八年級上冊政治知識點

　　中學政治教育是培養學生良好的思想品德、政治意識和法律意識的有效途徑,下面是小編整理的，以供大家閱讀。

　　八年級上冊政治第四課 老師伴我成長知識點

　　1、為什麼要加強師生交往?①師生交往不僅影響我們的學習質量，而且影響我們的身心發展。尊敬老師是我們應有的品德。②老師是人類文明的傳播者，是人類靈魂的工程師，即使在資訊科技迅速發展的今天，老師的作用仍不可代替。③老師教我們做人的道理，解除我們的煩惱和憂愁，老師在教我們知識的同時，也教我們學習的方法，激發我們學習的熱情，老師在我們成長中起著不可替代的作用。④與老師建立和諧的師生關係，就能快樂地學習，更快地進步。

　　2、師生交往新觀念：新型的師生關係是建立在民主平等的基礎上，師生之間人格平等，互相尊重，互相學習，教學相長，老師是我們學習的合作者、引導者和參與者，是我們的朋友。

　　3、主動溝通是師生交往的前提，溝通產生理解，理解產生信任。

　　4、與老師溝通的具體方法：答：①從老師的角度看問題，學會換位思考;②正確對待老師的表揚和批評，做到有則改之，無則加勉;③原諒老師的錯誤，以恰當的方式指出老師的錯誤，不傷害老師;④禮貌待師;⑤注意場合;⑥把握好分寸。

　　5、我們為什麼愛老師?答：老師有一顆閃閃發光般的心。在我們失敗的時候，老師鼓起我們前進的風帆。當我們成功的時候，老師和我們分享成就和喜悅。在我們犯錯誤的時候，老師耐心細緻地撥正我們前進的航向。在我們因取得一點兒成績而驕傲的時候，老師是我們的清醒劑。老師既是我們的良師，也是我們最真摯的朋友。

　　八年級上冊政治第五課 多元文化“地球村”知識點

　　1、不同國家和民族，有不同的文化，有各自的標誌和代表人物。

　　肯德基——美國 鬱金香——荷蘭 埃菲爾鐵塔——法國

　　長城——中國 和服——日本 悉尼歌劇院——澳大利亞

　　燕窩——泰國 金字塔——埃及 泰姬陵-——印度

　　通心粉——義大利 探戈——阿根廷 足球——巴西

　　2、對待文化差異有兩種不同的態度：排斥、溝通。

　　3、如何正確對待不同國家和民族的文化?答：不同國家和民族的文化沒有優劣之別，我們要以平等的態度與其他國家和民族的人民交流，既尊重本民族文化的價值，又尊重其他民族文化的價值，主張平等交流，互相學習。

　　4、文化全球化≠文化標準化，為什麼?答：因為文化存在差異，各有千秋。每一種文化都有自由生存發展的權利，不同民族的文化都蘊涵著人類文明的成果，如果這些文化上的差異不復存在，世界將變得單調而毫無生氣。

　　5、尊重珍惜和保護各個國家、民族的文化，體現了一種全球意識、開放的胸襟和崇高的精神。

　　6、如何面對文化差異?答：①儘量消除誤解，保持客觀寬容的態度，提高對其他文化的鑑賞能力。②不採取防衛心態，多關注他人的經驗和看法，避免妄下結論。③尋找能連線雙方的相似點。④入鄉隨俗，尊重當地的風俗習慣。⑤探索有效的溝通技巧。⑥在交往時，不卑不亢，以禮相待。……

　　7、如何做一名中外文化交往的使者?答：①面對不同文化，應採取開放的客觀平等的態度，尊重因文化不同而導致的行為方式的差異。②不失去自身文化的獨特性，對外來文化，不照搬照抄，要取其精華，棄其糟粕，善於學習其他文化的優點和長處。③宣傳、弘揚我們自身的民族文化。

　　八年級上冊政治第六課 網路交往新時空知識點

　　1、網路交往的特點：無限性、兩面性、先進性、危險性。

　　2、網路交往物件的特點：虛擬性、間接性、隱蔽性。

　　3、網路帶給我們的便利：看新聞、辦商務、結交朋友、查詢資料、求醫問藥……

　　4、網路交往的兩面性：答：①優勢：快捷、方便，擴大了交往面，開闊了眼界，實現自身價值等;②負面影響：長時間上網影響身心健康，沉迷網路荒廢學業，誘惑欺詐、違法違紀等。

　　5、網路成癮者的心理成因：答：性格內向，不善交往;沒有特長，工作不突出;心理壓抑，家庭不和的人。

　　6、網路交往中應怎樣保護自己?答：提高安全防範意識，不輕易洩露個人資料，不隨意答應網友的要求。提高自己的辨別覺察能力，提高抗誘惑能力。

　　7、網路交往要遵守哪些規則?答：①網上不能為所欲為。②網路交往要遵守道德。③上網要遵守法律。其中最基本的行為準則是遵守法律。

　　8、如何文明上網?答：遵守網路文明公約，具體做到，①語言文明，有愛心，真誠友好，不欺詐他人，不侮辱他人人格。②不洩露國家祕密。③不製造傳播病毒，不利用網路破壞公共設施。總之，要有很強的依法辦事的意識。

　　9、對待網路交往，我們青少年應該怎麼辦?答：①作為青少年，我們必須樹立遠大理想，勤奮學習，勤于思考，把網路作為先進的工具，作為生活的補充。②我們必須自覺規範自己的網路行為，依法上網，文明上網，努力淨化網路環境，讓其成為人們生活學習的另一個空間。

　　10、你怎樣認識中學生上網?答：中學生上網有利有弊，利弊共存。一方面，有利於學生開拓眼界，擴大知識面，有利於學生掌握現代資訊科技，學好現代科學文化知識。另一方面，學生沉溺於網路，有損身心健康，影響正常的學習和生活，荒廢學業，喪失進取心和責任感。