散文詩兩首同步練習題及答案

  學完散文詩兩首這篇課文後,需要同學們認真地完成課後練習,鞏固課文知識點。下面小編為大家帶來七年級語文,供同學們參考。

  散文詩兩首課文原文

  金色花

  泰戈爾

  假如我變成了一朵金色花,為了好玩,長在樹的高枝上,笑嘻嘻地在空中搖擺,又在新葉上跳舞,媽媽,你會認識我嗎?

  你要是叫道:“孩子,你在哪裡呀?”我暗暗地在那裡匿笑,卻一聲兒不響。

  我要悄悄地開放花瓣兒,看著你工作。

  當你沐浴後,溼發披在兩肩,穿過金色花的林陰,走到做禱告的小庭院時,你會嗅到這花香,卻不知道這香氣是從我身上來的。

  當你吃過午飯,坐在窗前讀《羅摩衍那》,那棵樹的陰影落在你的頭髮與膝上時,我便要將我小小的影子投在你的書頁上,正投在你所讀的地方。

  但是你會猜得出這就是你孩子的小小影子嗎?

  當你黃昏時拿了燈到牛棚裡去,我便要突然地再落到地上來,又成了你的孩子,求你講故事給我聽。

  “你到哪裡去了,你這壞孩子?”

  “我不告訴你,媽媽。”這就是你同我那時所要說的話了。

  紙船

  ——寄母親

  冰心

  我從來不肯妄棄了一張紙,

  總是留著棗留著,

  疊成一隻一隻很小的船兒,

  從舟上拋下在海里。

  有的被天風吹捲到舟中的窗裡,

  有的被海浪打溼,沾在船頭上。

  我仍是不灰心的每天的疊著,

  總希望有一隻能流到我要他到的地方去。

  母親,倘若你夢中看見一隻很小的白船兒,

  不要驚訝他無端入夢。

  這是你至愛的女兒含著淚疊的,萬水千山

  求他載著她的愛和悲哀歸去。

  散文詩兩首同步練習題

  一、基礎鞏固

  1.給下列畫線字注音

  笑嘻嘻***  ***  匿笑***  ***    花瓣***  ***

  禱告***  ***   沐浴***  ***    林蔭***  ***

  羅摩衍那***  *** 菡萏***  ******  *** 欹斜***  ***

  考查目的:文中涉及重點字詞的識記

  答案:xī nì bàn dǎo mù yīn yǎn hàn dàn qī

  解析:略

  2.辨字組詞

  嘻***  ***禧***  ***嬉***  ***

  匿***  ***匝***  ***匣***  ***

  禱***  ***鑄***  ***躊***  ***

  騎***  ***綺***  ***欹***  ***

  考查目的:形近字的辨析

  答案: 笑嘻嘻 新禧 嬉笑

  匿笑 匝道 藥匣

  禱告 鑄造 躊躇

  騎兵 綺麗 欹斜

  解析:形近字的區別主要從形聲字的角度入手,重點是形旁的區別。

  3.填空

  《金色花》作者是 ***國家***文學家 ***姓名***,代表詩集是《 》和《 》等。《荷葉·母親》的作者是我國現代詩人、女作家 ,原名 ,作品選自《 》,該詩人的代表作還有《 》《 》等。

  考查目的:文學常識識記

  答案:印度;泰戈爾;新月集;飛鳥集;冰心;謝婉瑩;繁星;春水;寄小讀者

  解析:略

  二、課內閱讀

  ***一***金色花

  假如我變成了一朵金色花,為了好玩,

  長在樹的高枝上,笑嘻嘻地在空中搖擺,

  又在新葉上跳舞,媽媽,你會認識我麼?

  你要是叫道:“孩子,你在哪裡呀?”

  我暗暗地在那裡匿笑,卻一聲兒不響。

  我要悄悄地開放花瓣兒,看著你工作。

  當你沐浴後,溼發披在兩肩,穿過金色花的林蔭,

  走到做禱告的小庭院時,你會嗅到這花香,

  卻不知道這香氣是從我身上來的。

  當你吃過午飯,坐在窗前讀《羅摩衍那》,

  那棵樹的陰影落在你的頭髮與膝上時,

  我便要將我小小的影子投在你的書頁上,

  正投在你所讀的地方。

  但是你會猜得出這就是你孩子的小小影子嗎?

  當你黃昏時拿了燈到牛棚裡去,

  我便要突然地再落到地上來,

  又成了你的孩子,求你講故事給我聽。

  “你到哪裡去了,你這壞孩子?”

  “我不告訴你,媽媽。”

  這就是你同我那時所要說的話了。

  1.下列不能體現孩子對母愛的回報的一句是***  ***

  A.我要悄悄地開放花瓣兒,看著你工作

  B.你會嗅到這花香,卻不知道這香氣是從我身上來的

  C.將我小小的影子投在你的書頁上,正投在你所讀的地方

  D.我暗暗地在那裡匿笑,卻一聲兒不響

  考查目的:資訊的歸納

  答案:D

  解析:D項表現的是孩子的俏皮與淘氣,A、B、C則是孩子想變成一朵金色花,可以看著媽媽工作,可以讓媽媽嗅到花香,可以投影在媽媽讀書讀到的地方。所以前三項均體現出孩子對母愛的回報。

  2.《金色花》結尾,“媽媽見了面說:‘你到哪裡去了,你這壞孩子?’”這一句是如何體現母愛的?

  考查目的:句意的理解

  答案:可以想象不見了孩子,媽媽多麼著急,這種惶急的心情也一定與時俱增,一旦見了,又驚又喜,自然嗔怪孩子,這嗔怪中恰恰表現的是母親的擔心和對孩子的疼愛。

  解析:通過分析文章中句子的具體情境,體現了母子深情。

  ***二***荷葉·母親

  父親的朋友送給我們兩缸蓮花,一缸是紅的,一缸是白的,都擺在院子裡。

  八年之久,我沒有在院子裡看蓮花了——但故鄉的園院裡,卻有許多;不但有並蒂的,還有三蒂的,四蒂的,都是紅蓮。

  九年前的一個月夜,祖父和我在園裡乘涼。祖父笑著和我說:“我們園裡最初開三蒂蓮的時候,正好我們大家庭中添了你們三個姊妹。大家都歡喜,說是應了花瑞。”

  半夜裡聽見繁雜的雨聲,早起是濃陰的天,我覺得有些煩悶。從窗內往外看時,那一朵白蓮已經謝了,白瓣兒小船般散飄在水面。梗上只留個小小的蓮蓬,和幾根淡黃色的花須。那一朵紅蓮,昨夜還是菡萏②的,今晨卻開滿了,亭亭地在綠葉中間立著。

  仍是不適意!——徘徊了一會子,窗外雷聲作了,大雨接著就來,愈下愈大。那朵紅蓮,被那繁密的雨點,打得左右敧斜③。在無遮蔽的天空之下,我不敢下階去,也無法可想。

  對屋裡母親喚著,我連忙走過去,坐在母親旁邊——一回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個大荷葉,慢慢地傾側了下來,正覆蓋在紅蓮上面……我不寧的心緒散盡了!

  雨勢並不減退,紅蓮卻不搖動了。雨點不住地打著,只能在那勇敢慈憐的荷葉上面,聚了些流轉無力的水珠。

  我心中深深地受了感動——

  母親啊!你是荷葉,我是紅蓮,心中的雨點來了,除了你,誰是我在無遮攔天空下的廕庇?

  一九二二年七月二十一日

  1.第二小節在全文中的作用是什麼?

  考查目的:關鍵語句的作用的理解

  答案:為下文做伏筆,意在體現“紅蓮”與“荷葉”的關係。

  解析:略

  2.第四小節的“繁雜”如果換成“淅淅瀝瀝”“嘩嘩”“滴滴答答”等擬聲詞是否更具體形象?為什麼?

  考查目的:關鍵詞語的理解

  答案:不是。作者已是煩悶,又怎麼會在意雨聲的細微?這只是為了襯托作者的煩悶。

  解析:通過比較不同的形容詞,體現了作者煩悶而忽略雨聲的心情。“繁”和“雜”指雜亂無章而繁複窸窣的雨聲,更加彰顯了作者內心的苦悶。

  三、能力提升

  1.《荷葉·母親》的結尾“母親啊!你是荷葉,我是紅蓮,心中的雨點來了,除了你,誰是我在無遮攔天空下的廕庇?”這句話如何理解?

  考查目的:對文中具體句子的理解

  答案:簡單幾筆點明瞭主旨,深化了中心。“心中的雨”暗指人生路上的風風雨雨,坎坷磨難,只有母親是保護自己度過人生路上坎坷與磨難的人

  解析:文章結尾的語句作用一般是:總結全文,畫龍點睛,卒章顯志,深化主題等,只要記住這一點,做這樣的題一般很容易把握角度。

  2.孩子為什麼想變成一朵金色花,而且一而再、再而三地不讓媽媽知道?

  考查目的:加深對文章內容的理解

  答案:從文中孩子為媽媽做了什麼,就可以理解他的心願。孩子總想為媽媽做點事,變成一朵金色花,可以看著媽媽工作,可以讓媽媽嗅到花香,可以投影在媽媽讀書的書頁上。孩子懂得,母愛的奉獻是無私的,對母愛的回報也應該是無私的,他不圖媽媽誇獎,但求媽媽生活得更加溫馨。

  3.課文所選兩首詩都藉助一種具體的形象抒發對母親的愛,參照這種寫法,寫一段話或一首詩,表達對父母的愛。

  考查目的:考查並提升學生自主表達的能力。

  答案:假如我能變成一把雨傘,希望可以在那個雨夜送您一片晴空;

  假如我能變成一縷幽香,希望可以在您熟睡前送您一個溫柔的夢鄉;

  假如我能變成一座城堡,希望可以在您無助的時候送您一間充滿愛的暖房。

  解析:本題為開放題,均可作答,言之有理即可。