生物期末複習計劃

  本學期的期末考試即將到來,為提高期末複習效率,調動學生的學習積極性, 使學生能更有效地進行復習,下面小編分享了範文,供你參考

  篇一

  一思想上高度重視,制定科學周密的複習計劃

  做任何事情必須有一個統籌的安排,才能得心應手。每個階段的複習要達到什麼目標、做什麼、怎麼做、時間安排、用何資料,都要詳實,。同時教師的計劃在複習前,要向學生說明,讓學生心中有數,自覺的與老師配合,做好教與學同步,發揮共振的功效。我們的計劃大體如下:分三個階段複習。第一階段,立足課本,分章節複習,對基礎知識和基本技能進行復習,小步進行,打牢基礎。這需要七天時間.第二階段,進行綜合複習,要引導學生進行知識的系統、歸納、整合,訓練學生對生物學知識的綜合運用能力,做段考模擬試卷.需要10天。第三階段,學生自由複習,調整心態,進行查缺補漏。

  二強化訓練、精選精做,舉一反三

  加強訓練能大大提高學生輸出知識的能力,能提高做題、應試的技巧,提高成績。我們就要精選訓練題。精選要做到:訓練同一個知識點的題目不重複做,選擇這一題目要訓練哪方面的知識,我們一定要有數;一個知識點可能要通過多種形式或多種題目來考查,我們可以把這多種形式的題目進行優化組合;對同一題目進行擴充套件和變形;及時做好檢測,並且進行認真的講評分析,找出學生存在的問題,讓學生知道錯在哪,為什麼錯了,到底哪方面的知識疏漏,再指導學生彌補缺陷;過一段時間,再用相似的變形後的題目進行訓練或檢測,直到學生理解和掌握。

  三加強集體備課,提高課堂效率

  在備考過程中,發揮集體的智慧.結合考點,精心組題,提高課堂容量和效率.

  四與學生談心、交流,鼓舞學生的鬥志

  親其師,才能信其道.做學生的朋友,多與他們交流,一是可以提高學生對教師信任,促進學生主動配合教師,及時幫學生解決學習上和心理上的問題,提高教學複習的效果。二是可以瞭解學生的思想和心理狀態,傾聽學生對教學的意見和建議,做好自己的教學改進工作,及時調整自己的教學,促使教學相長。

  篇二

  一、指導思想

  1、認真學習義務教育生物學課程標準》和《2012日照市初中畢業學業水平考試綱要》***還未到手***,注意研究與生物會考相關的政治、經濟、文化、生活等方面的特點,以取得一定的課外知識量,從而適應會考題基礎性、時代性和發展性的特點。

  2、注重知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度的結合。重視科學探究能力的培養,強調知識的遷移與運用。

  3、注重複習方法的指導,有效地提高複習水平,有效提高教學成績。

  二、教材分析:

  四冊教材,將生物置於生物圈的大背景中,突出生物與生物、生物與環境的密切關係,重視生物技術,關注健康的生活。《生物課程標準》提出10個一級主題,在整個學科中的分量是有差別的。有關考試的10個主題中,科學探究、生物圈中的人、生物圈中的綠色植物三個主題內容合佔50%左右;生物體的結構層次、動物的運動和行為、生物的生殖發育和遺傳、生物與環境、生物的多樣性、生物技術、健康的生活七個主題內容合佔50%左右。科學探究能力和情感態度價值觀貫徹始終。

  三、學情分析:

  1、學習態度分化嚴重,部分學生逆反心理較強,大部分學生對會考的重要性認識不足,家長配合不夠。

  2、基礎較差,遺忘嚴重,對知識缺乏系統的掌握。

  3、時間緊迫,複習難度較大。

  第一階段:基礎知識複習

  抓住課本,以章節為單位,疏理知識點,構建知識網路。採取的方法是學生閱讀記憶理解,教師點撥並剖析典型例題,精選《優加學案》練習題當堂鞏固,加強對知識點的識記、理解、掌握和運用。

  第二階段:綜合複習

  以《2012日照市初中畢業學業水平考試綱要》為依據,進行九個專題訓練。學生自主做題為主,教師適時適當點撥為輔。這一環節根據學生特點,應注重對檢視題、分析說明題的解題方法和技巧的訓練,主要對學生語言的邏輯關係、表述的準確性、書寫的正確性進行培養和提高。近幾年,中考命題比較簡單,但學生的得分不高,原因之一就是表述的準確性、書寫的正確性較差。

  第三階段:模擬練習

  依據《義務教育生物學課程標準》和《2012日照市初中畢業學業水平考試綱要》,參考近幾年山東17地市的會考題,進行模擬練習,通過模擬考試來營造會考氣氛,同時查漏補缺。

  複習的最終目的是使學生會考試能取得理想的成績。好的成績一是取決於教師,二是取決於學生。教師的複習設計要周密、治學要嚴謹、要得當,師生關係尤其要和諧。

  篇三

  複習是教學工作的重要一環。目前各學校初二生物已陸續進入生物總複習階段,若還簡單地按課本來重複,難以提高複習效果。根據這2年的教學實踐,我認為生物總複習的指導思想應該是:以課本為基礎,抓住主線,緊扣中心,強化訓練,培養能力。

  一、依靠《快樂中考》,制定複習計劃

  針對新形勢下課改和考改的新特徵,依據《中考直通車》上的理念與目標、原則與策略、結構與方式、內容與標準,以新課標的規定為標準,從知識與技能,向過程和方法到情感、態度與價值觀方面的不同層次和不同程度的轉移和體現。因此複習必須依靠《快樂中考》來確定內容和方案。

  二、本學期是初二年級的最後一期,將面臨著結業考試,時間大約在六月分,按這個時間就有近5個月的教學時間,其中可以安排三個月的複習時間,在三月底結束新課。

  三、抓住主線,緊扣中心

  1、以進化為主線,突出知識的內在聯絡。從教材內容來看,植物的主要類群、整個動物學部分以及第七部分遺傳進化和生態學的知識,都是由進化這一主線貫串起來的。如第七部分三章的內容,以進化為主線,讓學生明白遺傳和變異是生物進化的前提和基礎,而生態環境的變化又是生物進化的動力,從而理解這三章的內在聯絡。同時抓住由水生→陸生、簡單→複雜、低等→高等的進化原則為主線,把各章內容連成一個整體,從而更好地理解與掌握各門***綱***的形態結構、生理功能和主要特徵等知識。

  2、以形態結構與生理功能***或生活習性***相適應為主線,將分散的知識系統化。教材中,植物的各類群、無脊椎動物和脊椎動物的知識,基本上是圍繞生活環境和生活習性來探討生物體的形態結構特徵的。老師應引導學生運用這一原理舉一反三,從生物的形態結構特徵聯想到它的生活習性和生活環境,從某種生物的生活環境推測其所可能具有的特徵。如肺的結構主要由肺泡組成,肺泡壁和肺泡壁上的毛細血管都僅由一層上皮細胞構成,這種結構特點適於肺泡與血液之間進行氣體交換。要使學生懂得運用這一原理,從器官的結構特點聯想到它的功能,或由器官的功能聯想到它的結構特點。

  3、以重點內容為中心,抓住複習知識的關鍵。如人體生理衛生中的“消化、迴圈、呼吸和排洩”等的內容都是要緊扣的“中心”,抓住這個“中心”,運用圖表、投影和電腦等多媒體組織複習。

  四、強化訓練,提高能力

  1、以練為主,講練結合

  練習是提高複習質量的重要途徑。通過選擇難度適中的練習題讓學生獨立完成,可檢測學生掌握知識的情況,然後採取矯正補救來確保目標的實現。在練的基礎上進行講評,可培養學生解題的技巧,鞏固與深化所學知識。只講不練不行,只練不講也不行。只有講練結合,和諧交替,才能有效地提高複習效果。

  2、培養能力,提高素質

  在複習過程中,充分運用分析與綜合、比較與分類、抽象與概括、歸納與演繹等思維方法,培養學生的思維品質。通過練習、討論、講評可鞏固知識與發展思維能力。選擇適量情境新、聯絡實際、開拓性強、難度較大的題目,能培養學生的應用能力、創新能力和適應各種題型的能力。

  五、制定複習實施方案

  1、確定複習目標:從複習知識、訓練思維、提高能力三個方面加以考慮,並制定三方面的具體計劃和實施方案。

  2、考慮複習形式:複習大體有“講”、“練”、“評”三種形式,具體要求是:①精講:抓住本質,建立知識聯絡,構建知識體系;②多練;科學選題,注意點面,強化訓練;③細評:細緻分析練習與試卷,指導解題思路和解題技巧。

  3、選擇複習方法:可採用講練結合、專題討論、個別輔導等方法,併力求採用多媒體輔助教學。

  4、確定複習時間:各校按實際而訂。從我校情況看,約從4月10號至6月上旬。

  總之,在生物總複習中,老師要緊扣課程標準,幫助學生將課文零散的知識系統化、綜合化。要抓住進化和適應兩條主線,緊扣重點內容展開教學。同時通過一系列訓練來鞏固知識、深化知識。這樣,才能使生物複習取得理想的效果。