散文詩兩首同步練習題及答案
學完散文詩兩首這篇課文後，需要同學們認真地完成課後練習，鞏固課文知識點。下面小編為大家帶來七年級語文，供同學們參考。
散文詩兩首課文原文
金色花
泰戈爾
假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會認識我嗎?
你要是叫道：“孩子，你在哪裡呀?”我暗暗地在那裡匿笑，卻一聲兒不響。
我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作。
當你沐浴後，溼發披在兩肩，穿過金色花的林陰，走到做禱告的小庭院時，你會嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的。
當你吃過午飯，坐在窗前讀《羅摩衍那》，那棵樹的陰影落在你的頭髮與膝上時，我便要將我小小的影子投在你的書頁上，正投在你所讀的地方。
但是你會猜得出這就是你孩子的小小影子嗎?
當你黃昏時拿了燈到牛棚裡去，我便要突然地再落到地上來，又成了你的孩子，求你講故事給我聽。
“你到哪裡去了，你這壞孩子?”
“我不告訴你，媽媽。”這就是你同我那時所要說的話了。
紙船
——寄母親
冰心
我從來不肯妄棄了一張紙，
總是留著棗留著，
疊成一隻一隻很小的船兒，
從舟上拋下在海里。
有的被天風吹捲到舟中的窗裡，
有的被海浪打溼，沾在船頭上。
我仍是不灰心的每天的疊著，
總希望有一隻能流到我要他到的地方去。
母親，倘若你夢中看見一隻很小的白船兒，
不要驚訝他無端入夢。
這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山
求他載著她的愛和悲哀歸去。
散文詩兩首同步練習題
一、基礎鞏固
1.給下列畫線字注音
笑嘻嘻*** *** 匿笑*** *** 花瓣*** ***
禱告*** *** 沐浴*** *** 林蔭*** ***
羅摩衍那*** *** 菡萏*** ****** *** 欹斜*** ***
考查目的：文中涉及重點字詞的識記
答案：xī nì bàn dǎo mù yīn yǎn hàn dàn qī
解析：略
2.辨字組詞
嘻*** ***禧*** ***嬉*** ***
匿*** ***匝*** ***匣*** ***
禱*** ***鑄*** ***躊*** ***
騎*** ***綺*** ***欹*** ***
考查目的：形近字的辨析
答案： 笑嘻嘻 新禧 嬉笑
匿笑 匝道 藥匣
禱告 鑄造 躊躇
騎兵 綺麗 欹斜
解析：形近字的區別主要從形聲字的角度入手，重點是形旁的區別。
3.填空
《金色花》作者是 ***國家***文學家 ***姓名***，代表詩集是《 》和《 》等。《荷葉·母親》的作者是我國現代詩人、女作家 ，原名 ，作品選自《 》，該詩人的代表作還有《 》《 》等。
考查目的：文學常識識記
答案：印度;泰戈爾;新月集;飛鳥集;冰心;謝婉瑩;繁星;春水;寄小讀者
解析：略
二、課內閱讀
***一***金色花
假如我變成了一朵金色花，為了好玩，
長在樹的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺，
又在新葉上跳舞，媽媽，你會認識我麼?
你要是叫道：“孩子，你在哪裡呀?”
我暗暗地在那裡匿笑，卻一聲兒不響。
我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作。
當你沐浴後，溼發披在兩肩，穿過金色花的林蔭，
走到做禱告的小庭院時，你會嗅到這花香，
卻不知道這香氣是從我身上來的。
當你吃過午飯，坐在窗前讀《羅摩衍那》，
那棵樹的陰影落在你的頭髮與膝上時，
我便要將我小小的影子投在你的書頁上，
正投在你所讀的地方。
但是你會猜得出這就是你孩子的小小影子嗎?
當你黃昏時拿了燈到牛棚裡去，
我便要突然地再落到地上來，
又成了你的孩子，求你講故事給我聽。
“你到哪裡去了，你這壞孩子?”
“我不告訴你，媽媽。”
這就是你同我那時所要說的話了。
1.下列不能體現孩子對母愛的回報的一句是*** ***
A.我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作
B.你會嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的
C.將我小小的影子投在你的書頁上，正投在你所讀的地方
D.我暗暗地在那裡匿笑，卻一聲兒不響
考查目的：資訊的歸納
答案：D
解析：D項表現的是孩子的俏皮與淘氣，A、B、C則是孩子想變成一朵金色花，可以看著媽媽工作，可以讓媽媽嗅到花香，可以投影在媽媽讀書讀到的地方。所以前三項均體現出孩子對母愛的回報。
2.《金色花》結尾，“媽媽見了面說：‘你到哪裡去了，你這壞孩子?’”這一句是如何體現母愛的?
考查目的：句意的理解
答案：可以想象不見了孩子，媽媽多麼著急，這種惶急的心情也一定與時俱增，一旦見了，又驚又喜，自然嗔怪孩子，這嗔怪中恰恰表現的是母親的擔心和對孩子的疼愛。
解析：通過分析文章中句子的具體情境，體現了母子深情。
***二***荷葉·母親
父親的朋友送給我們兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子裡。
八年之久，我沒有在院子裡看蓮花了——但故鄉的園院裡，卻有許多;不但有並蒂的，還有三蒂的，四蒂的，都是紅蓮。
九年前的一個月夜，祖父和我在園裡乘涼。祖父笑著和我說：“我們園裡最初開三蒂蓮的時候，正好我們大家庭中添了你們三個姊妹。大家都歡喜，說是應了花瑞。”
半夜裡聽見繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺得有些煩悶。從窗內往外看時，那一朵白蓮已經謝了，白瓣兒小船般散飄在水面。梗上只留個小小的蓮蓬，和幾根淡黃色的花須。那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏②的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。
仍是不適意!——徘徊了一會子，窗外雷聲作了，大雨接著就來，愈下愈大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點，打得左右敧斜③。在無遮蔽的天空之下，我不敢下階去，也無法可想。
對屋裡母親喚著，我連忙走過去，坐在母親旁邊——一回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢地傾側了下來，正覆蓋在紅蓮上面……我不寧的心緒散盡了!
雨勢並不減退，紅蓮卻不搖動了。雨點不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉無力的水珠。
我心中深深地受了感動——
母親啊!你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的廕庇?
一九二二年七月二十一日
1.第二小節在全文中的作用是什麼?
考查目的：關鍵語句的作用的理解
答案：為下文做伏筆，意在體現“紅蓮”與“荷葉”的關係。
解析：略
2.第四小節的“繁雜”如果換成“淅淅瀝瀝”“嘩嘩”“滴滴答答”等擬聲詞是否更具體形象?為什麼?
考查目的：關鍵詞語的理解
答案：不是。作者已是煩悶，又怎麼會在意雨聲的細微?這只是為了襯托作者的煩悶。
解析：通過比較不同的形容詞，體現了作者煩悶而忽略雨聲的心情。“繁”和“雜”指雜亂無章而繁複窸窣的雨聲，更加彰顯了作者內心的苦悶。
三、能力提升
1.《荷葉·母親》的結尾“母親啊!你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的廕庇?”這句話如何理解?
考查目的：對文中具體句子的理解
答案：簡單幾筆點明瞭主旨，深化了中心。“心中的雨”暗指人生路上的風風雨雨，坎坷磨難，只有母親是保護自己度過人生路上坎坷與磨難的人
解析：文章結尾的語句作用一般是：總結全文，畫龍點睛，卒章顯志，深化主題等，只要記住這一點，做這樣的題一般很容易把握角度。
2.孩子為什麼想變成一朵金色花，而且一而再、再而三地不讓媽媽知道?
考查目的：加深對文章內容的理解
答案：從文中孩子為媽媽做了什麼，就可以理解他的心願。孩子總想為媽媽做點事，變成一朵金色花，可以看著媽媽工作，可以讓媽媽嗅到花香，可以投影在媽媽讀書的書頁上。孩子懂得，母愛的奉獻是無私的，對母愛的回報也應該是無私的，他不圖媽媽誇獎，但求媽媽生活得更加溫馨。
3.課文所選兩首詩都藉助一種具體的形象抒發對母親的愛，參照這種寫法，寫一段話或一首詩，表達對父母的愛。
考查目的：考查並提升學生自主表達的能力。
答案：假如我能變成一把雨傘，希望可以在那個雨夜送您一片晴空;
假如我能變成一縷幽香，希望可以在您熟睡前送您一個溫柔的夢鄉;
假如我能變成一座城堡，希望可以在您無助的時候送您一間充滿愛的暖房。
解析：本題為開放題，均可作答，言之有理即可。