”……

　　一會而媽媽走到我面前說道：“別灰心，有進步的，你這麼聰明，繼續練習一定沒有問題的!”在媽媽的鼓勵下我堅持著繼續練習，爸爸還是不時的在一旁警醒著我，帶著他那句：“這麼慢，真糟糕!”的話語。就這樣我的珠心算越練越好，還成功通過了幾個等級考試。這其中少不了媽媽的激勵，媽媽的話使我在沮喪時找回自信;也不乏爸爸的警醒，一句“真糟糕”總是驅使著我努力奮進不被喜悅衝昏頭腦。

　　這樣日復一日，“真聰明”和“真糟糕”一直交織在我的耳邊，伴隨著我成長的足跡，這兩種不同愛的撫育幫助我一步步走向成熟。在我成長的長河中，媽媽是風，給我這隻小船吹出前進的動力;爸爸是舵，不讓我因成功的喜悅而迷失方向。

　　是我親愛的爸爸媽媽，是他們對我的愛讓我懂得堅持不懈的奮鬥，不斷向人生的成功挺進;是他們讓我學會了寬容、愛與寧靜;是他們讓我學會了鎮定與穩重。也同樣是他們對我的愛使我走向成熟!

　　現在，許多中學生都希望自己能獨擋一面，撐起自己的一片天，也希望別人重視自己的存在，重視自己的想法。他們喜歡用審慎的目光打量家長、打量老師、打量社會，他們腦袋裡似乎有一匹不馴服的野馬肆意地衝撞著，衝撞家長，衝撞老師，衝撞社會。於是，有人認為，中學生只要對社會上的一些事有了看法就是成熟。

　　對此，我並不全贊同。中學生對社會、對生活有了自己的看法，當然是好事，然而有了看法就算他們成熟了嗎?

　　說到成熟，人們自然會想到秋天那飄著香、裹著紅、透著亮的果子，成熟是一種美，是一種內在美與外在美的自然結合。人的成熟也是一樣，是一個內在品質與外在形象的自然結合。.一個成熟者應具備一定的知識。知識是成熟的起點，是形成自己思想的基礎，一個人只有掌握了大量的文化知識、社會知識，才會對社會、對生活有一個比較正確的認識，才會形成自己的個性、自己的思想，才能明是非、辨善惡，才不至於人云亦云，盲目追趕所謂“新潮”。試想，一個連巴金是哪國人都不知道的中學生怎稱得上成熟?這種人對別人的教誨、勸告還是洗耳恭聽為好，不然會到處碰壁的。

　　一個成熟者還要具備一定的能力。就這一點來說，並不要求中學生能把自已所學的知識全都轉化為自己的能力，但應具備起碼的自立能力、抗挫折能力。飯不會做，衣服不會洗，自己的起居不會料理，離開父母就無法生活，這種人怎談得上成熟?經歷一次小小的挫折就像陷入了泥潭，意志消沉，怨天尤人，這哪裡有成熟者的風範?

　　知識和能力是一個成熟者應具備的內在品質，有了這種品質，他們對社會、對人生、對未來會時時充滿信心，他們把別人的勸告和教誨會時時放在心上，困難嚇不倒，挫折壓不垮。這種人會給人以穩重感、信任感，脫俗、瀟灑的氣質會從他們身上自然地流露出來，這種人猶如一幅絕妙風景，自然純樸，一言一行都會折射出迷人的魅力。

　　成熟是一個人內在品質和外在形象的自然結合，是任何人造作不出來的。有人嬌生慣養，不學無術，卻故作姿態，以為成熟是給人看的。君不見有些翩翩少男，學著成年人的模樣，吞雲吐霧，猜拳行令，帶著世故和圓滑，整天作沉思狀，這種人不僅算不上成熟，反而失去了青少年特有的純真和浪漫。也有人偶爾遇到一兩次挫折，就大徹大悟，看透了一切，彷彿一夜之間就成熟起來了，他們總以凝重的過來人的口吻向別人訴說自己的痛苦，訴說自己對人生的體驗，哀嘆人生艱難，路途坎坷。在真正成熟者眼裡，這只不過是“少年不知愁滋味，為賦新詞強說愁”的無病呻吟罷了。這種“成熟”的外表下面掩蓋的是幼稚，是空虛!

　　成熟是每個中學生都希望擁有的，但它不像果子到了秋天就自然熟透，人的成熟不僅需要時間，更需要個人努力。博覽群書能豐富知識，磨鍊自己能提高能力，勤于思考能完善自己的思想，只有如此，一個人的內在品質和外在形象才會自然結合，才會真正擁有成熟。