高職專業教學標準調整原文

　　高職專業教學標準是高職學校日常教學和人才培養的重要參考。本次修訂主要針對新專業，以及一些專業內涵發生較大變化的已有專業。以下是小編為您整理的關於的相關資料，供您閱讀。

　　各省、自治區、直轄市教育廳***教委***，新疆生產建設兵團教育局，各行業職業教育教學指導委員會、職業院校專業類教學指導委員會：

　　首批410個《高等職業學校專業教學標準***試行***》***以下簡稱《標準》***自2012年釋出實施以來，對於高等職業學校準確把握培養目標和規格，科學制定人才培養方案，深化教育教學改革，提高人才培養質量起到了重要的指導作用。隨著經濟社會快速發展，新職業、新技術、新工藝不斷湧現，一些專業的內涵發生了較大變化，特別是2015年教育部印發了新修訂的《普通高等學校高等職業學校***專科***專業目錄》***以下簡稱《目錄》***，對專業劃分和專業設定進行了較大調整，現行《標準》亟需進行相應的修訂和完善。為做好《標準》的修***制***訂工作，現將有關事項通知如下：

　　一、總體安排

　　全面貫徹黨的教育方針，認真落實黨中央、國務院決策部署，適應經濟社會發展和產業轉型升級新要求，以提高教育教學質量為中心，依據《目錄》及專業簡介，對現行高等職業學校專業教學標準進行全面修訂，研究制訂《目錄》新增設專業的教學標準，全面提升職業教育人才培養專業化、規範化水平。本次《標準》修***制***訂工作計劃分兩批開展，擬於2018年完成。

　　二、工作原則

　　***一***堅持立德樹人，促進全面發展。遵循職業教育規律和學生身心發展規律，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入教育教學全過程，合理確定公共基礎課和專業課的結構比例，著力培養學生的職業道德、職業精神和創新創業能力。

　　***二***堅持就業導向，明確規格定位。參照職業崗位序列和技術等級，科學合理確定專業培養目標與規格。對接最新職業標準、崗位規範，以職業能力為主線構建課程體系，提升學生職業技能水平和就業能力。

　　***三***堅持工學結合，注重知行合一。以工作過程為導向創新教學模式，注重“做中學、做中教”，重視理論實踐一體化教學，強調實訓實習等教學環節，促進學以致用。積極吸收行業企業專家參與《標準》修***制***訂工作。

　　***四***堅持科學性、可行性，突出先進性、引領性。對接產業發展中高階水平，遵循教學規律，注重吸收各地各院校職業教育專業建設、課程教學改革優秀成果，借鑑國外先進經驗，推行現代資訊科技條件下的教學模式。引領各地各院校結合實際靈活開發人才培養方案。

　　三、工作步驟

　　***一***籌備啟動部署。成立《標準》修***制***訂工作綜合組及各行業工作組，全面啟動《標準》修***制***訂工作。

　　***二***明確開發批次。各行業工作組對照《目錄》，結合實際，自主申報擬承擔的工作任務，綜合組統籌安排開發計劃。

　　***三***調研和文字起草。各行業工作組根據工作方案和調研要求，組織相關調研工作並形成調研報告，研究起草首批《標準》，並及時與綜合組溝通工作進展情況，研究解決《標準》制訂工作中出現的有關問題。

　　***四***審議和釋出。各行業工作組分別組織內審會，審議調研報告和首批《標準》文稿，形成送審稿。組織綜合組及有關專家對各行業工作組提交的送審稿進行審議，提出修改意見。送審稿根據意見修改完善後，按程式審批後印發實施。

　　四、組織分工

　　《標準》制訂工作由教育部統一領導，教育部職成司統籌負責，委託教育部行業職業教育教學指導委員會工作辦公室***設在國家開放大學，以下簡稱行指委工作辦***具體組織實施。

　　綜合組由行指委工作辦組織職業教育領域教學專家、行業專家等組成。主要負責研究確定《標準》制訂工作的總體方案，包括基本框架、有關規範性要求等;指導各行業工作組分期分批開展《標準》制訂工作;參與研究並解決制訂工作中出現的有關問題;負責專業教學標準的彙總、審議等工作。綜合組成員根據分工對口聯絡指導相應各行業工作組的工作。

　　行業工作組由各行業職業教育教學指導委員會、專業類教學指導委員會牽頭成立。主要具體負責組織本行業***專業領域***所涉《標準》的修***制***訂工作;組織開展企業、院校調研;組織召開論證會、研討會等，按照總體要求有序推進相關工作。

　　《標準》修***制***訂工作是深化職業教育教學改革，提高人才培養質量，創新發展高等職業教育的重要基礎性工作。各行業職業教育教學指導委員會、專業類教學指導委員會要高度重視，切實加強組織領導，集中行業企業和有關院校的優勢力量，嚴格按照規範要求，按時保質完成有關工作任務。各地教育行政部門、各職業院校要積極配合，為相關調研工作和本地區***單位***參與《標準》修***制***訂工作的專家提供便利條件。行指委工作辦要做好有關組織協調工作。