九年級語文課文星星變奏曲練習題
九年級是至關重要的一年，在即將結束的星星變奏曲的課程，同學們要如何準備練習題鞏固好知識點呢？下面是小編為大家帶來的關於，希望會給大家帶來幫助。
：
一、基礎知識訓練
1.給下列加點字注音。
顫動________ 凝望________ 安慰________
柔軟________ 疲倦________ 覆蓋________
2.閱讀下面這首小詩，補寫後兩句。
細雨
東風裡，
掠過我的臉邊
________________________
________________________
3.在你的課外積累中，還有哪些與“星星”相關的詩句，請寫兩句。
4.這首抒情詩以“星星”象徵________________，但詩中的“星星”又有其特定的情境和意味，即它所顯現的不是________，而是________，寄託了詩人的________________
5.朗讀這首詩，細細品味，詩人反覆詠歎星星，表達了內心怎樣的渴望?請談談你的理解。
我的理解：________________________
二、能力升級達標
***一***閱讀課內詩文，按要求回答問題：
星星變奏曲
如果大地的每個角落都充滿了光明
誰還需要星星，誰還會
在夜裡凝望
尋找遙遠的安慰
誰不願意
每天
都是一首詩
每個字都是一顆星
像蜜蜂在心頭顫動
誰不願意，有一個柔軟的晚上
柔軟得像一片湖
螢火蟲和星星在睡蓮叢中游動
誰不喜歡春天，鳥落滿枝頭
像星星落滿天空
閃閃爍爍的聲音從遠方飄來
一團團白丁香朦朦朧脆
如果大地的每個角落都充滿了光明
誰還需要星星，誰還會
在寒冷中寂寞地燃燒
尋找星星點點的希望
誰願意
一年又一年
總寫苦難的詩
每一首都是一群顫抖的星星
像冰雪覆蓋在心頭
誰願意，看著夜晚凍僵
僵硬得像一片土地
風吹著一顆又一顆瘦小的星
誰不喜歡飄動的旗子，喜歡火
湧出金黃的星星
在天上的星星疲倦了的時候——升起
去照亮太陽照不到的地方
6.仔細品味這首朦朧詩，回答下列問題。
***1***“每一首詩都是一群顫抖的星星”，此處星星為什麼要顫抖呢?請談談你的體驗。
***2***在“寒冷中寂寞地燃燒”中“寂寞地燃燒”是什麼意思?請說說你的理解。
我的理解：
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7.變奏曲，是音樂術語。變奏為作曲基本技巧之一，即通過裝飾、改變時值或節奏、改變音符進行方向或次序、改變和聲或調性色彩等手段，使音樂保持原有的基本輪廓而以變化的面貌出現，謂之變奏。系統地運用變奏手法作成的樂曲稱“變奏曲”，其結構為“變奏曲式”。那麼這首詩為什麼題為“星星變奏曲”?請談談你的分析。
我的分析：________________________________________________________
8.認真地體驗這首詩，請從文中找出自己最欣賞的句子，並作點賞析。
最欣賞的句子：
我的賞析:
9.詩人用“柔軟得像一片湖”來形容夜晚，這給你怎樣的感受?
我的感受：
10.“閃閃爍爍的聲音從遠方飄來”與“一團團白丁香朦朦朧朧”這兩句詩在語意上存在著怎樣的關係?詩人為什麼用“閃閃爍爍”來形容聲音?
***二***閱讀課外詩歌，按要求回答問題。
我們在草地上數星星
劉益善
①
夜色中，我們溜出
村子
躺在草地上面
我們數星星
她數是一萬
我數是九千
不行。再數一遍
她卻說是九千
我卻說是一萬
②
晚風拂過草地
飛來瑩瑩的光點
我們又數起來可總是數亂
我說瑩火蟲是月亮下的蛋
她說螢火蟲是星星流的汗
我們爭著、吵著
笑著、鬧著抱成一團
啊，兩小無猜的時代
天真無邪的童年
***選自《劉益善詩選》***
11.這首詩寫的是什麼季節的景色，從對哪些景物的描寫可以看出來?
12.第①節詩中具有兒童特點的一處細節描寫是：___________________________
13.第②節詩中有一處描寫既運用了新巧別緻的比喻，又體現了豐富自然的想象，這些詩句是：
14.這首詩中寫“我們爭著、吵著”表現了“我們”怎樣的心理，點明題旨的詩句是：
15.同學們，你們看到天上的繁星的時候，會想到什麼呢?請把你的想象描述出來。
我的想象：
優生探究樂園
16.根據你的觀察和對生活的感悟，仿照下面加點的句子再寫一個句子。
大自然能給我們許多啟示：滴水可以穿石，是在告訴我們做事應持之以恆;大地能載萬物，是在告訴我們求學要廣讀博覽:
17.請你展開聯想和想象，運用修辭手法，把“遙望”、“繁星”、“閃爍”這三個詞擴充套件成一段150字左右的文字。
答案：
1.chàn ,níng,wèi,róu,pí,fù
2.示例：星呀星的細雨/是春天的絨毛呢。3.示例：七八個星天外/星漢燦爛，若出其裡。4.示例：陽光普照的光明/茫茫黑夜中閃現的點點光明/在現實中執著追求的理想。
5.表達了他對光明的渴望。
6.***1***該句運用了暗喻的手法，表明“苦難的詩”所受到的束縛，這種不自由帶來的就是心靈的寒冷孤寂。星星的顫抖，是人心靈的顫抖，因生活的壓抑和束縛而得不到自由，使人心得不到溫暖。
***2***在尋求自由和光明的過程中，在周圍都是黑暗的時候，只能燃燒自己去尋找光明。寂寞突出了孤獨，燃燒代表了犧牲。
7.這首詩的上下節相比，情境、意味發生變化並形成強烈對照，基本句式和一些用語也有所變異。這種情形就如同音樂，既保持原有的基本輪廓而以變化的面貌出現，使上下兩節構成主題與變奏的關係。所以。詩題叫“星星變奏曲”，可謂名副其實。
8.只要言之成理即可。9.“柔軟得像一片湖”，把夜晚的安寧、平靜、柔和、溫馨和自由自在用形象的語言表達出來，給人以溫柔如夢的美好感覺。10.這兩句詩，分別從聽覺上和視覺上描寫聲音的隱約，白丁香 的朦朧，將人們帶入一種令人陶醉的朦朧迷離的美好意境，表現了“春天”之美，“光明”之美。詩人用“閃閃爍爍”來形容聲音，採用了通感的修辭手法，因為聲音一會兒入耳，一會兒消失，一會兒清晰，一會模糊的感覺與視覺上“閃閃爍爍”的感覺是相通的。這是以形容視覺的詞語來表現聽覺，以視覺感來突出對聲音的時斷時續、隱隱約約的真切感覺。11.初夏、星星、螢火蟲12.溜出村子/躺在草地上面數星星13.我說螢火蟲是月亮下的蛋/她說螢火蟲是星星流的汗14.都認為自己數得很清楚，都認為自己有理。/啊，兩小無猜的時代/天真無邪的童年15.只要想像合理即可。16.示例：青松不懼風雪，是在告訴我們做人要堅毅剛強。17.只要符合要求，表意清楚即可。