高考語文的易錯知識點分析

　　語文複習的過程中，有一些的知識點是比較容易錯的，下面是小編給大家帶來的有關於高考語文的易錯知識點詳解，希望能夠幫助到大家。

　　高考語文的易錯知識點介紹

　　語文易錯1　多音字誤讀

　　易錯分析：正確識記多音字的讀音，可以從這樣幾個方面入手。

　　一是詞性。如“剎”，共有chà和shā兩個讀音，作名詞時讀chà，作動詞時讀shā。

　　二是詞義。有些多音字的讀音，單從詞性上很難判斷，可以以義辨音。如“纖”有xiān和qiàn兩個讀音，作形容詞表示“細小”時讀xiān　，作名詞表示拉船的繩子時讀qiàn。

　　三是語境。可以把多音字的幾個讀音儘可能放在具體的語言環境中來辨別，這樣既能增加趣味性，又能提高記憶效果。如“商店打折***zhé***，顧客搶購。一陣折***zhē***騰，累得住院。不但沒賺，反而折***shé***本”。

　　四是語體。書面語讀音一般用於雙音節詞和成語中，口語讀音常用於口頭交際中，用於單音節詞和少數表示日常生活事物的雙音節詞中。如“色”，書面語讀音為sè，口語讀音為shǎi。

　　五是巧記。舍眾取寡，以少推多。如“埋”只在“埋怨”中讀mán，其餘都讀mái。記住一個“埋怨”，就記住“埋”在各種語境中的讀音了。

　　語文易錯2　音近字誤讀

　　易錯分析：漢字中的同音字很多，這些字的聲母、韻母和聲調都完全一致。但如果其中的或聲母，或韻母，或聲調有細微的差別，就構成了音近字。命題者往往就在“近”與“同”上做文章。如果在平時學習中沒能把容易混淆的音近字準確地區別開來，就會給解題增加難度。正確識記這些字的讀音，需要日積月累的過程，把某類同音字集中起來記憶，會達到記住一串且印象深刻的效果。

　　語文易錯3　形近字誤讀

　　易錯分析：辨別形近字，要找出形近字之間的不同之處，從細微處加深印象，加強記憶。有很多可以採用口訣記憶法，如“戍、戌、戊、戎”可以編為“點戍***shù***橫戌***xū***戊***wù***中空，十戈相合即為戎***rónɡ***”。應該說，對這類字音的識記，既要動腦筋求便捷，更要花工夫記憶，關鍵在於積累。而就具體題目來說，其中一定會有部分字音是我們已經正確掌握的。因此，審清題幹，認真分析，結合字義，合理推斷，運用比較排除的方法選出正確答案並非難事。

　　語文易錯4　形聲字誤讀

　　易錯分析：形聲字的“聲旁”是表聲的，但由於古今音的差異，現代漢語形聲字中有70%左右已不能按其“聲旁”確定讀音了，它們中有的聲母發生了變化，有的韻母發生了變化，有的聲母和韻母都發生了變化。如果我們不注意這些變化，仍然按照“聲旁”的讀音去讀，就會發生誤讀。在解答中無法判斷時，一般形聲字注音為“同聲旁讀音”的正確性小，注音為“不同聲旁讀音”的正確性大。所以，我們一方面要深入研究高考試題，明瞭形聲字讀音設誤的主要形式，即故意以聲旁註音或故意以同一聲旁不同形旁的字的常讀音注音;另一方面要摒棄“漢字讀半邊，不會錯上天”的錯誤想法，養成勤查字典詞典的習慣，準確記憶，注重積累。

　　高考語文容易被誤用的成語

　　望其項背---望塵莫及

　　身臨其境---設身處地

　　耳濡目染---耳聞目睹

　　捨本逐末---本末倒置

　　無與倫比---不可同日而語

　　形影相弔---形影不離

　　東山再起---死灰復燃

　　一見如故---一見鍾情

　　不拘一格---無拘無束

　　樂不思蜀---樂不可支

　　不以為然---不以為意

　　不孚眾望---不負眾望

　　首當其衝---當務之急

　　間不容髮---親密無間

　　高考語文提高分數的步驟

　　第一步：研讀考綱

　　研讀考綱是高考的“應考指南”，如果對考綱規定的考試內容、範圍都稀裡糊塗的，複習就會沒有明確指向，甚至會出現南轅北轍，重點、難點不分，或是發生抓小放大的情況。

　　第二步：用好課本

　　包括現代文、古文、作文都有可能會直接或間接地考到已學過課本上的知識點：考題與課本中某篇文章在語言、寫法、立意，以及人物性格、主題觀點等方面的異同的分析，寫作中對課本事例、名言名句的引用等，這都需要考生重視。可以按照散文、科技文、說明文、議論文、小說、詩歌、古文等不同文體，分別有重點地選取有代表性的名家名作的內容加以領會，一篇文章花上五到十分鐘左右的時間，溫故知新、熟能生巧就可以了。

　　第三步：總結規律

　　將師生、自己公認的典型試卷***可以是本校的，也可以是平時考試或一模、二模、甚至是近三年的高考卷***精挑細選，對其中各類試題涵蓋的知識點進行研究、琢磨、分析、領悟、歸結，找出命題的一般規律與共同特點，有的放矢地複習，對薄弱遺漏的環節、一知半解的內容、疑難模糊的問題進行專項攻關——自己鑽研;查閱書本、資料;求助老師、同學等。

　　第四步：適度訓練

　　在備戰高考的一段時間裡，考生應將老師的複習計劃與個人的安排有機地統一起來，每週可以做2-3份完整的高考試卷，同時，根據自己的不同情況，對說明文、議論文、古文、詩歌鑑賞等專項，一天或兩天進行一篇訓練。在臨近高考的一週時間裡，做卷的強度與頻率要儘可能降低和減少，這時候的做試卷與其他時間不同，一是為了適應與保持高考時應有的“感覺”與心態，也為了考場做題時間的控制、解題思維的敏捷、答題的規範做鋪墊。

　　第五步：鑑往知來

　　用好日常的好題本與錯題本。好題並不一定就是難題、怪題，能夠把學生考倒的題目，而是指那些題型新穎別緻，看似簡單，實則容易讓考生掉以輕心，眼高手低，一做就會失分、出錯的題目，這類試題往往暗藏“機關”，迷惑性極大。

　　因此，好題是難得的，是命題人的“妙手偶得”，無論在知識點的考查上，還是思考問題的視角上都“與眾不同”，值得珍視，不容放過。而錯題，則是考生知識方面、解題思路或是方法上不足、缺失的暴露與表現，通過對錯題本的“複習”，就是在梳理重、難點內容，獲取解題“捷徑”，歸納答題“正規化”，創新考試“祕笈”的最佳途徑，也是發現問題，彌補不足，養成細心學習、做題習慣的必然要求。

　　第六步：分散識記

　　主要是指：

　　1.古詩文名言名句的背誦、默寫。每天默寫歷次考試中容易錯的5—10句***參照錯題本或試卷***。

　　2.對文學、文化常識，包括古今中外的內容，結合《高考語文必備手冊》中分列的重點內容，用銀光筆或彩色筆畫出主要的、容易寫錯、出錯的部分，邊記邊寫出來。

　　3.對課本與試卷中出現的文言實詞、虛詞的意義和用法，文言句式的特點，文言詞語的通假、活用、古今異義及多義現象等，可以參考相關課本後的附表。都能在課本中找到相應的知識點，同時，注意把課內知識靈活地遷移到課外文段的考查與解題中去。

　　第七步：重視寫作

　　因為作文佔據高考總分將近一半的分數，而考場上用於寫作的時間則不到一半，大約只有45分鐘左右，這就要求考生每次寫作的時候嚴格控制好時間，為正式高考做好充分準備。需要做到：

　　1.審題上，要快速、準確，方法是通過一定題目的訓練，抓住題眼與關鍵詞，力避跑題、離題情況發生。

　　2.擬出與眾不同的題目。這是指材料作文、話題作文、半命題作文與看圖作文，考生要精心擬題，給閱卷教師以耳目一新之感。

　　3.考生應儲備一定的、新穎、時鮮、典型的人與事等寫作素材，還有名人名言、諺語、熟語等理論支撐的材料。每天花半小時看看報紙或是中央電視臺的“新聞聯播”、焦點訪談等。

　　4.立意、取材上積極向上，要與時代倡導的主旋律合拍。包括近期國內外發生的重大事件與焦點話題，如利比亞、敘利亞戰亂，泰國與柬埔寨的軍事衝突，本·拉登被擊斃，房價、物價，“十二五”規劃等，都應該有所關注、熟知，做出理性評判。

　　第八步：關注細節

　　對答題的程式、規則要十分了解。

　　1.書寫方面，不管是現代文、古文默寫，還是作文，整張試卷都應保持清清爽爽，儘量不要有塗改的痕跡。

　　2.對於分值比較高，如4、6、8分的題目，要分點解答，並且用1、2、3、4……或①、②、③、④……標示出來，利於閱卷老師一目瞭然地找到答題“要點”。

　　3.正確使用專門術語。比如這樣的題目：“本文主要使用的表現手法是為什麼?有何作用”，考生一定不要將表現手法：聯想、想像、烘托、渲染、象徵、諷刺、懸念、照應、借物抒情、託物言志、以小見大、點面結合、虛實結合、先抑後揚、先揚後抑、寓褒於貶、寓貶於褒、荒誕等與表達方式***描寫、記敘、說明、議論、抒情***和修辭手法***比喻、誇張、排比……***，以及說明方法***舉例子、列數字、打比方、下定義……***搞混淆。

　　4.題目務必看清楚。因為時間緊，有的同學拿到試題就不管三七二十一地做起來，而對題目卻沒有完全理解，這樣做出的答案可想而知，所以，做題一定要弄清題意與要求：有的是要用原文語句回答的，有的則是限定字數等。

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