九年級語文上學期期末考試題

　　用汗水織就實力，用毅力成就夢想，用拼搏鑄就九年級語文期末考輝煌成績。以下是小編為你整理的九年級語文上學期期末考試卷，希望對大家有幫助!

　　九年級語文上學期期末考試卷

　　一、積累與運用20分

　　一語言積累12分

　　1、請根據提示填寫相應的古詩文。

　　1無為在歧路，。

　　2 ，病樹前頭萬木春。

　　3春蠶到死絲方盡，。

　　4不畏浮雲遮望眼，。

　　5濁酒一杯家萬里，。

　　6 ，千樹萬樹梨花開。

　　7天下英雄誰敵手?曹劉。。

　　8蒼顏白髮，，太守醉也。

　　9誠宜開張聖聽，以光先帝遺德，，

　　，引喻失義，以塞忠諫之路。

　　10辛棄疾的《破陣子•為陳同甫賦壯詞以寄之》中,從視覺,聽覺兩方面,生動表現激烈戰鬥場面的是，。

　　2、閱讀下面文字完成問題。

　　溫馨是一種境界。溫馨是粗茶淡飯中的歡笑，是生活清貧中的【甲】坦然坦誠，是困苦中的從容，是艱難中的【乙】和睦和藹，是面對一切不幸，卻擁有理解和歡悅，是平平淡淡中的體貼和相守……是滲入靜mì 樹林中的陽光，分射出絲絲的光束，織出宜人的景緻：妻子xián 熟地操持家務;老奶奶笑吟吟地牽著孫子去玩;一次深情的注視，一句“天寒了，多加一件衣服”的關懷，一句“你是否依然愛我”的追問……透過這些愜意的溫情，使我們分外陶醉。

　　1根據拼音寫漢字或給加點字選擇正確讀音。4分

　　①靜mì ②xián 熟

　　③從A.còng B.cōng容 ④笑吟吟A.yíng B.yín

　　2從【甲】【乙】兩處選擇符合語境的詞語填入橫線。2分

　　3劃線的句子是個病句，請寫出正確的句子。2分

　　二、閱讀70分

　　一閱讀下面詩歌，回答問題。5分

　　江城子•密州出獵

　　蘇軾

　　老夫聊發少年狂，左牽黃。右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨!持節雲中，何日遣馮唐?會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

　　3.下面對這首詞理解分析不正確的一項是 2分

　　A.這首詞起句用一個“狂”字貫穿全篇，統攝了全詞，奠定了全詞縱情，豪邁的感情基調。

　　B.上闋“新射虎，看孫郎”這一典故的用意是要像孫郎孫權，這裡是作者自喻那樣建功立業。下闋“何日遭馮唐”這一典故中，作者把自己比作魏尚。

　　C.詞的上闋“卷”一字突顯出太守率領的隊伍，氣勢磅礴，何等雄壯。

　　D.蘇軾“聊發少年狂”，表現了他仕途順利，意氣風發的一面。

　　4.“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”抒發了作者怎樣的思想感情?請簡要分析。3分

　　二名著閱讀5分

　　5.下列關於《水滸》這部名著的理解和表述有誤的一項是 2分

　　A.《水滸》是元末明初作家施耐庵寫的一部以農民起義為題的長篇白話小說，塑造了108位栩栩如生的英雄形象，鮮明地表現了反抗封建暴政的主題。

　　B.豹子頭林沖是東京八十萬禁軍教頭，他武藝高強、勇而有謀，為人仗義、脾氣火爆，因被高俅陷害，最後被逼投奔梁山泊。

　　C.李逵接母上梁山享清福，途中遇到李鬼冒自己的名號打劫，砍了李鬼一刀。聽李鬼說要贍養九十老母，便沒殺他還給了十兩銀子，後知受騙才殺了李鬼。

　　D.“灑家殺死這個潑皮，怎肯連累你們。潑皮既已死了，你們都來同灑家去官府裡出首”說這話的人是楊志。

　　6.閱讀選段，武松提到的“只依我三件事”指的是哪三件?請概括出其中兩件即可。3分

　　話說當時武松踏住蔣門神在地下，道：“若要我饒你性命，只依我三件事，便罷!”蔣門神便道：“好漢但說，蔣忠都依。”武松道：“……”蔣門神聽了，要掙扎性命，連聲應道：“依得!依得!蔣忠都依!”——節選自《水滸•施恩重霸孟州道武松醉打蔣門神》

　　三閱讀下面材料，完成問題。10分

　　【材料一】2016年11月中國申報的“二十四節氣”列入聯國教科文組織人類非物質文化遺產代表作名錄。這也是中國繼京劇、珠算等之後，第三十九個被列入該名錄的專案。二十四節氣歌“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連;秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒”巧妙地安插了節氣名稱。它們反映了季節、氣候、物候等自然現象的變化。例如“清明”，含有天氣晴朗、空氣清新明潔之意。因此，“清明節”也稱作“踏青節”，習俗豐富有趣，也是歷代文人創作的重要題材。

　　【材料二】近期某網站就中國申遺成功的“南音”“刺繡”“呼麥”等傳統藝術，開展了一個關於“我國青少年對中國傳統文化喜愛程度”的調查。調查報告情況如右圖：

　　【材料三】為保護文化遺產，韓國政府1962年頒佈了《韓國文化財產保護法》，聯合國教科文組織也於1983年制定相關政策規定。韓國人重視傳統文化，國民在傳統節日或舉行婚禮時，仍有許多人喜愛穿民族服裝。——節選自“百度文庫”

　　【材料四】義大利各界每年都投入巨大人力和財力，維修全國各地的瀕危古代建築、壁畫和雕塑。幾年來，義大利在聯合國教科文組織的支援下，得到了30多個以拯救名勝古蹟為宗旨的民間組織的援助。以保護威尼斯為例，義大利通過設立募捐箱籌集專項保護資金、在旅遊手冊上公佈基金會聯絡方式等行動，為拯救威尼斯作出了不小的貢獻。——節選自“知網”

　　7.結合材料一，判斷以下節氣名稱中表明四季變化的一項是 2分

　　A.雨水大雪小寒大暑 B.霜降芒種小雪穀雨

　　C.清明霜降驚蟄大寒 D.春分夏至立春冬至

　　8.以下是為“清明”節氣而作兩幅宣傳圖，你更喜歡哪一幅?請結合材料一，說說你的理由?4分

　　圖A 圖B

　　9.結合材料二、三、四，說說在繼承和保護中國非物質文化遺產方面，我們還需要做些什麼?4分

　　四閱讀文言文選段，完成下列問題。16分

　　【甲】侍中、侍郎郭攸之、費禕、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以諮之，然後施行，必能裨補闕漏，有所廣益。

　　將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用於昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以諮之，必能使行陣和睦，優劣得所。

　　親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也;親小人，遠賢臣，此後漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨於桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣，願陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。節選自諸葛亮《出師表》

　　【乙】夫治國猶於治身：治身之道，務在養神;治國之道，務在舉賢;是以養神求生，舉賢求安。故國之有輔，如屋之有柱;柱不可細，輔不可弱;柱細則害，輔弱則傾。故治國之道，舉直措諸枉①，其國乃安。支柱以直木為堅，輔以直士為賢;直木出於幽林，直士出於眾下。故人君選舉，必求隱處，或有懷寶迷邦②，匹夫同位;或有高才卓絕，不見招求;或有賢孝弟，鄉里不舉;或有隱居以求其志，行義以達其道;或有忠質於君，朋黨相讒。堯舉逸人，湯招有莘，周公採賤，皆得其人，以致太平③。……節選自諸葛亮《便宜十六策》

　　註釋：①措諸枉：把邪惡不正的人置於一旁;②懷寶迷邦：這裡指懷才不遇，而流為庶民;③堯舉逸人，……以致太平：意為堯、舜、周公等明主，都是在這些卑微的地方，覓得良材，建立太平盛事的。

　　10.解釋加點詞。4分

　　1是以先帝簡拔以遺陛下 2悉以諮之

　　3或有高才卓絕，不見招求 4或有忠賢孝弟，鄉里不舉

　　11.下列朗讀停頓不正確的一項是 2分

　　A.此誠/危急存亡之秋也 B.然侍衛之臣/不懈於內

　　C.故國/之有輔 D.夫/柱以直木為堅

　　12.下列各組句子中，加點字詞意思相同的一組是 2分

　　A.忠志之士忘身於外夫治國猶於治身

　　B.是以眾議舉寵為督是以養神求生，舉賢求安

　　C.欲報之於陛下也治身之道

　　D.以塞忠諫之路也夫柱以直木為堅

　　13將下面句子翻譯成現代漢語。4分

　　1親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也。2分

　　2直木出於幽林，直士出於眾下。2分

　　14.乙文開篇寫到“治國之道，務在舉賢”，結合兩則選文，請簡要分析任用賢人對於一個國家的作用。4分

　　五閱讀下面文章，完成問題。12分

　　不問用不用，只說知不知

　　樑衡

　　①記得一次去看望季羨林先生，談話間我提到：“您關於古代東方語言的研究對現在有什麼用?”先生說：“學問不能拿有用沒用來衡量。當年牛頓研究萬有引力有什麼用?”一語如重錘，敲醒了我懵懂的頭腦。

　　②是的，對學者來說，做學問單單是為了有用嗎?顯然不是，不僅牛頓研究萬有引力時不這樣問，哥白尼研究天體運動、愛因斯坦研究相對論時都不這樣問。如果只依有用沒用來衡量，許多人早就不做學問了。開普勒發現了眾星運動規律後說：“認識這一真理已實現了我最美好的期望。可能當代就有人讀懂它，也可能後世才有人能讀懂，這我就管不著了。”

　　③他們不管，誰來管呢?自然有下一道程式，由實踐層面的人——設計師、企業家、政治家等去管。社會就這樣接續發展，科學就這樣不斷進步。愛因斯坦發現相對論後，又經過了40年，這期間通過許多人的努力，第一顆原子彈才爆炸。社會科學與自然科學稍有區別，但也有一些看似無用的東西需要人去靜心研究。馬克思本來身在工人運動第一線，當他深感工人運動缺少理論支援時，就退出一線去研究《資本論》等理論。當時他已窮得揭不開鍋，他說：“從來沒有像我這樣一個最缺少貨幣的人來研究貨幣。”如果為了有用，他最應該去經商，先賺一把貨幣。他的理論讓後來實踐層面的革命家、管理者演繹出一個轟轟烈烈的新時代。

　　④原來知識是分上游、下游的。上游是那些最基本的原理，解決規律層面的問題;下游是執行和操作的方法，解決實踐層面的問題。上游是科學，下游是技術;上游是學術、是思想，下游是方案、是行動。由於科學、學術的超前性，許多科學家、學者經常看不到自己學問的實用結果。但他們並不悲傷，並不計較，他們不管用與不用，只管知與不知，只要不知道的事就去研究。他們雖說不問為什麼，但他們堅信知識對人類有用。事實上，每一項新知識都對人類產生了重要作用，有的簡直是驚天動地。倫琴、居里夫人、盧瑟夫等一批研究放射性、原子能的早期科學家，並沒有想到後來的原子彈及和平利用原子能。就是季羨林先生也沒有想到他研究的梵文、吐火羅文在40年後讓他破譯了一部天書，補回了一段歷史。

　　⑤正因為這樣，我們才強調尊重知識，尊重人才。包括對未知世界、對自然界、對星空、對生態的尊重。因為一切未知中都藏有真知，而面對茫然的未知世界，那些勇敢拓荒的人才是真正的英雄。他們治學時不問有用沒用，正是因為他們講大用而不計小用，看將來而不計眼前，為人類之大公而不謀個人小利。這些以學問為樂趣，為人類不斷擴充知識邊界的人是最值得我們尊敬的。他們在探知過程中所表現的淡泊名利、寧靜致遠的治學態度和做人準則，對後人來說比他們提供的知識還重要。

　　15.請選出以下最適合作為第②、③段的事實論據的一項是 3分

　　A.衡量有用沒用的標準是所研究的東西是否有利於人類發展，而不僅僅在於它眼前是否能提供許多財富。

　　B.哥白尼臨死前，他的《天體執行》才出版。這時他已雙目失明，只用手摸了一下這本耗盡他一生精力的書便辭世了。

　　C.清初地理學家劉獻廷主張做學問要經世致用，兼濟天下。他注重實地考察，探索自然規律為百姓服務。

　　D.培根說：“知識就是力量”。當你研究一個新事物時，並不知道它是否有用，但是為了興趣一直去探索。

　　16.談談你對第⑤段畫線句子的理解5分

　　17.通讀全文，說說作者認為做學問的真正意義是什麼4分

　　六閱讀下面文章，完成問題。22分

　　①A春和夏都很肉感，特別能餵養視覺。秋和冬，尤其是冬，這兩個季節似乎就是用來砥礪精神的。在秋冬，肅殺和酷寒之氣裡，人似乎只能靠精神而活。在秋天，人是內斂的，節制的，向內而生。向內而生，就靜寂了，就有了禪味和聖人氣象了。所以，秋天宜相思懷遠。

　　②《詩經》裡，寫戀愛追慕多數是春夏季節。到了秋天，就是懷遠了，可望而不可即。“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方”這樣的憂傷，放在春天和夏天都不夠清遠悠揚。

　　③侍弄書法宜在冬天。書法應是冬季誕生的，我猜。你看那些線條，好像落光了葉子的樹枝，粗粗細細，曲曲折折，或旁逸斜出，或肅嚴端然。這些冬日蒼黃天底下的黑色樹枝，被一抽象，一組合，就成了宣紙上黑色的字。

　　④楷書端然舒朗，可勻勻透進日光，它是江南的山地上整齊栽種的桑。桑葉已凋，蠶已結繭。B緩緩向上的山地上，只剩下這些行列整齊的桑樹了，像日子一樣簡潔尋常又蓬勃有序。

　　⑤行書是楊柳岸曉風殘月，柳是冬天的柳，月是冬天的月，既風情飄逸，又有一種蒼老與霜意。它有一種柔韌的骨感，又彷彿是舊時士人，身在江湖，心繫廟堂。

　　⑥草書，好像大雪來前，狂風一夜，山山嶺嶺的松枝都在一身怒氣地舞著，在風裡舞著，柔中帶剛。有一種野氣和生氣。

　　⑦篆書是《詩經》裡“風雅頌”中的“頌”，莊嚴貴氣，深厚圓融，每一個字都像是在冬日進行一樁古老盛大的禮儀。或者是在講述一個上古的神話傳說，講精衛填海，講女媧補天，深具大氣象。

　　⑧隸書工整，透著方正平和之氣，有些四海一統的意思。那橫豎撇捺之間，很是規整，彷彿是說，服裝統一了，語言統一了，度量衡也統一了，從此綱常井然，該放羊的去放羊，該織布的去織布。

　　⑨古人真是太聰明，把那麼多的事物和人情抽象成線條來一一組合成為漢字。留下我們後人沒事幹了，幹歇著又無聊，枯冬又漫長，大雪封天地，只好喝茶，下棋，練練書法。或者畫畫水墨，把那黑色的線條稀釋延展開來，成為面，成為一紙江山。

　　⑩如果說，各種閒雅之事也都有歸屬的季節，我以為，刺繡屬於春天，書法屬於冬天。戲曲屬於春天，讀史屬於冬天。

　　11刺繡屬於春天，因為它絢爛明媚。冬天若是刺繡，太苦，苦到讓人忘記了刺繡本身的美。唐詩《貧女》裡有句子：苦恨年年壓金線，為他人作嫁衣裳。這樣的刺繡已是謀生，想必時時會被催要而趕工期，深冬臘月也要繡。

　　12戲曲屬於春天，讓人想見兩情相悅的美好。就像《牡丹亭》，因愛在春天死，還會因愛而生，遲早都是要相見的。有一年冬天，路過一鄉間戲臺，見有紅男綠女在臺上迤邐走動，因了彼時的天寒野曠，我總覺得那演的是一出苦情戲，即使有歡顏，也只是暫時。好戲要在春天演。

　　13冬天就留給書法吧。在冬天，雪一下，天地就空了，人也生出了失重的虛無感。在這茫茫的白的世界裡，當一頁米白色的宣紙展開，一管羊毫喝飽了墨就動身——它邁向宣紙，那步伐，疾走是草書，漫步是小楷……

　　14每一根線條，或禪或道，都像是閱盡人世滄桑的人最後驀然回首，轉向內心尋找出路。

　　18.根據文中對書法字型的描述，判斷以下四幅書法作品是什麼字型。4分

　　A B C D

　　可供選擇項：①草書 ②隸書 ③篆書 ④楷書

　　A B C D

　　19.結合上下文，說說為什麼作者認為“刺繡屬於春天，書法屬於冬天。戲曲屬於春天，讀史屬於冬天。”4分

　　20.閱讀文中的畫線句子，回答下列問題。6分

　　1有人認為第①段A句中的“肉感”用得不好，你的看法如何?說說理由。3分

　　2請從修辭角度品析第④段B句。3分

　　21.作者筆端處處含情，文中多處引用古詩文，請摘錄其中一處，說說這樣寫有什麼好處?3分

　　22.以下標題，你覺得哪個更合適作為本文的題目?簡要說說你的理由。5分

　　A.一紙江山 B.書法之冬

　　三寫作60分

　　23.“你說常在矛盾與快樂之中，但我相信沒有矛盾不會進步，不會演變，不會深入，有矛盾正是生機蓬勃的明證，眼前你感到的還不過是技巧與理想的矛盾，將來，你還有反覆不已更大的矛盾呢，……自己內心的許許多多不可預料的矛盾都在前途等著你”。

　　這是傅雷先生給兒子信中的一段話，請你仔細閱讀，以“矛盾”為話題，寫一篇文章。

　　要求：①文體自選詩歌除外，字數不少於600字;

　　②正文中如需出現本市人名、地名、校名，請用××代替。

　　《2016—2017學年上廈門市九年級質量檢測語文試題參考答案與評分標準》

　　一積累與運用20分

　　一語言積累12分

　　1、請根據提示填寫相應的古詩文。12分

　　要點與評分：填空每處1分，有錯、漏、添、亂序者，該處不得分。

　　答案：

　　1兒女共沾巾

　　2沉舟側畔千帆過

　　3蠟炬成灰淚始幹

　　4自緣身在最高層

　　5燕然未勒歸無計

　　6忽如一夜春風來

　　7生子當如孫仲謀

　　8頹然乎其間者

　　9恢弘志士之氣不宜妄自菲薄

　　10馬作的盧飛快弓如霹靂弦驚

　　二語言運用8分

　　2、閱讀下面文字，完成問題。8分

　　1根據拼音寫漢字或給加點字選擇正確讀音。4分

　　要點與評分：每小題1分。

　　九年級語文上學期期末考試卷答案

　　①謐

　　②嫻

　　③ A或直接寫出正確的拼音也可以

　　④ B或直接寫出正確的拼音也可以

　　2從文中【甲】【乙】兩處選擇符合語境的詞語填入橫線。2分

　　要點與評分：每格1分。

　　答案：

　　【甲】坦然

　　【乙】和睦

　　3畫線句子是個病句，請寫出正確句子。2分

　　要點與評分：寫出正確的句子即可得分，若有抄寫原句出現錯別字，扣1分。只要句子通順，表達意思完整即可得分。

　　答案示例：

　　透過這些愜意的溫情，我們分外陶醉。

　　二閱讀70分

　　一閱讀下面的詩歌，回答問題。5分

　　3、下面對這首詞理解分析不正確的一項是2分

　　答案：D

　　4、“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”抒發了作者怎樣的思想感情?請簡述3分

　　要點與評分：詞句特點分析1分，情感2分。

　　參考答案1：

　　“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”，“天狼”，即喻指遼和西夏。作者通過形象的描畫1分表達了自己渴望一展抱負，殺敵報國，建功立業的壯志豪情2分。

　　參考答案2：

　　“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。”詞句勾畫出作者老當益壯的形象1分抒發了他的愛國情懷，表現出作者願為國出力保衛祖國的領土完整的慷慨激昂的形象和積極向上的心態2分

　　二名著閱讀5分

　　5、下列關於《水滸》這部名著的理解和表述有誤的一項是2分

　　答案：B

　　6、閱讀選段，武松提到的“只依我三件事”指的是哪三件?3分

　　要點與評分：能說出三件事的主要意思即可，順序不作要求，每件事1分。

　　參考答案：

　　第一件，把搶來的東西交還給原主施恩;第二件，請快活林為頭為腦的英雄豪傑都來與施恩陪話道歉;第三件，從今日起，離開快活林，不許再回來。

　　三閱讀下面材料，完成問題。10分

　　7、結合材料一，判斷以下節氣名稱中表明四季變化的一項是2分

　　答案：D

　　8、以下是為“清明”節氣而作的兩幅宣傳圖，你更喜歡哪一副?請結合材料一，說說你的理由。4分

　　要點與評分：任選一幅圖得一分沒寫理由不給分;描繪圖畫內容1分;理由2分必須結合材料一

　　答案示例1：

　　選圖A。

　　圖的左邊有“清明”二字，主體部分是一隻風箏，右邊為柳葉。點明節氣名，又反映天氣晴朗、空氣清新明潔的特點，照應踏青的傳統習俗。

　　答案示例2：

　　選圖B。

　　圖左有“清明節”的字樣，主體部分是一行人和騎在牛背上的牧童。點明節氣名，且體現了杜牧《清明》一詩的內容，體現“清明節”是歷代文人創作的重要題材。

　　9、結合材料二、三、四，說說在繼承和保護中國非物質文化遺產方面，我們還需要做些什麼?4分

　　要點與評分：能結合材料寫出言之有理的建議即可，一點一分。

　　參考要點：

　　①在群眾中加大對非物質文化遺產的宣傳力度;

　　②制定相關的法律法規加以保護繼承;

　　③成立專門的保護組織機構;

　　④政府給予經濟和物質上的支援;

　　⑤借鑑他國的優秀做法;

　　⑥針對青少年對傳統文化的接受度不足，加強宣傳及培養興趣的工作。

　　四閱讀文言文選段，完成問題。16分

　　10、解釋加點詞。4分

　　要點與評分：解釋正確，每個1分。

　　九年級語文上學期期末考試卷答案

　　1給予

　　2全部

　　3有的有的人

　　4舉薦推薦

　　11、下列朗讀停頓不正確的一項是2分

　　答案：C

　　12、下列各組句子中，加點字詞意思相同的一組是 2分

　　答案：B

　　13、將下面句子翻譯成現代漢語。4分

　　要點與評分：翻譯正確，表達通順，每句2分。

　　答案：

　　1親近賢臣，疏遠小人，這是先漢興旺發達的原因。2分

　　2直木多生長於幽靜的山林之中，忠直之士多潛藏於布衣百姓之中。2分

　　14、乙文開篇寫到“治國之道，務在舉賢”，結合兩則選文，請簡要分析任用賢人對一個國家的作用4分

　　要點與評分：能結合甲、乙兩文要點作答各1分，綜合陳述作用1分，語言表達1分。

　　參考答案：

　　甲文中，諸葛亮認為任用侍中、侍郎郭攸之、費禕、董允等良實、忠純的賢人，必能彌補缺點和不足，任用將軍向寵等，可以使軍伍團結和睦。親近、任用這些賢明的人，國家就能安定、昌盛。乙文中，諸葛亮認為治國猶如養生，養生之道，莫過於養神調氣，而治國之道，在於選賢舉能，養神可以健身，而舉用賢能，國家就會安定。可見，任用賢人，關係到一個國家的興盛與安危。

　　五閱讀下面文章，完成問題。12分

　　15、請選出以下最適合作為第②、③段的事實論據的一項是3分

　　答案：B

　　16、談談你對第⑤段畫線句子的理解。5分

　　要點與評分：能結合文章內容說出自己的理解;能寫出一點得2分，寫出兩點得3分，寫出三點得4分;表達1分。

　　答案示例：

　　這句話寫出了值得尊重的學者的治學理念態度：①不拘泥於做學問是否能帶來現階段的個人利益;②做學問講求的是為了認識真理，為人類探尋未知世界;③關注的是為後人開啟未來探索之路;④淡泊名利的治學態度和做人準則。

　　17、通讀全文，說說作者認為做學問的真正意義是什麼。4分

　　要點與評分：能選擇其中兩點表達清晰即可，一點2分。

　　答案示例：

　　作者認為做學問的真正意義是：①做學問不能僅用有用沒用來衡量，沒有學者在理論層面的開拓性研究，就沒有後來人實踐層面的豐碩成果;②做學問來不得急功近利，講究功到自然成;③做學問在於勇於追求真知，勇於拓荒;④做學問在於研究時的樂趣，以及留給後人的精神財富。

　　六閱讀下面文章，完成問題。22分