八年級政治單元測試我們崇尚公平和正義

　　拼搏，去享受八年級政治單元測試考試成功的喜悅!以下是小編為你整理的，希望對大家有幫助!

　　八年級政治單元測試題我們崇尚公平和正義

　　一、明辨是非***辨別下列觀點的正誤，正確的在相應括號內填“√”，錯誤的填“×”。***

　　1.面對現實生活中的不公平現象，我們應學會忍耐。******

　　2.有了公平，社會才能為人的發展提供平等的權利和機會。******

　　3.社會主義按勞分配原則既體現了社會效率原則，也體現了社會公平。******

　　4.對弱勢群體的社會救助體現了一種社會公平。******

　　5.中學生關注公平問題沒有多大意義。******

　　6.國家對個人所得稅徵收實行“高收入者多納稅，低收入者少納稅”，這是不公平的。******

　　7.有了合理的制度規則，社會合作才能順利進行，社會生活才能有序運轉。******

　　8.在社會生活中，遵守公共秩序、遵守紀律、愛護公共財產和公共環境、尊重社會公德都是有正義感的具體表現。******

　　9.正義感就是對正義行為表現出讚賞和崇敬之情，並不在於是否將之付諸行動。******

　　10.正義和正義制度反對歧視，不允許特權，生活中的名人優先意識是違背正義的。******

　　二、最佳選擇***把最符合題意的一個選項找出來，填在相應括號內。***

　　11.下列對“公平”的認識正確的是******

　　①公平就是處理事情合情合理，不偏袒任何一方

　　②公平就是絕對平等

　　③公平是在比較中產生的

　　④在社會合作中，公平就是每個人在作出貢獻時，也得到他應得的利益

　　A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

　　12.在社會生活中，我們有權要求得到公平的對待，這既是我們的權利又是我們的義務。下列行為體現社會公平的有******

　　①某公司員工每月按時領取合理報酬

　　②小明同學通過努力成功當選為校學生會主席

　　③愛唱歌的小麗參加了超級女聲的海選

　　④就因為是女性，小童被某公司拒絕錄用

　　A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③

　　13.下列關於公平觀點的一些具體表述，不正確的是******

　　A.我家在農村，父母辛勤勞動供我讀書，我每天放學後幫父母幹農活，我認為這很公平

　　B.我學習成績好，父母的收入也高，但他們從不給我買名牌服裝，這對我很不公平

　　C.在同一個國家裡，貧富差距太大是不公平的

　　D.為了公平，富裕地區有道義上的責任向貧困地區提供經濟上的支援和援助

　　14.南非白人作家納丁•戈迪默說過：“如果我不是一個白人，我就進不了圖書館，我就不可能讀書，就不可能寫作，於是就不可能拿諾貝爾文學獎。”對此理解正確的是******

　　A.白人比黑人聰明

　　B.只有白人才能拿諾貝爾文學獎

　　C.黑人不會寫作，因此不可能拿諾貝爾文學獎

　　D.有了公平，社會才能為人的發展提供平等的權利和機會

　　15.下列選項中屬於公平現象的是******

　　A.父母辛辛苦苦把小徐拉扯大，而小徐卻不願贍養父母

　　B.小錢在超市裡買到了變質的麵包

　　C.小王每天風雨無阻練長跑，在校運動會上獲1500米冠軍

　　D.某著名運動員靠服用興奮劑在國際比賽中獲得了金牌

　　16.報載，杭州一家餐廳推出19.8萬元一桌的豪華年夜飯，但是，許多地方農民一年的收入才上千元。對此，下列說法正確的是******

　　①有錢人花自己的錢，奢侈一點無可厚非

　　②這是不公平的，是浪費社會資源

　　③這種浪費會腐蝕社會成員的道德，敗壞社會風氣

　　④需要社會公正機制的存在

　　A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③

　　17.一人有難，眾人相幫;一方有難，八方支援。這是中華民族的傳統美德，也是我們社會中人與人之間交往應遵循的******

　　A.平等原則B.互助合作原則C.寬容原則D.真誠原則

　　18.小暉在班委會改選中落選，他認為這是同學故意排擠他，這時他應該******

　　①調整自己的思維方式，以平和的心態對待

　　②理性地反思自己的行為

　　③變挫折為動力，激勵自己更加努力

　　④以後不再跟同學合作

　　A.①②④B.②③④C.①②③D.①③④

　　19.為了更好地合作，我們應該******

　　①多享受利益，少承擔責任

　　②誠信做人，恪守自己在合作中的諾言

　　③真誠地給別人力所能及的幫助

　　④寬巨集大度，不斤斤計較小的得失

　　A.②③④B.①②④C.①②③D.①③④

　　20.人與人的合作不是人力的簡單相加。假定每個人的能力都為1，那麼10個人的合作結果有時比10大，有時甚至比10還小。一個人敷衍了事，兩個人相互推諉，三個人永無寧日，這種教訓是十分深刻的。對這一現象認識正確的是******

　　①如果人們相互推諉責任，結果只能是一事無成

　　②社會需要相互合作，需要每個人承擔一定的責任

　　③社會分工不同，不同職業的人都應該對自己所從事的職業負責

　　④由於人的素質不同，任何合作都是很難成功的

　　A.②③④B.①②④C.①②③D.①③④

　　21.下列選項中屬於正義行為的是******

　　A.任長霞懲治邪惡B.王某偷稅漏稅

　　C.某企業生產假藥D.某同學考試作弊

　　22.樹立良好的道德風尚有助於建設正義的社會。下列行為體現公平和正義的是******

　　①明明和父母經常去看望爺爺奶奶

　　②小麗告訴爸爸開車要避讓行人

　　③小王買了假冒偽劣商品，一氣之下把那家店給砸了

　　④國家對高收入者徵收個人調節稅

　　A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

　　23.社會要求我們做一個有正義感的人。正義要求我們做到******

　　①尊重人的基本權利②尊重製度和規則

　　③公正地對待他人和自己④各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜

　　A.②③④B.①②④C.①②③D.①③④

　　24.下列屬於不正義行為的是******

　　A.在電影院看電影不起鬨、不喧譁

　　B.遊覽動物園，不違規逗玩、飼餵動物

　　C.因為學習忙，輪到做值日的時候就請假

　　D.騎車不闖紅燈，不隨地吐痰

　　25.我國對一些少數民族考生實施高考加分政策，對家庭經濟困難的學生中實行“兩免一補”政策，對高消費徵收高消費稅……這些政策******

　　①有失公平原則

　　②可以避免嚴重的社會分化

　　③使得我們的社會健康、持續地發展

　　④有利於最終造福每一個社會成員

　　A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④

　　26.無論我們如何努力，都不可能達到絕對公平。這告訴我們******

　　A.應運用一切手段實現社會的絕對公平

　　B.應理智面對社會生活的不公平

　　C.公平是虛無縹緲的

　　D.不必為創造一個更加公平的社會作努力

　　27.王彬隨著人群上了無人售票車，將事先準備好的八個一角硬幣投進投幣箱，然後走到車廂。他暗自高興：少交了兩角錢，卻沒被人發現。對王彬的行為理解錯誤的是******

　　A.父母掙錢不容易，用這種方式省兩角錢可以理解

　　B.這是一種非正義的行為

　　C.這是一種不道德的行為

　　D.如果人人都這樣做，會使國家受到嚴重損失

　　28.2005年12月21日，中國社會科學院釋出的社會藍皮書顯示，全國有65.7%的人沒有任何形式的醫療保險，大約四分之一的受訪者曾經因為無力支付醫療費用而放棄過醫療。這說明******

　　①在我國還存在不公平的現象

　　②我國的醫療衛生事業很落後

　　③我國醫療保障制度不健全

　　④我國還沒有建立醫療保障制度

　　A.①②B.①③C.③④D.②④

　　29.中華民族有崇尚正直的傳統，以下反映這一傳統美德的是******

　　①正直者不可屈曲②不為五斗米折腰③人不可有傲氣，但不可無傲骨④留得青山在，不怕沒柴燒

　　A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④

　　30.2005年11月16日，中宣部、中央綜治委、公安部、中華見義勇為基金會在北京隆重召開第九次全國見義勇為英雄和先進分子表彰大會，14名見義勇為英雄和50名先進分子受到表彰。這件事說明******

　　A.只有有了見義勇為的行為，才會得到表彰和獎勵

　　B.只有通過表彰和獎勵，正義的行為才會得到發揚

　　C.正義的行為會受到人們的讚賞和崇敬

　　D.表彰和獎勵見義勇為先進分子是政府的事，與我無關

　　三、辨別分析***辨別以下觀點是否正確，簡要說明理由。***

　　31.“見義勇為”是正義行為，“見義巧為”是非正義行為。

　　四、閱讀思考***仔細閱讀，認真思考，運用所學知識回答相應的問題。***

　　32.公正讓我別無選擇

　　在上海舉行的世乒賽中，有一場球令人難忘。那並非是一場決賽，只是一場淘汰賽。中國選手劉國正對德國選手波爾，勝者進入下一輪比賽，負者將打道回府。

　　兩強相遇，打得難解難分。在第七局也是決勝局裡，劉國正以12比13落後，再輸一分就將被淘汰。就是這關鍵的一分，劉國正的一個回球偏偏出界了!極度沸騰的全場觀眾頓時寂靜無聲，觀眾們似乎不敢相信眼前的一切，劉國正自己好像也懵了，愣愣地站在那裡;波爾的教練已經起立狂歡，準備衝進場內擁抱自己的弟子。而就在這一瞬間，波爾卻優雅地伸手示意，指向臺邊──這是個擦邊球，應該是劉國正得分。

　　就這樣，劉國正被對手從懸崖邊“救”了回來，而且，最終反敗為勝。這是一場足以震撼世人的經典之戰!不僅是因為雙方選手的高超球藝，也不僅是因為劉國正在絕境中的堅忍不拔，更因為波爾那個優雅的手勢。

　　波爾失利了，同時贏得了異國觀眾雷鳴般的掌聲。賽後，記者們追問他為何要這麼做。他只是輕描淡寫地說了句：“公正讓我別無選擇。”

　　***1***這篇報道，你有何感想?

　　***2***在現實生活中，你是否遇到或聽說過類似的事例?請試舉一例。

　　33.七人分粥

　　有七個人曾經住在一起，每天分吃一大桶粥，要命的是，每天的粥都不夠分。一開始，他們抓鬮決定誰來分配，每天輪一個。於是乎每週下來，他們只有一天是飽的，就是自己分粥的那一天。後來他們開始推選出一個道德高尚的人出來分粥。強權就會產生腐敗，大家開始挖空心思去討好他，賄賂他，搞得整個小團體烏煙瘴氣。然後，大家開始組成三人的分粥委員會及四人的評選委員會，互相攻擊扯皮下來，粥吃到嘴裡全是涼的。最後想出一個辦法：輪流分粥，但分粥的人要等其他人都挑完後拿剩下的最後一碗。為了不讓自己吃到最少的，每人都儘量分得平均，就算不平均，也只能認了。大家快快樂樂，和和氣氣，日子越過越好。

　　這個故事給你什麼啟示?

　　34.別開生面的招聘

　　日本一家著名的企業在招聘員工時，要進行一場特殊的考試。他們把來應聘的人帶到一個農場，把他們任意搭配，每兩人一組，給每組一把鐵鋸，然後讓每組把一根圓木鋸成兩段。開始時，每個組的兩個人都不合拍，不是一個太快，就是另一個太慢，進度很慢。過了一會兒，情況發生了變化。有的組兩個人還是配合得不好，快慢不當，又急著趕進度，越急就越相互埋怨，累得滿頭大汗仍鋸得很慢;有的組兩個人能很快磨合好，互相配合，掌握好規律，不一會兒就把木頭鋸斷了。兩個最快把木頭鋸斷的人被優先錄用。

　　想一想：為什麼要以“拉鋸”來錄取應聘者?

　　35.讓規則看守世界

　　1764年深夜，一場大火燒燬了哈佛大學的圖書館，很多珍貴的圖書被毀於一旦，讓人痛心疾首。第二天，學校上下得知了這場重大事故，有一名學生尤其面色凝重，突發的火災把這名普通的學生推到了一個特殊的位置，逼迫他作出選擇。原來在這之前，他違反圖書館規則，悄悄把一位牧師捐贈的一本書帶出館外，準備優哉遊哉地閱讀完後再歸還。突然之間，這本書就成為哈佛這批受贈的250本書中的唯一珍本。怎麼辦?是神不知鬼不覺地據為己有，還是光明磊落地承認錯誤?一番激烈的思想鬥爭後，這位學生終於敲開了校長的辦公室，說明理由後，鄭重地將書還給學校。霍里厄克校長接下來的舉動更令人吃驚，收下書表示感謝，對學生的勇氣和誠實予以獎勵，然後把他開除出校。

　　哈佛的理念是：讓校規校紀看守哈佛，比用其他東西看守更安全有效。

　　閱讀上面的材料，請談談你對“一個有正義感的人就是一個遵守制度和規則的人”這句話的看法。

　　五、探究體驗

　　36.假如你遇到下列情形，應該怎麼做?

　　①當班級同學交不起學費時……

　　②當同學遭遇不公平對待時……

　　③當社群存在不公平現象時……

　　④當有人恃強凌弱時……⑤當有人弄虛作假、騙取榮譽時……

　　⑥當老師處事不公時……

　　⑦當你處於困境、孤立無援時……

　　⑧當你買到假冒偽劣商品時……

　　37.感受正義，做一個有正義感的人。