人教版八年級語文上冊古詩
八年級語文中的古詩詞是經過千百年的沉澱而流傳下來的，語言優美精煉、想象新奇豐富、韻律朗朗上口、情感動人心魄、哲理深刻入微,影響了一代又一代的中華兒女，傳承了祖國的文化命脈。小編整理了關於，希望對大家有幫助!
人教版八年級語文上冊課內古詩
【望 嶽】***杜甫***
岱宗夫如何?齊魯青未了。造化鍾神秀，陰陽割昏曉。
蕩胸生曾雲，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。
【春 望】***杜甫***
國破山河在，城春草木深。 感時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。
【石 壕 吏】***杜甫***
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾牆走，老婦出門看。 吏呼一何怒!婦啼一何苦! 聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰死。存者且偷生，死者長已矣!室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應河陽役，猶得備晨炊。夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。
【歸園田居 ***其三***】***陶淵明"東晉***
種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使願無違。
【使至塞上】***王維"唐***
單車欲問邊，屬國過居延。徵蓬出漢塞，歸雁入胡天。
大漠孤煙直，長河落日圓。 蕭關逢候騎，都護在燕然。
【渡荊門送別】***李白***
渡遠荊門外，來從楚國遊。 山隨平野盡，江入大荒流。
月下飛天鏡，雲生結海樓。 仍憐故鄉水，萬里送行舟。
【遊 山 西 村】***陸游"南宋***
莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。
山重水複疑無路，柳暗花明又一村。
簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。
從今若許閒乘月，拄杖無時夜叩門。
人教版八年級語文上冊課外古詩詞
【長 歌 行】***漢樂府***
青青園中葵，朝露待日晞。陽春佈德澤，萬物生光輝。
常恐秋節至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸?
少壯不努力，老大徒傷悲。
【野 望】***王績"唐***
東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇。
【早寒江上有懷】***孟浩然"唐***
木落雁南度，北風江上寒。我家襄水曲，遙隔楚雲端。鄉淚客中盡，孤帆天際看。迷津欲有問，平海夕漫漫。
【望洞庭湖贈張丞相】***孟浩然***
八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸雲夢澤，波撼岳陽城。
欲濟無舟楫，端居恥聖明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。
【黃 鶴樓】***崔顥"唐***昔人已乘黃鶴去，此地空餘黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白雲千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉關何處是?煙波江上使人愁。
【送 友 人】***李白***
青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里徵。浮雲遊子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。
【秋 詞】***劉禹錫" 唐***自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排雲上，便引詩情到碧霄。
【魯山山行】***梅堯臣"北宋***
適與野情愜，千山高復低。好峰隨處改，幽徑獨行迷。
霜落熊升樹，林空鹿飲溪。人家在何許，雲外一聲雞。
【浣溪沙·遊蘄水清泉寺】***蘇軾"北宋***
遊蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。
山下蘭芽短浸溪，鬆間沙路淨無泥，瀟瀟暮雨子規啼。***瀟瀟 一作：蕭蕭***
誰道人生無再少?門前流水尚能西!休將白髮唱黃雞。
【十一月四日風雨大作】***陸游***
僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。
野望習題
1.本詩的作者是 唐 代著名的詩人 王績 。
2.發揮你的想象，用生動的語言再現“樹樹皆秋色，山山唯落暉”的景象。
每一棵樹都頂著一抹金黃的秋色，起伏的山脈重巒疊嶂，披上了落日的餘暉。樹葉黃了，落到地上，山後的太陽餘暉落在山上。舉目四望，樹林和山巒一片秋色，在夕陽的餘暉中越發顯得蕭瑟。
3.本詩寓情於景，於蕭瑟恬靜的景色描寫中流露出 孤獨抑鬱 的心情。
4.本詩描繪出了一幅怎樣的圖景?
這首詩描繪了一幅山野秋晚圖，畫面以詩人登高遠望為中心，看到是落日的餘輝中樹葉凋零、山山錯落、牧人驅犢獵馬帶禽返家的一派蕭瑟景象，這一景象和詩句“相顧無相識”“徙倚欲何依”結合起來表達了作者落寞欲隱的心情。
5.體會“欲何依”這一細節，表現了詩人怎樣的心情?
“欲何依”，化用曹操《短歌行》中“月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依”的意思，表現了百無聊賴的彷徨心情。
6.分析開頭景物描寫的作用
渲染氣氛，奠定基調，表達感情，照應開頭，點明故事發生的時間，地點、環境等。
7.“相顧無相識，長歌懷采薇”一句引用了怎樣的典故，表達了詩人怎樣的情感?
作者說自己在現實中孤獨無依，只好追懷古代的隱士了，和伯夷、叔齊那樣的人交朋友了。***伯夷、叔齊在殷亡後，隱居首陽山，采薇而食。懷采薇，詩人在隋亡後入唐，有易代之感，表示避世隱居之意***流露出詩人孤獨抑鬱 的心情。