初三年級上冊語文期末複習試題

　　為了幫助大家在考前對知識點有更深的掌握，教師們要如何準備複習試題呢?接下來是小編為大家帶來的，供大家參考。

　　：

　　一、基礎整合***24分***

　　1.選出加點詞語讀音有誤的一項是*** ******2分***

　　A.浣妝***huàn*** 悲天憫人***mǐn***　噙住淚水***qín***

　　B.秈米***xiān*** 砭骨***biǎn*** 　舉世矚目***zhǔ***

　　C.安謐***mì***　　淘汰***tài*** 瀟灑***xiāo***

　　D.拈輕怕重***niān***　擎天***qíng*** 熱忱***chén***

　　2.下列詞語中書寫全部正確的一項是*** ******2分***

　　A.軒榭烽煙破斧沉舟墨守陳規

　　B.風靡抉擇再接再勵獨出新裁

　　C.炫麗對峙見風駛舵油然而生

　　D.喧鬧蠱惑含辛茹苦走投無路

　　3.下面句子中加點的成語使用不恰當的一項是*** ******2分***

　　A.媽媽語重心長地給我講了沉迷於網路的害處，列舉了許多同學因此而荒廢學業的例子。

　　B.神舟發射基地的廣大官兵，個個身懷絕技，卻因工作機密的性質而鮮為人知。

　　C.第一位參加航天飛行的“平民”——37歲的教師克里斯塔•麥考利夫，雖然沒有實現上兩次“太空課”的願望，卻以自己探索太空的勇氣，為全世界上了驚心動魄的一課。

　　D.我再三向他解釋事情的原委，可他就是不聽，真是不言而喻。

　　4.為了使下面的這段話簡明、連貫，應做的修改的一項是*** ******2分***

　　①輪船在海上航行，需要燈塔指明方向，不然就可能擱淺或觸礁沉沒。②航海史上這樣的事故出的太多了，舉不勝舉。③這類慘劇給人類帶來了生命財產的巨大損失，同時也給人以深刻的教訓。④在人生的道路上又何嘗不是如此。⑤要有所作為就要有正確的人生觀作指導，否則，就會庸庸碌碌，虛度時光，甚至誤入歧途。

　　A.刪去②句 B.刪去②③句 C.刪去③句 D.刪去②④句

　　5.下面語段的空白處，應依次填入的一組句子是*** ******2分***

　　不是所有的笑容都表達喜悅，____;不是所有的喝彩都表達讚頌，____;不是所有的順從都表達虔敬，____;不是所有的順利都表達成功，____。

　　①就像不是所有的反對都表達憎惡 ②就像不是所有的眼淚都表達悲痛

　　③就像不是所有的沉默都表達否定 ④就像不是所有的挫折都表達不幸

　　A.②③①④ B.①③②④ C.③②①④ D.④③①②

　　6.下列說法正確的一項是*** ******2分***

　　A.對帝王的敬稱有：萬歲、聖上、天子、陛下、朕、寡人。

　　B.“挫折與磨難面前，你是做畏縮逃避的懦夫?還是做奮起搏擊的勇士?”此句的標點符號使用全部正確。

　　C.“我覺得我們的戰士太偉大了。”這個句子的主幹是“戰士偉大。”

　　D.網路上流行的一些詞語，比如“奇葩”指某人***或某事物***十分離奇，個性十足，常人不能理解;“土豪”一詞現在通常指有錢並加以炫耀的人。

　　7.詩詞默寫填空。***每小題2分，共10分***

　　⑴綠樹村邊合，________ 。

　　⑵ ___________，銅雀春深鎖二喬。

　　⑶運用修辭，能使詩句靈動、表意雋永。“忽如一夜春風來，___。”巧用比喻，為寒冷的邊塞增添了無限春意;“烽火連三月，_______”，運用誇張，表達了杜甫對家人的強烈思念;“落紅不是無情物，______________”，運用擬人，使落花有情，表現了它無私奉獻的精神。

　　⑷在《茅屋為秋風所破歌》一詩中表現詩人推己及人的博大胸懷的詩句是 _______________。

　　⑸曹操“烈士暮年，壯心不已”，蘇軾在他的詞《浣溪沙》也有類似情感的抒發是________。

　　二、閱讀理解***46分***

　　***一***浣溪沙***6分***

　　山下蘭芽短浸溪，鬆間沙路淨無泥，瀟瀟暮雨子規啼。

　　誰道人生無再少?門前流水尚能西!休將白髮唱黃雞。

　　1.這首詞表現出蘇軾的的態度和的性格。***4分***

　　2.下面對詞的賞析有誤的一項是*** ******2分***

　　A.小序交待了作詞背景。全詞情、景、理交融。

　　B.詞的上闋寫景，描繪了三幅畫，前兩幅畫面清新優美，淡雅寧靜，寫啼叫聲突出了畫面的熱鬧。

　　C.下闋抒情，恬靜優美的自然景色和作者積極樂觀的生活態度，相互映襯。

　　D.上闋寫景為下闋議論抒情作鋪墊。

　　***二***曹劌論戰***14分***

　　十年春，齊師伐我。公將戰。曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉?”劌曰：

　　“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰?”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰。戰則請從。”

　　公與之乘。戰於長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣”。遂逐齊師。

　　既克，公問其故。對曰：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”

　　1.《曹劌論戰》選自《》，傳說是春秋時期的左丘明所編。《曹劌論戰》敘述了中國歷史上以弱勝強的著名戰例： ***2分***

　　2.談談“肉食者鄙，未能遠謀”一句在全文中的作用。***4分***

　　3.下列加點詞語意思相同的一項是*** ******2分***

　　A.犧牲玉帛/為國犧牲 B.故克之/公問其故

　　C.又何間焉/親密無間 D.何以戰/可以一戰

　　4.翻譯 ***6分***

　　⑴小大之獄，雖不能察，必以情。

　　⑵夫大國，難測也，懼有伏焉。

　　***三***不容忽視的“鎘大米”***12分***

　　人們總是在食品安全中學習化學知識，兩年前“10%大米鎘超標”的新聞讓人們空前關注起“鎘”。而最近“廣州超過4成大米鎘超標”的報道，在“ 談食色變”的今天，更讓公眾群情激憤。

　　“鎘”究竟為何物?鎘是一種重金屬元素，在冶金、塑料、電子等行業非常重要。它通常通過廢水排入溝渠河流，再通過灌溉汙染農作物，水稻是典型的“受害作物”。

　　根據不同的攝取方式來衡量，鎘對人體健康有不同的影響。通過大米等食物攝取的，屬於“長期小劑量”。這種情況主要危害腎臟和骨骼。目前，國際衛生組織對鎘的安全標準就是基於它對腎臟的危害程度建立的，上限是每週每公斤體重7微克。這相當於一個60公斤的人，每天不超過60微克。

　　這個安全標準包括所有的鎘來源，除了米飯，還有其他食物和飲水。對於大米，我國的安全標準是每公斤0.2毫克。但這只是一個“控制標準”，並不意味著高於這個值的大米才有害，而低於它的大米就“安全”。比如說，如果一個體重60公斤的人，每天吃500克鎘含量為每公斤0.15毫克的大米——這樣的大米是合格的，但也超過了國際衛生組織的“安全線”。如果只吃200克含量為每公斤0.25毫克的——雖然它超標了，但是總攝入量還沒有超過“安全線”。此外，我們還要吃其他食物，還要喝水，其中也可能含有鎘。對於“鎘大米”產區的人來說，鎘的其他來源就更不能忽視。

　　長期食用“鎘大米”或其他含鎘的東西，容易造成慢性鎘中毒。它的症狀被命名為“痛痛病”，日本在幾十年前就注意到了它的存在。在日本的“鎘大米”地區，統計了近兩萬名成人，出現了近二百病例和一百多“疑似”病例，以老年女性為主。目前，中國還沒有詳細的病例統計。根據目前的研究，痛痛病主要是由鎘對腎臟和骨骼的破壞造成的。鎘會在腎臟中累積，最後導致腎衰竭，也會導致骨軟化和骨質疏鬆。長期接觸劑量是國際衛生組織安全線3倍以上的鎘還可能會導致消化道的障礙。在動物實驗中，這種劑量的鎘還顯示了對生殖和發育系統的影響;對人類是否有同樣影響，還沒有可靠依據。

　　鎘中毒更大的麻煩在於它的長期性，即使停止食用高鎘大米，腎衰症狀依然會持續。

　　中國人主食米飯。“鎘大米”對國人的身體健康造成了很大的危害。根本的解決途徑還是治理工業汙染，也迫切需要廣泛嚴格地檢測大米以及飲水中的鎘含量，並且及時公佈與處理。對於消費者來說，保護自己的可行途徑是增加食譜的多樣化，減少對大米的依賴。此外，根據研究，鈣和維生素D缺乏的人群，對鎘過量也更加敏感。所以，保證自己的食譜中有充足的鈣和維生素D，可能有助於增強對鎘的抵抗力。

　　1.本文主要從哪些方面對“鎘大米”進行了介紹?***3分***

　　答:___________

　　2.根據文章的介紹，請給“鎘大米”下定義。***2分***

　　答:___________

　　3.文章里加橫線句子中加點的詞語能去掉嗎?為什麼?***3分***

　　根據目前的研究，痛痛病主要是由鎘對腎臟和骨骼的破壞造成的。

　　答:___________

　　4.下列推論符合文章意思的一項是*** ******2分***

　　A.按照我國對大米的鎘含量標準，只要長期食用鎘含量低於控制標準線以下的大米，就不會造成鎘中毒。

　　B.長期接觸劑量為國際衛生組織安全線3倍以上的鎘不僅可能導致消化道障礙，還會對人的生殖和發育系統有危害。

　　C.對中國消費者來說，預防 “鎘大米”危害的可行途徑有：要增加食譜的多樣化，減少對大米的依賴;保證食譜中有充足的鈣和維生素D。

　　D.中國人主食大米，只要停止食用高鎘大米，腎衰症、骨軟化和骨質疏鬆症都會消失。

　　***四***積極面對無奈***14分***

　　①人生中有太多的無奈。劉翔為傷痛不能馳騁田壇而無奈，高考生為相差幾分不能跨進大學校門而無奈，子女為工作所累不能照顧年老的父母而無奈，貧窮的父母因“差錢”不能很好地培養孩子而無奈，老年人因體弱多病生活不能自理而無奈，殘疾人因天生的缺陷而無奈。在漫長的人生道路上，我們每一個人都會碰到數不清的無奈。

　　②對待人生的無奈，有兩種截然不同的態度。一種是消極的態度，由無奈而生怨氣，怨天怨地怨人，進而對生活失去信心，鬱鬱寡歡，在消沉中不能自拔;一種是積極的態度，創造條件克服困難，發揮主觀能動作用，化解矛盾，努力走出無奈的陰影。竊以為，兩種態度，往往會產生兩種不同的結果：A面對無奈，消極沉淪，無奈就永遠是你人生道路上的絆腳石; B積極面對，才能在人生道路上邁開新步伐。正如馬克•吐溫所說：“人生在世，絕不能事事如意。反正，遇見了什麼失望的事情，你也不必灰心喪氣。你應當下個決心，想法子爭回這口氣才對。”

　　③世界超級小提琴家帕格尼尼，就是一個面對無奈永遠積極進取的人。在一般人看來，他可能是一個一生都倒黴透頂的人：1歲時險些死於猩紅熱;4歲時一場麻疹，又讓他險些進了棺材;13歲時患上了嚴重的肺炎;46歲時突然長滿膿瘡，只好拔掉幾乎所有的牙齒;牙病初愈，又染上了嚴重的眼疾，幼小的兒子成了他的“柺杖”;50歲後，關節炎、腸道炎、喉癌等疾病不斷向他襲來，後來，他的聲帶也壞了，幾乎成了啞巴。58歲就吐血而亡。可就是這個經常為身體不好感到無奈的人，憑著自己的刻苦努力，3歲學琴，8歲時就創作了第一首小提琴奏鳴曲，9歲入市立歌劇院的管弦樂團，11歲登臺演奏自己創作的《變奏曲》，一舉成功。他把苦難與成才這兩項生活的饋贈，用自己的琴絃演奏到了極致。巴爾扎克說：“不幸，是天才的進身之階;信徒的洗禮之水;能人的無價之寶;弱者的無底之淵。”而培根則認為：“順境中的好運，為人們所希冀;逆境中的好運，則為人們所驚奇。”帕格尼尼是不幸的，上帝給了他一個糟糕的身體，讓他經常處於無奈之中;然帕格尼尼又是幸運的。因為正是生活的苦難，成就了這位天才。他沒有在苦難面前低頭，在無奈之中徘徊，而是用自己頑強的毅力去戰勝它，使自己從苦難者成為一個音樂的天才。

　　④現代社會，競爭日趨激烈。許多人因為下崗、上當受騙、經商失敗、親人遭受不幸等陷入人生的低谷，感受到生命的種種無奈，有的人因此而患上了憂鬱症，甚至產生輕生的念頭。其實，當你將一切歸零，給自己時間，給自己空間，重新認識世界，就會感到，原來生活沒有自己想象的那樣糟。一轉念，就是一個全新的生命。

　　⑤朋友，如果你此時因傷痛而暫時折斷了飛翔的翅膀，像帕格尼尼那樣為生病而經受苦難，或者碰到?a href='//' target='_blank'>種植蝗繅饃踔廖弈蔚氖慮椋?敲矗?爰親。?ldquo;不幸是一所最好的大學。”只有戰勝不幸，從不幸中走出來的人，才是真正的強者。

　　1.本文的中心論點是___________***2分***

　　2.本文第②段中A和B兩句能否交換位置，為什麼?***3分***

　　答：___________

　　3.選文第③段運用了什麼論證方法?有什麼作用?***3分***

　　答：___________

　　4.請從以下備選人物中任選一個，結合他***她***的事例，完成下面的句子，使其成為本文的事實論據。***4分***

　　示例:韓愈面對不被重用的無奈，憑著堅毅和豁達成為一代文壇的領袖。

　　面對___________的無奈，___________。

　　備選人物：袁隆平貝多芬海倫•凱勒霍金

　　5.下列各項中對選文內容表述有誤的一項是*** ******2分***