高二上冊語文期末複習試卷

　　你想要提前預知你的考試成績嗎?讓我們來做一套試題卷測驗一下吧!下面是有小編為你整理的，希望能夠幫助到你!

　　：

　　一、現代文閱讀***9分，每小題3分***

　　閱讀下面的文字，完成1-3題

　　給你焦慮的心態安個“開關”

　　陳 丹

　　控制焦慮或許不再需要長年服用藥物或心理治療了，科學家至少已經在一些特殊的經過基因改造的小鼠身上證明這是行得通的。他們僅僅啟動了一個“開關”，原本高度緊張的小鼠頓時一改畏畏縮縮的作風，變成了膽大的“探險家”。

　　科學家採用時下新興的技術——光遺傳學，這種技術結合了轉基因工程與光來操作個別神經細胞的活性，可以對精心挑選的神經元的電活動進行控制。

　　到目前為止，要刺激特定的神經元，通常只能依靠電脈衝這種不精確和難以控制的技術。而光遺傳學技術則可使用一種新的光控方法高度精確地對神經元進行刺激，同時還能按照意願控制神經元的開合。

　　研?a href='//' target='_blank'>咳嗽畢冉?廡┬∈笊窬??腦斕枚怨夥淺Ｃ舾校?緩笸ü?踩氳墓庀耍?美渡?庹樟廖揮?a href='//' target='_blank'>大腦杏仁核區域的一個特定神經迴路，結果顯示，這些本來因恐懼而退縮的小鼠開始勇敢地探索周圍環境。

　　實驗原理很簡單：首先，生物學家確定一個“視蛋白”，這是一種存在於綠藻等感光生物體體內，可讓它們探測到光的蛋白。接下來，分離出視蛋白的基因，然後利用經過轉基因處理後的無害病毒作為載體，將基因插入到大腦神經元中，視蛋白的DNA***脫氧核糖核酸***會成為大腦神經元的遺傳物質的一部分。最後，研究人員讓細薄的光纖穿過層層神經組織，將光送到正確的位點。當這些表達視蛋白的轉基因神經元暴露在光照射中時，就能夠傳導電流***也就是大腦的語言***。有些視蛋白，比如響應藍色光的光敏蛋白可以啟用神經元，而響應黃色光的鹽細菌視紫紅質等其他視蛋白則會抑制神經元，如此一來，神經元的開合就可以人為控制了。

　　但當研究人員將光束照射的範圍擴大了一些，激活了小鼠大腦杏仁核區域中更多的神經迴路時，之前實驗讓小鼠變得勇敢的效果消失了，小鼠仍然處於膽小、精神緊張的狀態。這意味著，啟用多個神經迴路並沒有對動物的行為產生影響，這凸顯出瞄準大腦中單個迴路的重要性。

　　科學家們興奮不已，因為這使他們擁有了對特定大腦回路的非凡的控制能力，進而能夠深刻了解包括焦慮症和帕金森氏症在內的一系列神經紊亂疾病。他們認為，由於“哺乳動物的大腦具有驚人的跨物種的共性”，他們的研究成果或將有助於更好地理解導致人類焦慮的神經機制，併為相關治療指明新的方向。

　　由於光遺傳學領域的研究已經積累了一些經驗，世界各地的實驗室都在利用這種技術來深入瞭解神經系統如何工作，研究包括慢性疼痛、帕金森氏症和視網膜變性在內的諸多問題，其中部分研究成果已經開始逐漸走向臨床應用。

　　可以說，光遺傳學開闢了一個讓人激動的新研究領域，一些研究人員已經開始設想，如果能夠克服生物醫學的挑戰，確保新基因安全地遞送到人體內，基於光遺傳學的治療方法將直接應用於人類。

　　***摘自2011年5月31日的《科技日報》，選文有刪改。***

　　1、對光遺傳學技術本質的概括，最準確的一項是

　　A.結合轉基因工程與光來操作個別神經細胞的活性，對精心挑選的神經元的電活動進行控制。

　　B.採用新的光控方法，高度精確地對神經元進行刺激，從而按照意願控制神經元的開合。

　　C.改造動物的神經元並植入光纖，通過藍色光控制位於動物大腦杏仁核區域的一個特定神經迴路。

　　D.讓插入到大腦神經元中的細薄光纖穿過層層神經組織，將光送到正確的位點傳導電流，控制神經元的開合。

　　2、涉及光遺傳學技術實驗原理的表述，不符合原文意思的一項是

　　A.控制神經元開關的操作流程是：確定視蛋白，分離出視蛋白的基因，在大腦神經元中插入該基因，照射表達視蛋白的轉基因神經元，從而傳導大腦語言。

　　B.以經過轉基因處理後的無害病毒為載體的視蛋白基因，被插入到大腦神經元中後，視蛋白的DNA就會成為大腦神經元的遺傳物質的一部分。

　　C.當細薄光纖穿過層層神經組織到達正確的位點後，表達視蛋白的轉基因神經元就暴露在光照射中，從而傳導大腦的語言，啟用或抑制神經元。

　　D.在視蛋白中，光敏蛋白能響應藍色光，可以啟用神經元，而鹽細菌視紫紅質等其他視蛋白只響應黃色光，會抑制神經元。

　　3、依據原文內容，下列推斷不正確的一項是

　　A.小鼠身上的光遺傳學技術實驗啟示，人類可以通過改造基因的途徑，以替代長年服用藥物或心理治療來控制焦慮。

　　B.當表達視蛋白的轉基因神經元暴露在光照射中時，視蛋白對光的響應程度，就成了啟用或抑制神經元的決定性因素。

　　C.依據“哺乳動物的大腦具有驚人的跨物種的共性”，科學家認為，光遺傳學技術將有助於更好地理解導致人類焦慮的神經機制，併為相關治療指明新的方向。

　　D.當人類克服了生物醫學的挑戰，能確保新基因安全地遞送到人體內，基於光遺傳學的治療方法將直接應用於人類。

　　二、古詩文閱讀***19分***

　　***一***閱讀下面的文言文，完成4～7題。

　　陰興字君陵 ，光烈皇后母弟也。建武二年，為黃門侍郎，守期門僕射，典將武騎，從征伐，平定郡國。興每從出入，常操持小蓋，障翳風雨，躬.履塗泥，率先期門。光武所幸之處，輒先入清宮，甚見親信。雖好施接賓，然門無俠客。與同郡張宗、上谷鮮于袞不相好，知其有用，猶稱.所長而達之;友人張汜、杜禽與興厚善，以為華而.少實，但私之以財，終不為言：是以世稱其忠平。

　　九年，遷侍中，賜爵關內侯。帝后召興，欲封之，置印綬於前，興固讓曰：“臣未有先登陷陣之功，而一家數人並蒙爵土，令天下觖望，誠為盈溢。臣蒙陛下、貴人恩澤至厚，富貴已極，不可復加，至誠不願。”帝嘉興之讓，不奪其志。貴人問其故，興曰：“貴人不讀書記邪?„亢龍有悔。‟夫外戚家苦不知謙退，嫁女欲配侯王，取婦眄睨公主，愚心實不安也。富貴有極，人當知足，誇奢益為觀聽所譏。”貴人感其言，深自降挹，卒不為.宗親求位。十九年，拜衛尉，亦輔導皇太子。明年夏，帝風眩疾甚，後以興領侍中，受顧命於雲臺廣室。會疾廖，召見興，欲以.代吳漢為大司馬。興叩頭流涕，固.讓曰：“臣不敢惜身，誠虧損聖德，不可苟冒。”至誠發中，感動左右，帝遂聽之。

　　二十三年，卒，時年三十九。興素與從兄嵩不相能，然敬其威重。興疾病，帝親臨，問以政事及群臣能不。興頓首曰：“臣愚，不足以知之。然伏見議郎席廣、謁者陰嵩，並經行明深，逾於公卿。”興沒後，帝思其言，遂擢廣為光祿勳;嵩為中郎將，監羽林十餘年，以謹敕見幸。明帝即位，拜長樂衛尉，遷執金吾。

　　明帝永平元年詔曰：“故侍中衛尉關內侯興，典領禁兵，從平天下，當以軍功顯受封爵，又諸舅比例，應蒙恩澤，興皆固讓，安乎.里巷。輔導朕躬，有周昌之直;在家仁孝，有曾、閔之行，不幸早卒，朕甚傷之。賢者子孫，宜加優異。封興子慶為鯛陽侯，慶弟博為隱強侯。”慶卒，子琴嗣。琴卒，子萬全嗣。萬全卒，子桂嗣。

　　***節選自《後漢書•陰興傳》有刪改***

　　[注]貴人：即光武皇后，明帝生母。

　　4、對下列句子中加點詞的解析，不正確的一項是

　　A、躬履塗泥，率先期門 躬：彎腰

　　B、猶稱所長而達之 稱：稱讚

　　C、興叩頭流涕，固讓曰 固：堅決

　　D、興素與從兄嵩不相能 能 和睦

　　5、以下六句話分別編為四組，全部直接體現陰興美德的一組

　　①興每從出入，常操持小蓋，障翳風雨

　　②是以世稱其忠平

　　③富貴已極，不可復加，至誠不願

　　④人當知足，誇奢益為觀聽所譏

　　⑤臣不敢惜身，誠虧損聖德，不可苟冒

　　⑥應蒙恩澤，興皆固讓，安乎里巷

　　A、①③⑤ B.①④⑥ C.②③⑥ D. ②④⑤

　　6、下列對原文有關內容的理解和分析，不正確的一項是 *** ***

　　A、 陰興跟隨光武帝平定天下，隨從護駕恪盡職守，舉薦人才不以個人好惡，得到了光武帝的認可和世人的稱讚。

　　B、 陰興認為自己蒙受皇上、貴人的恩寵已經非常多了，身為皇親國戚應該知足、謙讓、因此謝絕了皇帝的封賞。

　　C、 光武帝答應了陰興的請求，在陰興去世後，提拔席廣為光祿勳，陰嵩為中郎將。陰嵩監管羽林軍十多年。

　　D、 明帝認為陰興軍功顯著，為人正直，仁義孝順，於是封他的兩個兒子為侯。陰興後代相繼為侯數世。

　　7、把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現代漢語。***10分***

　　***1***光武所幸之處，輒先入清宮，甚見親信。***5分***

　　***2***帝嘉興之讓，不奪其志。***5分***

　　***二***古詩文閱讀***11分***

　　閱讀下面一首唐詩，回答問題。***11分***

　　春 盡 韓偓

　　惜春連日醉昏昏，醒後衣裳見酒痕。

　　細水浮花歸別澗，斷雲含雨入孤村。

　　人閒易有芳時恨，地迥難招自古魂。

　　慚愧流鶯相厚意，清晨猶為到西園。

　　8、頷聯描繪了一幅怎樣的畫面?表達了詩人怎樣的情感?***5分***

　　9、本詩是怎樣以“春盡”統攝全篇的?結合全詩簡要分析。***6分***

　　10、補寫出下列名句名篇中的空缺部分。***每空1分，共11分***

　　***1***實迷途其未遠，覺今是而昨非 ， 。***陶淵明《歸去來兮辭》

　　***2******攜幼入室,有酒盈樽.__________，____________。***陶淵明《歸去來兮辭》

　　***3*** ，內無應門五尺之僮 ***李密《陳情表》***

　　***4*** ，則知明而行無過矣。***荀子《勸學》***

　　***5***騏驥一躍，不能十步;駑馬十駕， 。***荀子《勸學》***

　　***6***是故弟子不必不如師， ，聞道有先後，術業有專攻，如是而已。***韓愈 《師說》***

　　***7*** ____________________，塞上風雲接地陰。***杜甫《秋興八首》***其一***

　　***8***舞榭歌臺，______________。

　　***9***_____________，天下歸心。

　　三、文學類文字閱讀***20分***

　　11.閱讀下面的文字，完成***1***——***4***題。***20分***

　　自行車後座上的婚禮

　　邱長海

　　三叔從老家來省城幫兒子籌備國慶節舉行的婚禮，看著兒子為找不到加長林肯或凱迪拉克作婚車而唉聲嘆氣，他一次次欲言又止。這一晚，皓月當空，父子對飲。

　　1981年，魯南山區，大豆高粱在田野裡飄香。三叔的爹，我的爺爺忙著張羅第三個兒子的婚事。那時候，爺爺當了村主任，最後一個兒子的婚禮當然要辦得風風光光。這天一擦黑兒，爺爺就提著兩瓶蘭陵大麴，揣著兩盒孔府煙跑了十多裡的山路，摸到前進村村主任何大把式家裡。前進村原來叫水窪窪莊，改革開放後靠養魚致了富，改名前進村，去年買了臺手扶拖拉機，更是聞名方圓幾十裡。爺爺剛開口，就被對方堵了回來。國慶節日子旺，拖拉機早被鄉長的公子結婚定下了。“要不，你把它推走?”何大把式指著牆根的一輛獨輪車說，“咱也就配這檔次。” 爺爺臉一紅，二話沒說，拎起桌上的兩瓶酒抬腿就走。

　　爺爺到家時，兩瓶酒只剩下半瓶。老人家把三兒子招呼過來父子對飲，那晚，皓月當空。

　　1953年秋天，爺爺娶奶奶的時候，換了身乾淨衣服空著手就進了岳母家的門，回來時，他手裡就多了新媳婦的一隻手。三十多裡山路，奶奶的小腳實在走不動了，爺爺就向路邊收莊稼的老鄉借了輛獨輪車，一邊是黃澄澄的玉米，一邊是腮上紅撲撲的奶奶。車子“吱呀吱呀”唱了一路，像是最浪漫的婚禮進行曲，引著他們踏上了幸福生活之旅。

　　爺爺說這些時，一臉的甜蜜，聽得三叔眼裡潮潮的。

　　第二天的正午時分，爺爺滿身大汗進了家門。院子裡多了一輛嶄新的大金鹿自行車。那時候，大金鹿還是個稀罕東西，不亞於今天誰家買了輛小轎車。全村人都羨慕得不行，就連母親、二嬸也看得眼睛放光，據說回家後鬧了好幾天。

　　眼看婚期將近，三叔抓緊時間練車。於是，早晨下地前或者傍晚回家後，村裡人就看見三叔在村西的麥場裡賣力地演練——對他來說，將要馱回的豈止是新媳婦，更是自己一輩子的幸福啊!

　　有了這輛自行車，就好像一桌酒席上有了鮑魚，一家人頓時多了底氣;有了這輛自行車，就好似一場演出來了名角兒，全村的人們都盼著好戲開演。

　　萬眾矚目的日子終於來了。大金鹿前把上的大紅花與三叔年輕的笑臉相映生輝。

　　三叔瀟灑地跨上自行車，昂首挺胸上了路。身後是一支吹吹打打的迎親隊伍。三叔第一次看到屬於自己的新媳婦——他們是媒妁之言，這之前，兩人只在鄰村的露天電影場見過一面，卻從來沒有說過話。

　　三嬸在村裡小姐妹們羨慕的目光中坐上三叔的自行車後座，一時間，嗩吶叫得歡。在我們魯南老家，新郎接新娘有很多規矩，其中一條就是：新娘不說話，新郎不回頭。人逢喜事精神爽，秋風得意車輪急，三叔腳底生風，很快就把送親的隊伍甩在後邊，三嬸也不能說話。

　　三嬸孃家到三叔家的路上有一段上坡路，三嬸心疼累得滿頭大汗的三叔，就跳下了自行車，幫忙推了一把。上了坡，三叔不能回頭看，根本不知道三嬸下了車，也不知道她還沒坐上來，就騎著空車走了。直到進了村，才發現壞了，在眾人的鬨笑聲中掉頭回去找新媳婦。

　　新媳婦根本沒有回孃家——她哪裡丟得起這個人哪!大家找來找去，終於在那段上坡路邊還沒收割的玉米地裡找到了正生悶氣的三嬸。

　　當然，婚禮照常舉行，鄉親們喜酒照喝，只不過留下了一段有趣的佳話。

　　三叔說這些時，一臉的幸福，聽得兒子心裡酸酸的。

　　三叔的兒子把父母的故事說給未婚妻聽，她聽得淚光閃爍，一臉的神往。恰好他們看到報紙上登著一家婚慶公司推出了自行車婚禮的訊息。兩人眼前一亮，手牽手走進那家婚慶公司，就像父輩一樣，他們打算在這座城市裡，舉行一個萬眾矚目的自行車後座上的婚禮。

　　在那個物質匱乏的年代裡，獨輪車、自行車上的婚禮帶給我們的幸福感，是林肯、凱迪拉克帶不來的。 ***有刪節***

　　***1***小說兩次寫到“皓月當空”，分別有什麼作用?請簡要概括。***4分***

　　***2***小說中的“三叔”有什麼樣的性格特點?請簡要分析。***4分***

　　***3***聽了上輩人的婚禮故事後，“三叔”“兒子”“未婚妻”的反應與心理各不相同，請簡要分析。***6分***

　　***4***小說的情節安排有什麼特點?請探究作者這樣安排的用意。***6分***

　　四、實用類文字閱讀***25分***

　　12、閱讀下面的文字，完成***1***——***4***題。

　　陳寅恪：為學術的一生

　　柳青

　　當年，清華上下都叫他陳寅恪***què***先生，然而，在不少字典裡並沒有這樣的讀音。有人請教他：“為什麼大家都叫你寅恪***què***，你卻不予糾正呢?”陳先生笑著反問道：“有這個必要嗎?”，他更希望人們瞭解他的學問及其價值，他的整個生命是和學術連在一起的。他在國難、家恨和個人的不幸中，為學問付出了一生。

　　1925年，清華大學成立“清華國學研究院”。國學院的四大導師中，三位是當時大名鼎鼎的人物，其一是開創用甲骨文研究殷商史的王國維，另有戊戌變法的核心人物梁啟超，以及哈佛大學歸來的語言學家趙元任。四人中陳寅恪到校最晚，且尚未出名。他一無大部頭的著作，而無博士學位，只因梁啟超一句“我的著作加到一起，也沒有陳先生三百字有價值”，遠在德國的陳寅恪便接到了國學院的聘書，時年36歲。

　　自復旦公學畢業後，陳寅恪從德國到瑞士，又去法國、美國，最後再回到德國，輾轉游學13年。離開故國時，他一心向西學，當他重回故土，帶回來的卻是東方學。遊歷西方的歲月裡，陳寅恪意識到“中學”必要介入世界學術大潮流，否則將無法和“西學”對話，甚至不能解釋自我，他明確主張中國學術“吸收輸入外來之學說，不忘本來民族之地位”。

　　1937年抗戰爆發，陳寅恪短短時間內同時承受了喪父和右眼失明的痛苦。女兒回憶，父親放棄了右眼視網膜手術，放棄了復明的希望，因為他只想儘快離開淪陷區。

　　離開北平前，陳寅恪把他的藏書寄往將要去的長沙，後來他未及等到這些藏書，又隨清華大學南遷雲南。當書到長沙，就悉數被毀於戰火。陳寅恪做學問是在書上隨讀隨記，眉批上寫滿思考、見解和引證，這是他學術研究的基礎。藏書被毀，他隨身攜帶的常用書籍，亦在繞道去昆明的路上，大量被盜。他日後的學術研究，將主要依靠記憶了。

　　就在這樣幾乎沒有參考書籍的情況下，陳寅恪完成了兩部中國古史名著——《隋唐制度淵源略論稿》和《唐代政治史述論稿》。

　　在四川李莊時，傅斯年為照顧陳寅恪，讓鄧廣銘住他樓下，說陳先生若有事跺地板，你就馬上跑去。每次鄧廣銘跑上樓看，陳寅恪都是躺在床上呻吟，說自己的身體快不行了，快堅持不住了，但是他說，“我不寫完這兩稿，我不死。”

　　1944年12月12日，陳寅恪的唐代三稿中的最後一篇《元白詩箋證稿》完成了。就在這天早上，他起床後痛苦地發現：他的左眼也看不清了。他在成都的醫院做了眼科手術，手術沒有成功。半年後二戰結束，牛津大學請他赴倫敦治療眼疾，數月奔波，他的雙目還是沒能復明。

　　57歲的陳寅恪由人攙扶著重回清華園，他已失去學者治學讀書第一需要的雙眼。沒有人可以瞭解，失明對於陳寅恪是一種怎樣的毀滅，因為倔強的他沒有留下任何文字洩漏內心的痛楚。在學生們的記憶裡，過去陳寅恪上課講到深處，會長時間緊閉雙眼，但他盲後，永遠睜大著眼睛講課，目光如炬。

　　1953年，病中的陳寅恪收到了學生蔣天樞寄來的長篇彈詞《再生緣》，聽後大受震動。尚未病癒的他用口述的方式，撰寫《論再生緣》，由此開始探索明清歷史和文化。

　　當陳寅恪沉浸於新的學術領域時，中國科學院擬請他出任歷史研究所二所的所長。他拒絕了。《對科學院的答覆》一文中，起首便是：我的思想、我的主張完全見於我所寫的王國維紀念碑的碑文中。這篇廣為流傳的碑文裡，陳寅恪表達了這樣的思想：讀書治學，只有掙脫了世俗概念的桎梏，真理才能得以發揚。他提出“不要先存馬克思主義的見解，再研究學術”，在那個年代是驚世駭俗的。其實他堅持的就是實事求是，他將此視作永恆如日月之光。

　　1961年8月，闊別12年的摯友吳宓來訪。午夜時才到達陳宅的吳宓看到，陳寅恪仍端坐著等待他，他在日記裡描述：“寅恪兄雙目全不能見物，以杖緩步，面容如昔，發白甚少，眉目成八字形……”陳寅恪把《論再生緣》油印本作為禮物送給吳宓，還透露了自己正在撰寫的一部巨集偉著作的大綱，這就是後來的《柳如是別傳》。書稿完成於1964年，陳寅恪75歲。五年後，1969年10月7日，陳寅恪走完了他79歲的生命歷程。彌留之際，他一言不發，只是眼角不斷流淚。

　　陳寅恪沒有留下遺囑。

　　***選自2007-04-21《文匯報》 作者：柳青 ，有刪改***

　　***1***下列對傳記有關內容的分析和概括，最不恰當的兩項是***5分***

　　A.因為陳寅恪做學問是在書上隨讀隨記，眉批上寫滿思考、見解和引證，這是他學術研究的基礎。所以當他的藏書被毀，他隨身攜帶的常用書籍，亦在繞道去昆明的路上，大量被盜時，他日後的學術研究，就只能主要依靠記憶了。

　　B.1925年，清華大學國學院的四大導師，都是當時大名鼎鼎的人物，開創用甲骨文研究殷商史的王國維，戊戌變法的核心人物梁啟超，以及哈佛大學歸來的語言學家趙元任，周遊列國的著作等身的陳寅恪。遠在德國遊學的陳寅恪便接到了國學院導師的聘書，時年36歲。

　　C.陳寅恪認為:讀書治學，只有掙脫了世俗概念的桎梏，真理才能得以發揚。再加上當時他沉浸於探索明清歷史和文化，中國科學院擬請他出任歷史研究所二所的所長，他拒絕了。

　　D.57歲的陳寅恪重回清華園，已失去治學讀書的雙眼。我們可以通過陳寅恪先生的作品推斷出他的內心中經受著多麼大的煎熬，這些在他後期的作品中清晰的表達了出來。

　　E.由上文推斷出陳寅恪是位歷史學家、古典文學研究家、語言學家。且陳寅恪對學術研究的態度嚴謹。難怪傅斯年對他進行這樣的評價:“陳先生的學問，近三百年來一人而已!”

　　***2***請根據本文內容概括傳主的精神特點。並舉例說明。***4分***

　　***3***作為一篇傳記，本文在表現人物上有哪些特點?***5分***

　　***4***請聯絡當今實際談談你對陳寅恪“吸收輸入外來之學說，不忘本來民族之地位”這一主張的理解。***6分***

　　五、語言文字運用***20分***

　　13.下列各句中，加點的成語使用不恰當的一項是***3分*** *** ***

　　A.近代中國內憂外患，強烈的社會責任感促使知識分子自覺自願又步.履維艱地開始了從器物技術到思想文化的現代性追求。

　　B.經過長達兩個星期的鏖戰，本屆世界錦標賽最終塵埃落定，中國隊在賽程極其不利的情況下，克服重重困難，獲得冠軍。

　　C.有人認為天才之作總是合天地之靈氣，妙手偶得，據說《藍色多瑙河》就是作者在用餐時靈感一來隨手寫在袖口上的。

　　D.碳排放過量會給地球生態環境帶來嚴重的危害，如果不設法加以遏制，必然會威脅人類生存，全球性大災難指日可待。

　　14.下列各句中，沒有病句的一句是***3分*** *** ***

　　A.人才培養的質量是衡量一所大學辦得好不好的重要因素，大力提升人才培養水平是高等教育改革發展的戰略課題。

　　B.為了更好地提高服務質量，我們必須堅持以人為本，最大限度地為旅客創造和諧的候車環境、快樂的人性化服務。

　　C.這種感冒新藥經過在北京、上海、南京、杭州、開封等地醫院的400多個病例中臨床試用，80%反映確實有療效。

　　D.校慶在即，學校要求全體師生注重禮儀，熱情待客，以帶給從全國各地回母校參加慶祝活動的校友感到賓至如歸。

　　15.依次填入下面一段文字中加橫線處的語句，與上下文銜接最恰當的一組是 ***3分****** ***

　　德國詩人席勒有篇詩作名叫《大地的瓜分》，寫的是希臘神話故事。其大意是，宙斯對人類說：“把世界領去!”於是，農夫、貴族、商人和國王，紛紛領走了穀物、森林、倉庫和權力。之後，來了一位詩人，但已無任何東西可得。宙斯問詩人：“當瓜分大地時，你在何處?”詩人說：“我在你身邊， 。”

　　①請原諒我的心靈，被你的天光迷住 ②我的眼睛凝視著你的面龐

　　③竟然忘記了凡塵 ④我的耳朵傾聽著你的天樂之聲

　　A. ②④①③ B. ①②④③ C. ④②③① D. ①③②④

　　16.根據上下文意，要橫線上填上適當的句子，使內容相對，句式一致。***6分***

　　江南文化與西北文化是特色迥異的兩大體系。比之以人物，若江南文化是眉清目秀、伶牙利齒的才女，西北文化則是

　　____________________________;

　　比之以季節，若江南文化是雜花生樹，群鶯亂飛的陽春，西北文化則是____________;

　　比之宋詞，若江南文化是纏綿悱惻、婉約柔美的柳詞，西北文化則是______ ___________。

　　17. 以下是小張在收到鄭先生著作後回信的正文，其中有使用不得體的詞語，請找出四處並修改。***5分***

　　您寄奉的大作已收到。過目後，深感對我的論文寫作有些許幫助，定當惠存。感激之情，無以言表，他日光臨貴府，當面致謝。

　　六、寫作***60分***

　　18.閱讀下面的文字，根據要求作文。

　　在澳大利亞考駕駛執照，有關交通法規的書上的第一條是交通部長給初學駕駛的人的忠告：“學習交通規則的本質是懂得和別人分享道路。”

　　在你的生活中，你是否對“分享”進行過思考?你覺得可以和別人分享什麼?大家在一起該分享什麼?如何分享?分享的意義何在?

　　請你以“分享”為話題，寫一篇議論文。

　　要求：①立意自定;②題目自擬;③800字以上。